四邊形分類教學(xué)反思及擴(kuò)展資料(更新版)
【正文】 排，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和獲得成功的喜悅。從復(fù)習(xí)分類探究鞏固新知總結(jié)這樣四個環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)，以學(xué)生自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方法為主，讓學(xué)生主動的參與知識形成過程，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的能力。活動三：練習(xí)?；顒邮钦J(rèn)識的基礎(chǔ)，智慧從動手開始，緊接著以小組合作探究四邊形分分類的活動，讓學(xué)生親自體驗(yàn)分類的過程。值得一提的是“分一分”這個活動，教學(xué)時我事先給學(xué)生準(zhǔn)備一些各種各樣的四邊形，然后讓學(xué)生自主進(jìn)行分類，有的學(xué)生按角的特征來分類，有的學(xué)生按邊的特征來分類……然后讓學(xué)生自己總結(jié)出各類的特點(diǎn)，體驗(yàn)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，再引導(dǎo)學(xué)生概括出平行四邊形和梯形的定義。我也就很快的進(jìn)行到下一環(huán)節(jié)，課后朱老師就有說到了這個問題，可能有些學(xué)生還是會搞不清楚，確實(shí)從他們的課堂練習(xí)及作業(yè)當(dāng)中出現(xiàn)了這樣的問題。以及知道長方形、正方形是特殊的平行四邊形。多樣化的教學(xué)是智慧的教學(xué)。使學(xué)生體會生活中的四邊形無處不在，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生“數(shù)學(xué)源于生活又用于生活”的意識。四邊形分類教學(xué)反思2本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是通過觀察、比較、分類等活動，了解梯形的特征，進(jìn)一步認(rèn)識平行四邊形。在整節(jié)課當(dāng)中，我自己覺得前面給四邊形分類引出平行四邊形和梯形進(jìn)行的很快，可能在前面的幾堂課中我都有意無意的說到平行四邊形和梯形的特點(diǎn)，所以有人很快分出來了。在課堂上我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一系列的活動，如分一分、填一填、議一議、技能競賽等，讓學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中做、做中悟、通過學(xué)生動手、動腦、動口這樣多層次的感知，多角度的思考，把四邊形進(jìn)行分類，概括出特征，讓學(xué)生知識與能力得到同步的發(fā)展?；顒右唬悍忠环?。長方形、正方形和平行四邊形三類圖形之間的范圍關(guān)系，以一個集合圖的形式讓學(xué)生來填一填。反思二：四邊形分類教學(xué)反思這節(jié)課在學(xué)生認(rèn)識四邊形特征的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)過的知識，按四邊形邊和角特征進(jìn)行分類。然后讓學(xué)生自己總結(jié)出各類的特點(diǎn)，體驗(yàn)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，再引導(dǎo)學(xué)生按兩組對邊是否平行進(jìn)行分類。然后讓學(xué)生自己總結(jié)出各類的特點(diǎn)，體驗(yàn)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，再引導(dǎo)學(xué)生概括出平行四邊形和梯形的
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