【正文】 探索延伸：請與家長討論一下，夏天來了，為保證家人身體健康，應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備？笫十二課《找夏天的足跡》（二）教學(xué)目標(biāo)：通過實(shí)驗(yàn)、觀察、分析找出與夏天有關(guān)的事物和活動(dòng)。全課小結(jié)：環(huán)境較好的地方，塵降個(gè)數(shù)較少；環(huán)境較差的地方，塵降個(gè)數(shù)較多；同一地點(diǎn)，一般是上午比下午塵降個(gè)數(shù)要少。煙霧流動(dòng)的規(guī)律是：煙往上升，撤離時(shí)人應(yīng)匍匐在地，用濕布捂住口鼻，減少煙霧的吸入。教學(xué)重、難點(diǎn)：研究火災(zāi)自救逃生的辦法。以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)。實(shí)驗(yàn)一：快速撤離實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)一：探討泥石流的成因。實(shí)驗(yàn)一：線繩的松緊變化與音調(diào)變化的規(guī)律。并把一端的紙杯口加熱。以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)。全課小結(jié)：抻拉紙張，受力方向與紙中纖維大致方向垂直與紙中纖維大致方向一致時(shí)，紙張更容易抻拉斷裂。全課小結(jié)：紙張吸水性與纖維長短和纖維緊密程度之間的關(guān)系。怎樣觀察到纖維的長短和粗細(xì) 教學(xué)過程：實(shí)驗(yàn)一：紙張撕扯的實(shí)驗(yàn)教師講解操作過程：用尺在報(bào)紙的一個(gè)角畫出一個(gè)長18厘米寬16厘米的長方形。實(shí)驗(yàn)二：光沿直線傳播教師講解操作過程：用紙卷一個(gè)細(xì)直筒，透過這個(gè)直筒在距離燈光幾米以外觀察燈光。以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)。以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)。（或畫出草圖）第五篇：三年級下冊發(fā)現(xiàn)與探索教案笫一課《影子》（一）教學(xué)目標(biāo)：通過進(jìn)行有關(guān)影子的實(shí)驗(yàn)、觀察，研究影子產(chǎn)生的條件、特點(diǎn)及在實(shí)踐的應(yīng)用。自組組合發(fā)明技法。繼續(xù)用紙折小兔或青蛙觀察研究。①、指導(dǎo)用紙折小兔或青蛙。10厘米的紙條，拿好向紙條斷續(xù)吹氣。知道了生活和學(xué)習(xí)中，處處離不開觀察。①、在下圖中找出相同的圖形。分小組觀察、討論活動(dòng)。②、蛋殼成凸面，能均勻的分散外力，結(jié)構(gòu)牢固。①、把半個(gè)雞蛋殼放在桌子上，凸面向上。①、觀察斑馬身體表面花紋，你發(fā)現(xiàn)了什么？②、觀察斑馬身體特征，說說它的奔跑速度。誰能給 運(yùn)用于生產(chǎn)？大家舉幾個(gè)例子？研究動(dòng)物身體結(jié)構(gòu)的功能和特點(diǎn)不僅能揭示出許多奧秘，還能解決一些人類遇到的科學(xué)難題呢。通過對動(dòng)物保護(hù)色及結(jié)構(gòu)的研究，認(rèn)識(shí)動(dòng)物為人類發(fā)明創(chuàng)造提供的啟示。1分、2分、5分的硬幣各4枚，蠟筆一支，2張面巾紙，12枚曲別針。教學(xué)重點(diǎn)：探索倒水快的方法 教學(xué)難點(diǎn)：探索倒水快的道理教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法、演示法、討論法 教學(xué)手段和教具：一個(gè)塑料水盒，2個(gè)塑料水瓶（其中一個(gè)底部側(cè)面扎一個(gè)大約與鉛筆芯粗細(xì)的孔)一個(gè)塑料漏斗、一個(gè)水杯。板書設(shè)計(jì)：、人的反應(yīng)能力視覺反應(yīng)聽覺反應(yīng)觸覺反應(yīng) 課后反思：耳朵的功能教學(xué)目標(biāo)：通過利用紙杯和線繩制作傳聲筒并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探索耳朵的功能。三、教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)法、演示法、討論法、講解法四、教學(xué)手段與教具：小水輪、塑料盆、2個(gè)易拉罐五、教學(xué)過程：導(dǎo)入早在1900年前，我們的祖先發(fā)明了水輪帶動(dòng)的機(jī)械，異用來鼓風(fēng)滔米，后來人們陸 續(xù)發(fā)明了許多結(jié)構(gòu)更為復(fù)雜的水輪，水輪是怎么轉(zhuǎn)動(dòng)起來的呢？探索課題水輪轉(zhuǎn)動(dòng)快慢何什么因素有關(guān)系探索活動(dòng)實(shí)驗(yàn)一 ：改變罐孔大小，觀察水輪的轉(zhuǎn)速。思考：鏡中圖像的左右與實(shí)物的左右之間是什么關(guān)系？ 實(shí)驗(yàn)二、將小鏡子按圖3擺放好，眼睛看著鏡中的圖形再描畫著個(gè)圖形，看看好描畫嗎？ 觀察鏡中筆畫的運(yùn)行方向與筆在紙上畫圓時(shí)的運(yùn)行方向。實(shí)驗(yàn)五：用自己配置的泡液練習(xí)和體驗(yàn)4個(gè)問題探索發(fā)現(xiàn)：配制吹泡泡的泡液時(shí)，在清水中加入適量的洗潔精，經(jīng)過多次配制，才能配出效果較好泡液。六、布置作業(yè)：動(dòng)手量一量，看實(shí)際圖形與視覺有什么不同。實(shí)驗(yàn)一：看圖中德三幅圖說說你的第一印象。第二課時(shí)一、探索發(fā)現(xiàn)： 活動(dòng)設(shè)計(jì)：分小組調(diào)制能夠吹出泡泡的泡液記錄清楚泡液的比例室外活動(dòng)，吹出五顏六色的泡泡。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。二、實(shí)驗(yàn)四：觀察圖，圖中的三色條一樣寬嗎？①指導(dǎo)看圖，先用尺量一量，把測量的結(jié)果寫在本上。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。二、問號屋：潛艇能夠在海水中自如地上浮和下沉，你知道這是為什么嗎？三、活動(dòng)天地：做一做，說一說：把氣球按入水中你覺得容易嗎？ 容易（）不容易（）松開手，氣球能迅速升起嗎？ 能（）不能（）這兩個(gè)現(xiàn)象的道理相同嗎？想一想、做一做：給你一根塑膠管，將氣球和塑膠管一端相接，并用線繩固定在一小塊石頭上，從另一端向塑膠管內(nèi)吹氣，看看會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象。請你以“高科技產(chǎn)品”為內(nèi)容自擬題目設(shè)計(jì)一期黑板報(bào)，在班內(nèi)搞一次設(shè)計(jì)評比活動(dòng)，并請?jiān)u比勝出的同學(xué)來完成班內(nèi)黑板報(bào)的任務(wù)。如果讓你設(shè)計(jì)并制作一張以“人造衛(wèi)星”為內(nèi)容的手抄報(bào)，你該怎么做呢？我認(rèn)為制作“人造衛(wèi)星”手抄報(bào)的步驟是：1．（）2．（）3．（）4．（）5．（）。學(xué)生：課前通過各種渠道搜集有關(guān)人造衛(wèi)星和航空航天的材料并進(jìn)行整理。讓學(xué)生了解科學(xué)手抄報(bào)制作的完整過程，提高自主探究的能力。B，我覺得應(yīng)該確立主題和標(biāo)題。動(dòng)手畫：畫出你設(shè)計(jì)的草圖 根據(jù)你的設(shè)計(jì)草圖，在4開白紙上制作一份手抄報(bào)。課前準(zhǔn)備：教師課前大量搜集有關(guān)文本材料（文字，圖片等）,深入了解浮力的基本原理和知識(shí)，教師課前要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。五、舉一反三：經(jīng)過了解，你覺得潛水艇有哪些優(yōu)缺點(diǎn)，和同學(xué)說一說，寫一寫。（三）課后作業(yè)觀察校內(nèi)外引起我們是錯(cuò)覺的物體圖形，下節(jié)課說給同學(xué)們聽一聽。實(shí)驗(yàn)四說明經(jīng)驗(yàn)也可能使人產(chǎn)生視錯(cuò)覺。②用吸管的一端蘸一下杯中的泡液，用嘴對著吸管連續(xù)吹幾個(gè)泡泡，觀察泡泡的大小。在實(shí)驗(yàn)中要注意各個(gè)環(huán)節(jié)，積極思考問題，求得正確答案。實(shí)驗(yàn)二說明不適當(dāng)?shù)膮⒄瘴锬苡跋袢藗儺a(chǎn)生視錯(cuò)覺。五、教學(xué)過程：導(dǎo)入大家都喜歡吹泡泡，那么泡液是怎么配成的呢？今天我們來研究一下。三、教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法、講解法、演示法、討論法四、教學(xué)手段與教具每組準(zhǔn)備13面小鏡子，一把不銹鋼勺子。作業(yè)布置：總結(jié)鏡子成像現(xiàn)象的規(guī)律。探索發(fā)現(xiàn)：分小組實(shí)驗(yàn)并總結(jié)，由一位同學(xué)記錄水輪轉(zhuǎn)動(dòng)快慢的4個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)三：閉上眼睛并捂住兩個(gè)耳朵走路與平時(shí)走路課堂小結(jié)：通過實(shí)驗(yàn)我們體會(huì)到“耳朵的功能”聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，不同發(fā)音無法出的聲音是不同的，我們的耳朵不但能聽到不同的聲音，而且還能區(qū)別它，我們的耳朵在辨別聲音產(chǎn)生的方向，保持身體平衡等方面是有重要作用的。教學(xué)重難點(diǎn)：探索硬幣能浮在水面的方法。如果硬幣上有油污，不能馬上被水浸濕，但過一會(huì)硬幣被浸濕后，也會(huì)沉入盆底。二、教學(xué)準(zhǔn)備： 按小組配備：有關(guān)動(dòng)物保護(hù)色和呈弧形的建筑圖片及文字資料。自然界中有許多動(dòng)物就是靠著保護(hù)色躲避敵人，在生存競爭中保護(hù)自己的。習(xí)慣觀察事物。教師提示： 蛋殼凸面殼體表現(xiàn)出良好的抗壓能力，人類仿照它設(shè)計(jì)了薄殼結(jié)構(gòu)的屋頂。我們每個(gè)同學(xué)都要 養(yǎng)成善于觀察、勤于思考的習(xí)慣。⑤、指導(dǎo)觀察第三幅圖，建議：根據(jù)部位不同整體不同的道理，可以先找局部相同的圖形。小結(jié)：對比觀察法，先找相同特征法，局部不同整體不同法，旋轉(zhuǎn)圖形法，以某色為主法。逐步培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。①、剪長 14 厘米、寬 7 厘米的硬紙板和復(fù)印紙各一條，放在桌上，兩端壓上字典，使中間凸 分別用手稍加用力向下按，起，分別用手稍加用力向下按，觀察并感受兩張紙條形狀變化及按紙條用力大小的情況③、觀察并感受兩張紙條形狀變化及按紙條用力大小的情況。紙張是有彈性的，紙質(zhì)不同彈性也不一樣。三、教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí)四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入 教師拿一把剪刀，教學(xué)生觀察剪刀的組合，說說是由什么組合在一起的。②、分析此種物品的重要功能。從一名同學(xué)開始，依次用手電筒照射橡皮，并保持住照射狀態(tài)。教學(xué)過程： 實(shí)驗(yàn)一：影子與測量教師講解操作過程：在操場的旗桿前，將一根2米長的竹竿垂直豎立在地上，扶好作為標(biāo)志物。在另一個(gè)鞋盒里放一個(gè)亮著的小手電筒，手電光對準(zhǔn)橡皮但不要對著小洞，蓋嚴(yán)盒蓋兒放在講臺(tái)上。光的直進(jìn)原理在生產(chǎn)實(shí)踐中有很多應(yīng)用。觀察哪種紙上顏色擴(kuò)散得最快？用放大鏡觀察，擴(kuò)散的快慢同紙的纖維長度和纖維之間緊密程度的關(guān)系。緊緊捏住標(biāo)有“縱”的紙條兩端抻