【正文】 課外科技活動應當結(jié)合當?shù)氐摹傲窃媱潯薄ⅰ靶腔鹩媱潯?、“豐收計劃”來進行。由于農(nóng)村社會政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展的不平衡和學生發(fā)展的差異性，課程需要多元化，要有彈性。造成農(nóng)村的不少教師，特別是骨干教師的大量流失。（3）加大宣傳力度，依法辦學。另一方面，要進一步落實“收支兩條線”的規(guī)定，切實加強學校收費管理。社會力量辦學不僅可以解決教育投入不足的問題，而且，可以滿足人們多樣化的教育需求。不再單純以升學率來衡量一所學校的辦學水平，而注重全體學生素質(zhì)的全面提高，要以此為標準制定的教育評價制度與方法，使其發(fā)揮正確的導向作用。我們必須認清為農(nóng)村現(xiàn)代化建設服務是農(nóng)村學校教育的根本任務，農(nóng)村基礎(chǔ)教育必須適應廣大農(nóng)村發(fā)展生產(chǎn)、科技致富、渴望人才的需求。許多家長看不到送子女上學的好處，農(nóng)村的干部和群眾看不到投資基礎(chǔ)教育與發(fā)展當?shù)亟?jīng)濟、提高他們的生活水平的直接關(guān)系，影響了他們投資辦學的積極性。教師的工資、醫(yī)療、保險、養(yǎng)老等缺乏制度保障。加之學校給教師提供外出學習培訓、交流的機會少，多數(shù)教師不能進行教育科研和教學改革。有些地方由于教育經(jīng)費緊張，教育經(jīng)費的壓力部分被轉(zhuǎn)嫁到家長身上，家長們還要應付集資辦學和分擔教師酬勞等費用。據(jù)統(tǒng)計，在貧困農(nóng)村地區(qū)，校舍的危房率竟高達百分之十；另一方面，由于農(nóng)村教育經(jīng)費短缺，教師待遇低，而且又沒有保障，致使教師隊伍不穩(wěn)定，嚴重影響了農(nóng)村地區(qū)的教育水平和教學質(zhì)量。1教育觀念陳舊，教育管理水平亟待提高。（責任編輯：桂杉杉）第五篇：農(nóng)村基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀與分析農(nóng)村基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀與分析［關(guān)鍵詞］基礎(chǔ)教育對策［論文摘要］農(nóng)村基礎(chǔ)教育是我國基礎(chǔ)教育體系的重要組成部分。二是形式上，盡量多樣化，除了傳統(tǒng)的送法下鄉(xiāng)、法律咨詢，還可以進行現(xiàn)代化的教學模式，如現(xiàn)場授課、針對性輔導，或者利用現(xiàn)代化媒介，如手機、電腦、廣播等，對農(nóng)村基層組織，還可以在村務板報、墻報中對農(nóng)村基層組織的自治、政務管理等問題進行針對性的宣傳教育。其次，在構(gòu)建農(nóng)村公益型法律服務體系的同時，必須堅持以政府主導為原則，政府是基本社會公共服務的提供者，具體的來說，政府應積極的為農(nóng)村法律服務的建設制定合理而有效的方針政策，加大財政投入和人力資源的投入。目前由于多數(shù)農(nóng)村地區(qū)留守老人和兒童居多，他們對文字性的宣傳吸取有用性信息能力下降，所以各個機構(gòu)之間的法律普及效率就大大降低。二是宣傳法制和普及法律，體現(xiàn)在對廣大農(nóng)民群眾進行法制宣傳、普及法律知識，它是農(nóng)村各項法律服務工作的重中之重。我國農(nóng)村法律服務最早出現(xiàn)在20世紀80年代的廣東、福建等沿海地區(qū)，農(nóng)村法律服務當時的主要功能是對農(nóng)民群眾的生產(chǎn)經(jīng)營性糾紛進行調(diào)解，并從事代寫法律文書，解答基礎(chǔ)性法律問題等一些簡單的法律服務工作。按照“工業(yè)強企，工業(yè)強村”的原則，鼓勵村集體利用土地、森林等資源優(yōu)勢依法與企業(yè)合作進行資源開發(fā)。加大村莊綠化、硬化力度，建設村鎮(zhèn)園林化特色,。一是解決農(nóng)村飲用水安全問題。形成“分級管理，部門協(xié)作，上下聯(lián)動，齊抓共管”的農(nóng)村環(huán)保工作的領(lǐng)導體制和工作機制，切實推動農(nóng)村環(huán)保工作領(lǐng)導責任落實、政策措施落實、督查考核落實。農(nóng)村經(jīng)濟條件比較落后，農(nóng)民更加迫切需要增加收益，不愿意開發(fā)利用秸稈、人畜禽糞便等資源，而更樂意使用化肥農(nóng)藥，大多數(shù)農(nóng)產(chǎn)品的化肥和農(nóng)藥施用量超過作物實際最佳需要量的15%—30%；另一方面，農(nóng)民對環(huán)境危害的認識不高，缺乏環(huán)保意識，沒有主動要求環(huán)境保護的概念。80%以上的農(nóng)戶有傳統(tǒng)的養(yǎng)殖習慣，養(yǎng)殖方式仍以散養(yǎng)為主，造成畜禽糞便還田的比例低、危害直接。關(guān)鍵詞： 黎城縣；農(nóng)村環(huán)境保護；對策引 言近年來，黎城縣不斷加大農(nóng)村污染防治和生態(tài)保護力度，重點開展了農(nóng)村飲用水的保護工作，村鎮(zhèn)生活垃圾和工業(yè)企業(yè)的治理，實施了農(nóng)村沼氣和改廁工程，部分農(nóng)村地區(qū)環(huán)境質(zhì)量有所改善，但是農(nóng)村環(huán)境“臟、亂、差”的現(xiàn)象沒有得到根本轉(zhuǎn)變，農(nóng)村生活污染、面源污染還相當嚴重，農(nóng)村畜禽養(yǎng)殖污染也沒有得到有效治理，農(nóng)村飲水還存在安全隱患，農(nóng)村生活污水沒有得到有效處理。一般說來，農(nóng)村高級教師每個月工資才1000多元，一般的老師只有600多元，民辦的代課老師只有200多元，有些教了30多年的民辦老師只有300多元，這樣還不如出去打工。有些學校危改資金缺乏，潛在的安全危險仍然沒有消除。這似乎昭示著，全國在“十一五”期間全部實行免費義務教育已經(jīng)拉開序幕，農(nóng)村的義務教育即將進入了一個新的歷史時期?？傊倌甏笥? 教育為本。，提升我鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育水平。（4）鼓勵教師積極參加繼續(xù)教育，提高學歷層次，從整體上提高教師素質(zhì)。由于評價的主體、客體及評價的內(nèi)容不同，評價結(jié)果的呈現(xiàn)方式及反饋方式必然趨于個性化、多樣化。有了現(xiàn)代化的教學手段和高素質(zhì)的教師隊伍，基礎(chǔ)教育才能長足發(fā)展。只要政府領(lǐng)導給予足夠的重視，走出去，找到好的項目，就能夠有效地改善我鄉(xiāng)的辦學條件。有些學校課程是按上級規(guī)定開設了，但師資力量不能保障，課表形同虛設。他們憑經(jīng)驗施教，觀念落后，教法陳舊加之學校給教師提供外出學習培訓機會少，多數(shù)教師不能進行教學科研和教學改革。教師隊伍整體存在著年齡偏大，知識結(jié)構(gòu)老化、知識面窄的問題。三是學生家長對重教興學的認識不夠，對子女的學習缺乏遠見。我鄉(xiāng)是一個貧困鄉(xiāng),不僅農(nóng)村人口數(shù)量眾多,而且農(nóng)村地域也相當廣泛,相應地,農(nóng)村基礎(chǔ)教育也就面廣點多,需要的經(jīng)費也就更多。2004年，我鄉(xiāng)全面啟動農(nóng)村寄宿制學校建設工程。我鄉(xiāng)所轄學校各有特色，各有發(fā)展：關(guān)頭學校寄宿制辦學模式，受到了社會的認同，學校綜合實踐活動成效明顯；麻會學校書法、繪畫很有特色，成績顯著，師生參賽獲獎很多。一是“普九”取得重大進展，“兩基”工作扎實推進。小學方面：我鄉(xiāng)現(xiàn)有完全小學xx所，教學點x個，學生總數(shù)xxx人，教職工xxx人，其中35歲以下xx人，3650歲xxx人，51歲以上x人?；A(chǔ)教育是培養(yǎng)公民基本素質(zhì)、對國民實施基本普通文化知識的教育，它是促進地方教育事業(yè)發(fā)展和三個文明建設的動力之一，對提高中華民族素質(zhì)，培養(yǎng)各類人才，促進社會主義現(xiàn)代化建設具有全局性、基礎(chǔ)性、先導性作用?，F(xiàn)將這次調(diào)研情況分析整理報告如下。師資學歷方面：大專畢業(yè)xxx人，本科畢業(yè)x人，中師畢業(yè)xxx人。三是“科教興鄉(xiāng)”戰(zhàn)略得到貫徹落實。上級投資120余萬元為九年制學校新建起了三層師生宿舍樓，2007年，九年制學校硬化了校園，2008年新建了學生餐廳，配備了餐桌。但我們也應該清楚地看到，目前我鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育中仍然存在著一系列問題，與新農(nóng)村建設不適應。究其原因主要有以下幾個方面：一是教學資源貧乏，教育教學質(zhì)量差，加上現(xiàn)行教材與農(nóng)村實際脫節(jié)，學生學習困難、成績差，使他們產(chǎn)生了悲觀心理和厭學情緒從而導致輟學。（四）教師隊伍還有些令人擔憂1．教師數(shù)量不足。這就使得這里基礎(chǔ)教育不僅無法吸引具有教師資格的優(yōu)秀人才，就連自己培養(yǎng)的教師也無法留住，教師出現(xiàn)流失現(xiàn)象。第四，作業(yè)批改不認真，打罵學生，歧視學生，對學生家長態(tài)度惡劣等。我鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的一個十分棘手的問題就是教育經(jīng)費短缺，這一問題可以采取以下方式來解決：、地方配套供給、多渠道積極籌措、鼓勵民辦教育、壓縮行政開支、發(fā)行教育債券等方式來籌集，對于一些地方教育經(jīng)費奇缺的情況，政府可采取特殊政策，專項投入。（二）采取有效措施，做好保學控流根據(jù)前面分析的我鄉(xiāng)中學生輟學的原因，可采取以下措施： 1．端正教育思想和辦學方向。（三）建立科學的評價體系，促進學生全面發(fā)展要改變評價過多的倚重學科知識特別是課本知識和側(cè)重于評價共性與一般趨勢的現(xiàn)狀。（3）加大對現(xiàn)有教師的培訓力度，建立形式多樣的教師培訓機制，大力提高我鄉(xiāng)中小學教師素質(zhì)。這種情況如今越來越嚴重，形成外面的教師不愿來、里面的教師留不住的局面。高師院校也要積極加強與我鄉(xiāng)各學校的聯(lián)系，把我鄉(xiāng)學校作為理論聯(lián)系實際、教育調(diào)查和教育科研的重要基地，積 極參與基礎(chǔ)教育改革的試驗，并結(jié)合各村基礎(chǔ)教育改革中提出的問題,開展教育科學研究。關(guān)鍵詞：農(nóng)村義務教育教育經(jīng)費教育質(zhì)量教育改革作為具有9億人口的農(nóng)村，基礎(chǔ)教育關(guān)系到整個國家的未來，具有舉足輕重的作用。（一）由于農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展落后，農(nóng)村義務教育環(huán)境與城市之間存在較大的差距由于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展緩慢，農(nóng)村財政緊張，各種經(jīng)費特別是義務教育經(jīng)費嚴重不足，從而導致農(nóng)村學校的持續(xù)發(fā)展難以實現(xiàn)。在此環(huán)境下成長起來的農(nóng)村孩子，在文化素質(zhì)、綜合素質(zhì)和心態(tài)等方面都嚴重滯后于城市，客觀上造成城鄉(xiāng)教育的不平等，加深城鄉(xiāng)之間的隔閡，長此以往，將嚴重影響社會安定。政府對教育的投入遠遠低于發(fā)達國家，%—%之間，而教育法則規(guī)定政府應努力使教育投入達到gdp的4%，教育經(jīng)費的投入增加遠遠跟不上農(nóng)村教育發(fā)展的需要，如果政府對此漠然，對應負義務舉重若輕，則民間設置再多的這個工程那個工程，都近乎杯水車薪。各個村莊基本都實現(xiàn)了垃圾集中收集和清運，但是，最終仍以“垃圾堆“的形式散布在山澗溝渠中；（2）生活污水未能有效收集處理。二、農(nóng)村環(huán)境問題的成因黎城縣農(nóng)村環(huán)境問題的主要原因，可以歸結(jié)為以下幾方面：體制、機制不夠健全。我們認為應著力在組織領(lǐng)導、宣傳教育、建立示范點、工業(yè)強村等幾個方面進行：加強組織領(lǐng)導，部門密切配合。另一方面，通過創(chuàng)建“環(huán)境優(yōu)美鄉(xiāng)鎮(zhèn)”、“生態(tài)文明村”和“畜禽養(yǎng)殖示范點”活動，規(guī)范村民行為，樹立良好風尚。距離縣城較遠的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，按照鄉(xiāng)鎮(zhèn)總體規(guī)劃自建垃圾填埋場。推廣使用可降解農(nóng)用地膜和耐老化易回收地膜。[關(guān)鍵詞]農(nóng)村法律服務；鄉(xiāng)鎮(zhèn)法律服務所；法律診所[中圖分類號] [文獻標識碼]A [文章編號]16715918（2015）14006502一、農(nóng)村法律服務的概述（一）農(nóng)村法律服務的概念。四是服務目的的涉農(nóng)性，解決農(nóng)村地區(qū)的糾紛是農(nóng)村法律服務的首要目的，農(nóng)村地區(qū)矛盾糾紛能否及時有效的解決關(guān)系到農(nóng)業(yè)的鞏固與發(fā)展，關(guān)系到農(nóng)民的切身利益，關(guān)系到農(nóng)村社會的繁榮與穩(wěn)定。（二）農(nóng)村基層法律普及不到位。所以說，我國廣大農(nóng)村地區(qū)由于缺乏專業(yè)的法律服務人才，許多矛盾糾紛沒有公平公正的加以處理，農(nóng)民群眾合法的權(quán)益沒有及時有效的得到法律保護，使得一些農(nóng)民群眾開始不信任法律，最終也損害了我國法律的權(quán)威。另外，在進行法制宣傳教育過程中，要與我國當下的經(jīng)濟、政治等社會形勢相關(guān)聯(lián)，以理論指導實踐，用實踐豐富理論，加強普法工作內(nèi)容和形式上的針對性。例如，2000年，北京大學就已經(jīng)開設了診所法律課程，建立了兩個正式的法律診所民事法律診所和社區(qū)法律診所（2001年新設立的），據(jù)了解，截止2013年的12月，北京大學法律診所為社會提供電話、信件咨詢服務近萬人次，法律