二氧化碳制取教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 （2）實(shí)驗(yàn)室用一種紫黑色固體粉末制取氧氣，需選用的發(fā)生裝置為（填序號，下同），收集裝置為；反應(yīng)的化學(xué)方程式為：。（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取O2的化學(xué)方程式為，選用的氣體發(fā)生裝置是（填裝置序號）。（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為，制取裝置為（填標(biāo)號，下同）和組合。所以應(yīng)選C項(xiàng)。（4）實(shí)驗(yàn)室用澄清石灰水來檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是?！敬鸢浮浚?）錐形瓶（2）②④⑤⑥⑦催化作用（3）CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑（4）石灰石粉末與稀硫酸的接觸面積增大，生成的微溶性的硫酸鈣不會(huì)阻止反應(yīng)的發(fā)生【點(diǎn)睛】實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳時(shí)，如果選擇固液常溫型裝置，長頸漏斗的下端口要伸入液面以下，防止生成的二氧化碳從長頸漏斗逸出，因?yàn)槎趸嫉拿芏缺瓤諝獯笄夷苋苡谒?，故只能用向上排空氣法收集，干燥氣體時(shí)，氣體一定要通入液面以下以便充分反應(yīng)。（2）若用試管來裝藥品，固定試管時(shí)，試管口豎直向上，試管底部與鐵架臺面接觸。②若反應(yīng)物是固體與液體，不需加熱，則制氣體時(shí)則用制CO2的發(fā)生裝置。自主學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成探究實(shí)驗(yàn)，歸納總結(jié)；為什么稀硫酸和濃鹽酸不能代替稀鹽酸？碳酸鈉不能代替大理石等等。回答下列問題：（1）寫出有標(biāo)號儀器的名稱：a： ＿＿＿ b： ＿＿＿（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的 化學(xué)方程式： ＿＿＿＿＿＿（3）采用＿＿ 法收集二氧化碳，原因是： ＿＿＿＿＿（4）收集二氧化碳 ＿＿（能/不能）用排水法，原因是： ＿＿＿＿＿（5）二氧化碳驗(yàn)滿的方法是： ＿＿＿＿ 暢談收獲：作業(yè)：A組： 64頁第5題71頁第9題B組： 65頁第7題71頁第9題ab第四篇：二氧化碳制取的研究二氧化碳制取的研究實(shí)驗(yàn)分析：本實(shí)驗(yàn)采用學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和教師指導(dǎo)來完成。二氧化碳和水發(fā)生反應(yīng)，生成了碳酸。動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳實(shí)驗(yàn)探究：二氧化碳的物理性質(zhì)利用下圖所提供的儀器或者自己選擇有關(guān)儀器，設(shè)計(jì)一個(gè)簡單實(shí)驗(yàn)證明二氧化碳的密度比空氣大。教學(xué)方法：自主、合作、探究、交流 教學(xué)用具：儀器：錐形瓶、長頸漏斗、止水夾、集氣瓶、火柴、蓋玻片、雙孔塞及導(dǎo)管、托盤天平、燒杯、礦泉水瓶、試管。［板書］藥品:大理石（或石灰石）和稀鹽酸（強(qiáng)調(diào):大理石、石灰石為混合物）化學(xué)方程式：CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑［思考］根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理，確定制取二氧化碳可采用什么裝置？［板書］二、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置 ［生答后板書］發(fā)生裝置： ［講解］采用與用雙氧水和二氧化錳的混合物制取氧氣相似的裝置，指出反應(yīng)的容器可以是錐形瓶、平底燒瓶、廣口瓶、大試管、啟普發(fā)生器等，并強(qiáng)調(diào)裝置的正確性和原因。［過渡］根據(jù)以上思路，我們來學(xué)習(xí)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法 ［板書］ 二氧化碳制取的研究一、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品和反應(yīng)原理。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：探究實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品、反應(yīng)原理和實(shí)驗(yàn)裝置的選擇，并利用設(shè)計(jì)裝置制取二氧化碳。結(jié)論：所以二氧化碳采用向上排空氣法，不能用排水法。②觀察A、B兩支試管中產(chǎn)生氣體，大理石跟稀H2SO4反應(yīng)一段時(shí)間就停止放出氣體。三、教學(xué)用具實(shí)驗(yàn)所需的實(shí)驗(yàn)用品：大理石、稀鹽酸、集氣瓶、玻璃片、澄清的石灰水、大試管、導(dǎo)管、火柴等。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的意識和勤于思考的科學(xué)精神。教師在黑板上逐一記錄）C+O2CO2 石蠟+ O2CO2+H2O 【教師】：上述第一個(gè)反應(yīng)中反應(yīng)物碳價(jià)格便宜，但反應(yīng)前必須制備好氧氣，操作麻煩，且收集二氧化碳?xì)怏w很不方便；第二個(gè)反應(yīng)中反應(yīng)物蠟燭價(jià)格便宜，但生成的二氧化碳?xì)怏w中混有較多的水蒸氣，且產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w不好收集；第三個(gè)反應(yīng)操作簡單方便，但是含有雜質(zhì)太多?！景鍟康谒墓?jié)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法【板書】原理：CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋H2O＋CO2↑ 【板書】反應(yīng)裝置：引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的制取氧氣和氫氣反應(yīng)裝置來思考，學(xué)生回答、教師歸納。過程與方法：通過實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣的方法和設(shè)計(jì)思路，探索實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品和實(shí)驗(yàn)裝置，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本過程（提出假設(shè)，實(shí)驗(yàn)探究，獲得結(jié)論）和方法，體驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法的科學(xué)性；能進(jìn)行初步的科學(xué)探究活動(dòng)。［投影］實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的幾套裝置圖。［結(jié)論］不能用碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)。［作業(yè)］課本習(xí)題2?！締枴看蠹蚁胂耄耗懿荒芾弥蒲鯕獾难b置來制取二氧化碳呢？ 【答】可以。現(xiàn)象：礦泉水瓶變癟了結(jié)論：二氧化碳＿溶＿（溶/不溶）于水。交流共享：根據(jù)你所了解的二氧化碳的性質(zhì)，談?wù)劧趸加心男┯猛荆慷趸再|(zhì) 物理性質(zhì)：無色、無味、密度比空氣大、能溶于水的氣體不能燃燒，也不支持燃燒；化學(xué)性質(zhì)：能夠與水、氫氧化鈣等物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；
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