【正文】 在歐洲銷售的每6件滑雪服中就有5件是中國生產(chǎn)的。● 據(jù)摩根士丹利公司統(tǒng)計，奢侈品的潛在消費群占中國人口總數(shù)的8%，約為1億人，這部分人現(xiàn)在只占居民人口的1%。2003年，中國港口的集裝箱吞吐能力是4800萬個，1999年只有1600萬個。在53家特大超市中，家樂福在中國位居第五。到2010年，中國有可能成為個人電腦第一大生產(chǎn)國?！?外國人每周在華投資額為10億美元，2004年頭10個月的投資額就達到了538億美元，打破了2003年的紀錄?！?中國擁有幾乎無限大的勞動力資源。三、杭州市外資企業(yè)經(jīng)濟運行分析通過對今年我市網(wǎng)上聯(lián)合年檢數(shù)據(jù)分析：我市外商投資企業(yè)總體發(fā)展趨勢健康，在已通過年檢的3156家企業(yè)中投產(chǎn)開業(yè)的有2553家，%；贏利企業(yè)有1840家，集中在各類制造業(yè)，房地產(chǎn)，藥業(yè)，營養(yǎng)、保健品業(yè)，羽毛（絨）制品，計算機、電子、軟件，化工、生化，汽車零部件等行業(yè)，盈利企業(yè)從以前的手工密集型向高新技術(shù)型轉(zhuǎn)化；虧損企業(yè)各行各業(yè)都有較為分散，相對集中的是紡織服裝。①師：是啊，經(jīng)濟全球化使我們不出國門就能買到許多優(yōu)質(zhì)的外國商品，這也使不同國家和地區(qū)的產(chǎn)品在全世界起著舉足輕重的作用。杭州經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)（簡稱杭州開發(fā)區(qū)）是1993年4月經(jīng)國務院批準設立的國家級開發(fā)區(qū)，目前建成區(qū)34平方公里，轄區(qū)人口20萬。絲綢、鐵器、黃白金、蚠鏡、漆等大量流入中國的中訽地區(qū)。通過這條古道，把古老的中國文化、印度文化、波斯文化、阿拉伯文化和古希臘、古羅馬文化連接起來，促進了東西方文明的交流。目前中國已與世界絕大多數(shù)國家建立了外交關(guān)系，全方位，多層次地與各國、各地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟貿(mào)易往來。②、學生談談對絲綢之路的了解、感想，教師相機穿插播放有關(guān)課件。2．請學生結(jié)合實際，說說自己家里購置年貨的情景。教學方法：討論、交流、模擬表演、體驗、游戲、競賽 教學用具：實物課件。教學重點：了解中國步入全球化發(fā)展道路、走向世界的曲折歷程。3．給這7個字擴詞。3．小組合作，學習交流。3．指名朗讀，注意正音，齊讀鞏固。（強調(diào)日記的形式?，F(xiàn)在老師準備向一個杯子里加入鹽，請同學們猜猜看，會有什么變化？ 孩子們議論，發(fā)言。）四、小結(jié)延伸同學們的發(fā)現(xiàn)真神奇，真美妙！看來只要我們在生活中留心觀察，用心思考，勤于動手，善于動腦，就能有所發(fā)現(xiàn)，有所收獲！同學們，神奇美妙的大自然等著你們?nèi)ヌ剿?，希望你們處處留心觀察身邊的事物，做個生活的有心人！第二、三課時（習作觀察日記）教學目標1．引導學生學會觀察，并善于發(fā)現(xiàn)新事物。如果對誰的發(fā)現(xiàn)感興趣，可以和他一起探討。2．引導學生學會傾聽，學會評價。做到格式正確，內(nèi)容有新鮮感，培養(yǎng)學生寫日記的良好習慣。這一環(huán)節(jié)讓學生比較、評價、進行說話訓練，就體現(xiàn)了閱讀教學的層次性，使教學循序漸進，拾級而上。2．如“不緊不慢”，既反映了老人性格上的特點，更體現(xiàn)了他的胸有成竹。想不想學一學？二、朗讀課文，理出線索1．建議學生用自己喜愛的方式閱讀全文。通過學習，感悟“在生活中，只要用心觀察，認真思考，就會有所發(fā)現(xiàn)”的道理。還有愛迪生，他小時候常常對人類的各種奇異的創(chuàng)造驚喜萬狀。同學們平常都愛玩，在玩中也得到一些收獲和啟發(fā)，也得到不少的樂趣。（3）有新的發(fā)現(xiàn)：看到了一個平時看不到的“小人國”世界。3．寫寫自己玩中的樂趣或收獲。4．指導朗讀。3．檢查自學情況。3．導入新課，板書課題。2．了解顯微鏡的知識，搜集有關(guān)微生物的資料。15玩出了名堂 教學目標1．會認6個生宇，會寫12個生字。引導學生從實驗的目的，實驗的過程，實驗的結(jié)論幾個方面去體會。小蜜蜂真了不起！你們覺得小女兒告訴爸爸有兩只蜜蜂回來了時的心情是怎樣的？再想一想，當作者介紹“二十只蜜蜂中，十七只沒有迷失方向，準確無誤地回到了家”時，心情又是怎樣的？ 2．學生自讀體會。2．感知主要內(nèi)容。3．通過查資料，進一步了解有關(guān)蜜蜂的知識。（1）出示要寫的生字：論、試、驗、袋、證、概、阻，引導觀察，說說書寫這些字時要注意些什么。（1）出示生字卡，請已經(jīng)有把握的學生來做小老師，帶領大家一起鞏固，教師隨時糾正讀音，點評。正確讀寫“無論、試驗、紙袋、證實”等詞語。正確讀寫“無論、試驗、紙袋、證實”等詞語。除了書上提到的原因，你還知道其他原因嗎？三、引導分析文章，動手做花鐘1．學習第3自然段：通過學習，我們了解了這些花不僅開花的樣子不同，而且時間也不同，也知道了他們不同時間開放的原因。這樣，學生有被尊重的感覺，學習的主動性自然被調(diào)動起來了。2．能用欣賞的語氣朗讀和背誦自己喜歡的課文。引導學生感受運用多樣的句式表達相同的內(nèi)容的好處。3．這些生字寶寶回家了，你還能認出它嗎？分組開火車讀。2．欣賞各種各樣的花，伴著音樂解說：那“花鐘”里都種了哪些花呢，接下來老師想帶大家一起走入花的世界，去領略一下花的美麗與神奇！3．說說感受：欣賞完這些花，你們有什么感受想說說嗎？老師也想用一句話表達一下自己的感受：鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。2．正確、流利，有感情地朗讀課文，結(jié)合語境理解詞語，并用欣賞的心情朗讀自己喜歡的部分。13花鐘 教學目標1．會認8個生字，會寫14個生字，正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人、艷麗、蘇醒、濕度、密切、關(guān)系、嬌嫩、適宜、適應、昆蟲、傳播、植物學家、修建、陸續(xù)、大致”等詞語。交流時可以互相問答，互相補充，互相評價，共享發(fā)現(xiàn)的樂趣。（1）識字：在教學中要提醒學生熟練運用“熟字加減偏旁”、“偏旁置換”、“部件拆分與合并”、“聲旁歸類”、數(shù)筆畫、反義詞等方法，養(yǎng)成對學過的生字進行復習鞏固的習慣，采用與家長密切配合、同學互相交流等方式，培養(yǎng)學生課外閱讀，增加識字量。讀完后，學生進行學習交流：本單元有哪些學習內(nèi)容？自己準備怎樣去學？并可以提示學生完成下列練習，以便于更好地檢查自己單元感知的效果：（1）本單元有（）篇課文，我最喜歡這些課文：________，因為___________。了解法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神，以及嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和求實的科學作風；了解列文虎克在玩放大鏡的過程中，是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的。在“日積月累”中要求學生讀背反映四季瓜果蔬菜的農(nóng)諺。有的講對植物的有趣觀察和發(fā)現(xiàn)；有的講對動物的細心觀察和試驗；有的講在玩耍中對物品的觀察與發(fā)現(xiàn)。賞析佳作。評價主要是看能否歸納出動物的特點。課文是讀與寫的例子，要用好這個資源，創(chuàng)設由內(nèi)化──外化的轉(zhuǎn)換實踐活動讓學生切實地學好語言和表達方法?！敦垺泛汀赌鸽u》都是我國著名的作家（）寫的。對比閱讀后討論：《母雞》與《貓》這兩篇課文都是老舍寫的，而且都是寫小動物的，在寫法上各有哪些特點？結(jié)構(gòu)上：都有過渡句善用總分段式情感上：貓無論淘氣還是古怪作者都喜愛，母雞則是由討厭到不敢討厭到崇敬?！驹O計意圖：邊讀邊想象的朗讀是想象能力的一種培養(yǎng)方式，視覺上的直觀感受就使學習的興趣推向了又一個高潮，在觀看過程中學生對貓的喜愛之情會被又一次激發(fā)?！浚?自然段中，你還能從哪些地方讀出貓的性格古怪？請你通過朗讀告訴同學們哪里還表現(xiàn)了貓的性格古怪。讀讀課文，看看老舍家里養(yǎng)的是只什么樣的貓，邊讀邊畫出有關(guān)的句子。諾索夫更多的是調(diào)侃。在讀的過程中讓孩子深刻體會白公鵝的特點，以及作者對它的喜愛。3．再讀“好一個高傲的動物。作者表面寫白鵝高傲，叫聲很兇，實際是在贊揚它的盡職、勇敢?！?．齊讀第一、二自然段，加深體會課文中心句及過渡段的作用。提示：白鵝：高傲白公鵝：不可一世貓：淘氣、可愛母雞：由淺薄媚俗到崇高偉大【設計意圖：這一環(huán)節(jié)的主要是，在通讀本單元四篇課文的基礎上，讓學生了解作家眼中和作家筆下的動物是什么樣的？高傲的白鵝，好斗的白公鵝，性格古怪的貓，慈愛的母雞等這些性格鮮明，栩栩如生的形象，讓學生有一個整體的感知。模塊一：走進動物教學流程自由朗讀課文——了解課文主要內(nèi)容——整體識記字詞——對文中的動物有初步的感受板塊設計一、圖片導入出示有關(guān)動物的卡通圖片，說一說這些動物給你留下了什么印象？【設計意圖：用這樣的方式導入，既能夠讓孩子感受動物的特點，又能對所學文章中的動物形象有所感受，同時又能激發(fā)孩子學習的興趣】二、自由讀課文，你喜歡文中的哪些小動物？三、學習字詞，在文中識記生字。2．以四篇課文為研究材料，尋找描寫動物的一般方法和規(guī)律。通讀四篇文章，在理清字詞障礙的同時初步感受動物形象。第五、六課時：完成課后其他的練習，指導學生完成作業(yè)；生字的糾正鞏固練習；仿寫文章交流分享在樂園的學習中，第一題是人物描寫的成語積累，必須引導學生進行廣泛的拓展識記；第二題規(guī)范的比較句式的答題模式要讓學生掌握；第三篇：人教版四年級上冊第四組單元整組教學設計人教版四年級上冊第四組單元整組教學設計教材分析本組教材圍繞作家筆下的動物這一專題，編排了中外作家的四篇文學作品和一個“語文園地”。外貌描寫的學習中，他們對比現(xiàn)在的小攤販的形象，理解到傻二哥熱愛工作、對顧客負責的那股傻勁兒（講究勁兒）。試想：一塊榆錢大小的黑痣，放在現(xiàn)在一個年輕姑娘的嘴角邊，美么？可在作者的眼里，老師是溫柔美麗的，無疑印證了“因為溫柔才美麗”。三篇一起把握內(nèi)容，學生覺得原來寫人的文章都有一定的規(guī)律，沒什么難的，他們有方法可依。沒課時的學習任務分配如下：第一課時：學習單元導讀“過去的時光，快樂的童年，都成為美好的記憶。但是，這是一門藝術(shù)性很強的內(nèi)容。但是學生的水平不一，一些學生早就讀好了，一些學生過了15分鐘，還沒讀完。尤其是和以往的一課一課式的教學方式相比。但是，從本人和吳獻安老師的捆綁式教學研究中，卻未深刻地感受到這點。這樣，課堂上就造成了一部分學生吃不飽的狀況。在分組教學中，本人和吳老師都無法做到這點。敬愛的老師，親愛的朋友，慈愛的長輩，讓我們永遠難忘。如果每單元的課文都能夠這樣有規(guī)律地安排，老師有意識地對學生展開訓練，不愁學生的語文學習能力不提高。關(guān)于動作神態(tài)描寫在課文的第三自然段：“她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。語言描寫的學習中，學生各種形式的表演讀，充分感受到了傻二哥的聰明肯鉆研的傻勁兒（講究勁兒），在學生創(chuàng)編吆喝中，進一步領會到了他的聰明勁兒。高傲的白鵝，性格古怪的貓，慈愛盡職的母雞，無不性格鮮明，栩栩如生，可親可愛。模塊二：走近動物，感受動物的可愛。3．通過詞語、句子的積累，增加語言儲存，為語文學習奠定基礎。查字典和小組合作結(jié)合，解決四課的生字詞?！磕K二：走近動物教學流程學習《鵝》《貓》，習得學習方法——運用習得的學習方法學習《白公鵝》《母雞》——比較同樣的動物不同的寫法——閱讀積累板塊設計板塊一：《白鵝》《白公鵝》一、創(chuàng)設情景引課唐朝駱賓王七歲就作了一首兒詩《鵝》大家還記得吧！一起比比誰背誦得更好。三、學習第三自然段?！驹O計意圖：通過引讀有關(guān)句子，組織小組討論、全班交流，讓孩子在語言學習中認識明貶實褒的表達方法，深入體會作者的思想感情，學會閱讀?！弊杂衫首x，抒發(fā)喜愛之情。【設計意圖：通過自學白公鵝一課，對比作者的寫法，通過與《白鵝》進行同題對比閱讀，使學生體會到，不同的人寫同一類型的事物，語言各具特色；通過比較，對文章的寫法有所感悟。板書：老實貪玩盡職可愛古怪溫柔可親一聲不出的貓（淘氣）膽小勇猛【設計意圖：開課時設計這樣的板書呈現(xiàn)形式，既對全文有了初步的了解，又培養(yǎng)了學生的概括能力。填空：貓的性格實在有些古怪。】《養(yǎng)花》片段，再讀課文中的相關(guān)內(nèi)容，看有什么新的體會。語言上：都是通俗的口語化。他筆下的貓的性格特點是實在有些古怪，具體表現(xiàn)在哪三個方面：（）（）（）。這是提高語文能力的有效途徑。預設內(nèi)容：1．說說自己喜歡什么動物？這些動物有什么特點？2．能結(jié)合觀察和生活經(jīng)歷，從不同的角度來說，如可以說外形、可以說脾氣、也可以說怎樣進食，怎樣嬉戲、怎樣休息等。各小組推薦精彩佳作或片斷，師生共同賞析。課文滲透了在觀察中要用心思考、勤于動手，才能有所發(fā)現(xiàn)的意識。而“寬帶網(wǎng)”則引導學生去搜集和閱讀更多的觀察與發(fā)現(xiàn)的故事。4．學習運用多樣的句式表達。（2）我會認____個字，會寫個字。（2）寫字：對難寫或容易忽視的地方特別提醒學生注意，可通過趣味識字的方法讓學生加深印象，如猜謎語、編兒歌等。（6）習作：要讓學生消除對習作的神秘感，處于一種放松的狀態(tài)，無拘無束放膽地寫，放手去寫，把觀察到的事物寫進日記里，讓寫日記成為一種習慣。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3．讀懂課文內(nèi)容，體會課文用不同的說法表現(xiàn)鮮花開放的特點。（課件出示）4．指導朗讀：愿意讀讀這句話嗎？（用欣賞的語氣讀）5．自由讀課文，選擇自己最喜歡的讀書方式，可以搖頭晃腦地讀，也可以小組、同桌一起讀，同學互讀，愛怎么讀就怎么讀。（課件演示，結(jié)合課文組詞）凌晨薔薇綻開欣然怒放暮色曇花干燥灼傷淡雅花蕾昆蟲傳播吻合花圃大致4．小組互動，“我說你找”，小組中一個同學說出課文中含生字的詞語，其他成員迅速在文中找出來。（3）帶著獨特的體驗有個性地朗讀自己喜歡的句子。3．激發(fā)學生觀察興趣，初步培養(yǎng)學生留心周圍事物，認真觀察和思考的習慣?！?2．順勢深入，探究解惑。植物學家據(jù)此制作了一個大花鐘。2．學習默讀課文，了解主要內(nèi)容，學習法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神，以及嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和求實的科學作風。2．學習默讀課文，了解主要內(nèi)容，弄清實驗過程。（2）交流是怎么認識生字的，肯定各種不同的識字方法。（2）學生自主合作學習，討論怎么記住這些生字，并且介紹自己的識字方法。教學流程一、復習導入 1．聽寫上堂課所學的生字新詞。說說蜜蜂回家的只數(shù)和時間。3．指名學生多人次表演朗讀相關(guān)的兩段，表達自己的感情和感受。（1）實驗的目的是什么？為了證實“聽說”一詞，體現(xiàn)作者不親信盲從，探個究竟。正確讀寫“名堂、浪費、鏡片、看守、定時、清閑、放大鏡、細微、閱讀、隨意、調(diào)節(jié)、簡單、顯微鏡、擠來擠去、微生物、拜訪、玩具”等詞語。3．詞語卡片。4．學生讀題，想想能提出哪些問題。（1）出示生字卡片，檢查認讀生字情況。引導學生發(fā)現(xiàn)該用什么語氣朗讀這一自然段。教學流程一、復習回顧 1．聽寫生字詞。4．轉(zhuǎn)換角色想象。下