【正文】 [設計意圖：小組互評，目的在于為每一個學生提供實踐的機會，讓學生人人參與講評、學會講評，并在練習中，互相啟發(fā)，取長補短，放飛思緒，提高修改作文的能力。[設計意圖：進入高年級，學生文中的好詞佳句越來越多，教師要善于發(fā)掘利用這些資源，讓學生互學，在具體的語言環(huán)境中學習模仿，再加以歸類引申，學生一點就通，就能舉一反三。[設計意圖：重復說明評改的激勵機制，意在激起學生參與評論和修改的熱情及動力，讓他們興趣盎然，充滿信心。]五、激情寫作，表述“變化”。]四、創(chuàng)設回鄉(xiāng)情境，再激情思指導文章的開頭：A．以思鄉(xiāng)的詩句開頭：如“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。[設計意圖：“希望”一詞比“變化”一詞更富有主觀能動性，在學生心中更能激起對美好未來的遐想。課上交流，師板書，為后面學生的想象提示方向]二、創(chuàng)設情景，教給方法，想象“變化”那么，再過二十年，家鄉(xiāng)漳州會發(fā)生哪些變化呢？也可以這樣想，你希望哪些地方二十年后會是什么樣的？以護城河的變化為例，指導想象的方法?！窘虒W重點】要引導學生充分展開想象。教師巡視指導有困難的學生。四、閱讀提示，明確要求。同學們有的在那里跳繩，有的在那里玩游戲，有的在那里聊天，同學們累了的時候還可以在草地上休息、睡覺。我來到農(nóng)民公園，映入眼簾的是一座大噴泉。全班交流，教師適時點撥。淚眼朦朧中，我們看見了——（課件演示二十年前家鄉(xiāng)的舊貌），多么熟悉的一幕幕，我們曾經(jīng)調(diào)查過，采訪過。我也時常看我們的畢業(yè)留影，想起我和你們一起學習的快樂時光，牽掛著在外地工作、學習的你們。教學目標：1．啟發(fā)學生自由地想象，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。投影出示，讓學生明確習作要求及內(nèi)容。惟有門前鏡湖水，春風不改舊 時波。今天，我們師生歡聚一堂，大家一定都和老師一樣感慨萬千。3．培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情?？吹阶约簽槭澜缢龅呢暙I，我感到無比自豪！啊！宜昌，我的家鄉(xiāng)，我回來了！看著一幢幢拔地而起的高樓，我驚訝不已。它非常小巧，但功能強大，人們出行在外的時候，再也不用帶著很多證件。到處都散發(fā)著鄉(xiāng)村特有的味道，但是整齊的小洋樓讓人很難相信那就是自己的家鄉(xiāng)。想到要見到分別已久的爸爸、姐姐、還有那些老同學? ?心里萬分激動，在車上哼著：“三峽的孩子愛三峽? ?”，心里不由的泛起了老師讓背誦的《九月九日憶山東兄弟》中的 “獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”。噴泉噴出的水花有三四米高，不同的噴點隨音樂起伏搖擺，在陽光的照射下，仿佛仙境一般。文化路？這名字顯得詩意盎然。咦？陽光路哪里去了呢？我四處張望。以前的小路小巷變成了一條條寬闊的公路，四通八達。哦，對了，接下來我會留在自己的家鄉(xiāng)的?? 篇三：小學五年級作文《二十年后回故鄉(xiāng)》二十年后回故鄉(xiāng)沈夕林光陰似箭，日月如梭。你看?！巴郏笪鹘?，煥然一新，簡直使我預料不到！這是我所想象的故鄉(xiāng)嗎？真讓我想不到??！”我一邊自言自語，一邊疑惑不解！看著眼前流光溢彩的城市，的確讓人驚嘆不已：放眼望去，一幢幢高樓拔地而起。這里的設施可多了，服務員也是經(jīng)過訓練的。我又回到了那溫暖的家?？匆娺@條小溪我又想起了小時候抓螃蟹小魚、小蝦的情景。我思念家鄉(xiāng)的情感一點也沒變，故鄉(xiāng)的一草一木，一花一草，一針一線都使我我魂夢牽縈，特別是那位白發(fā)蒼蒼把畢生心血都傾注在我身上的老母親。于是，我立刻收拾行李，帶上我的助手和生活秘書，坐上我那自動導航的超音速飛機，以最快的速度向故鄉(xiāng)飛去。走進校園，望見以前校園塵土飛揚的操場變成同學們的娛樂場所。環(huán)顧四周，除了正南方向有一塊小空地以外，其余的地方都長滿了小樹。別墅里的中央地方有一個按鈕，只要手指按一下，就能把一整座別墅變成一個膠囊那么小，能把它放進口袋里，方便隨身帶。而操場呢？你一定想不到他建在學校的地下，地下操場里面有太陽能燈，同學們在這里鍛煉、娛樂、玩耍，既舒適又安全?！庇质且荒甑闹星铮x家有二十個年頭了，該回家鄉(xiāng)看看了。有兩、三枝特別長的，垂在水面上，畫著粼粼的波紋。原來，是爸爸媽媽留給我的：“兒子，我們?nèi)ンw驗八十天環(huán)游地球的樂趣了，八十天后回來，有事找保姆機器人，她能幫助你做任何事。我一下車，周圍環(huán)境便使我眼前一亮。以前那只有三樓的小房子，現(xiàn)在變成了20樓的大廈。后來，我看見以前十分貧苦的鄧奶奶，現(xiàn)在穿的全身是名牌。走著走者，來到家門口，“咦！家前的那塊空曠的土地呢？那土里土氣的野花呢？”哦，原來那塊空曠的土地被修整過后成了一個花圃，那土里土氣的野花變成了花圃里的那些散發(fā)出縷縷幽香、沁人心脾的玫瑰！我走進家門，哇塞！太美了！剛走進門口看到一個華麗的客廳，往左拐是一個飯廳，再往右拐就是樓梯了！只見我踏上亮、美麗清秀。你怎么回來了，你不是遷居月球了嗎？聽說，這最近會開一場時裝秀，我們一起去看好嗎，她問道。我登上光速飛船，5分鐘就來到了地球。五年級:李林玉 篇一：作文二十年后回故鄉(xiāng)(17篇)(一)二十年后回故鄉(xiāng) 時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一晃二十年過去了，這時已是2032年了，真是像諺語里所說的“光陰似箭，日月如梭”呀！可是過了這么長時間，也讓我回味起故鄉(xiāng)來。回到故鄉(xiāng)，以前到處亂丟垃圾的地方，現(xiàn)在變成了一個恍然大悟的地方。懷著好奇的心情的我，一按，冰箱里琳瑯滿目，奶奶告訴我現(xiàn)在機器人幫我們做哦；最后，我到鄧奶奶的房間一看，又是空的，我問奶奶，她說：別急，按這個就行了。聽同學說這是多功能教室！2032年的故鄉(xiāng)，真是讓人大吃一驚，讓人難忘?。ㄈ┒旰蠡毓枢l(xiāng) “光陰似箭，日月如梭。門口那臺電腦發(fā)出動聽的聲音：“請刷卡!”我拿出我媽媽給我備好的卡，輕輕一刷，大門隨之而開。我從機場出來，走了大約100米，我看到的是一個自然公園。周圍的環(huán)境非常美麗，幾株笨笨的桂花樹下頁篇二：二十年后回故鄉(xiāng)作文指導及例文 《二十年后回故鄉(xiāng)》教學設計一、談話導入，激發(fā)興趣1．“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰?！笨粗娮余]件，我思緒萬千，??中間的想象：①想象家鄉(xiāng)的學校吃過飯后想去看看母校了?？吹竭@些景色，我不禁想起了以前和伙伴們嬉戲的場景，真是太有趣了④想象家鄉(xiāng)的房屋二十年后的家鄉(xiāng)都是許多漂亮別墅，每座別墅都是用塑料和鋁合金屬混合制造而成，堅固得很。周末，我回到了闊別已久的故鄉(xiāng)。噴泉中心有一座假山，“山”上有座涼亭，一個“路人”正順著小路走上去，它好象也是被此情景所吸引，想坐在涼亭上細細觀賞。走到小花園時，我也不免想起，上小學時，常常與同學們在操場上打打鬧鬧。我猶豫了一下，輕輕地咬了一口，喲，味道十分鮮美，我兩三口就把它消滅了。小溪變的清澈見地了，不再那么渾濁，大道兩旁全是奇珍異草，還有一棵蒼天大樹，整個城市都變的綠化起來了。這里的樹木郁郁蔥蔥，花兒都爭奇斗顏、姹紫嫣紅?，F(xiàn)在的學校，公路全都改進了時間過的真快，我又要離開這可愛的故鄉(xiāng)了。借著明亮的燈光，我看清了長江，江水變得更加清澈；放眼望去，長江大橋、二橋和三橋閃爍著燈光，橋頭橋尾的奧運會吉祥物金龍玉鳳爭相媲美！這次回故鄉(xiāng)，我看到了許許多多的變化，故鄉(xiāng)變得越來越繁華、漂亮，萬州人民正在以飽滿的熱情、文明的禮儀、周到的服務迎接2028年奧運會的到來。眼前的一切讓我情不自禁的回憶以前的家鄉(xiāng)來。怪不得我看到的女孩都是身材苗條，談吐文雅；男孩都是瀟灑英俊，彬彬有禮。一種難以用語言表達的感覺頓時涌上了我的心頭。我把車子降在路上行駛，尋找通往我們家的陽光路?！瓣柟饴纺?？”我迫不及待地問。走出畫境，妹妹對我說：“我們?nèi)タ纯磧簳r玩耍的地方吧。在家鄉(xiāng)住了幾天，我不得不回到國外，但心卻留在了家鄉(xiāng)——詔安。”我急忙說道。尤其現(xiàn)在成人后我更加想念我的祖國，我的親人。我為這項發(fā)明申請了世界專利：偉大中國。媽媽流著淚，激動地說：“兒子，回來就好，回來就好啊！”多么親切的父母，多么溫馨的家。如今我已是桃李滿天下，時常有學生來看望我，我常常慶幸自己選擇了這一行。板書：“家在夢中何日到”指著“夢”字問：你在他鄉(xiāng)那么久了，魂牽夢系的是故鄉(xiāng)的什么呀？惦記的是什么？帶著學生進入角色，真情融入，傾訴思鄉(xiāng)之情。全班交流，教師適時點撥。第五篇：二十年后回故鄉(xiāng)《二十年后回故鄉(xiāng)》作文指導課設計意圖：我指導的《二十年后回故鄉(xiāng)》是想象作文，10歲的孩子缺少這種體驗，于是我從兩方面著手——二十年后和回故鄉(xiāng)。兒童相見不相識，笑問客從何處來。我的孩子們，你們多久沒回了？這次回來干什么呢？啟發(fā)學生打開思路，展開豐富想象，介紹回家的目的。我們的家鄉(xiāng)是一個美麗富饒的海島，在這二十年中，隨著漁業(yè)、旅游業(yè)的繁榮，家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化，你發(fā)現(xiàn)了嗎？引導學生大膽想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化。環(huán)顧