【正文】 件，賺了很多錢，現(xiàn)正在國外的一個度假村里過著舒適的生活。瞧，小溪邊還有幾株依依多情的楊柳，那長長的、柔軟的柳枝隨風(fēng)飄動著，像是在說“歡迎你歡迎你”，這里的草更茂盛個綠了，遠處看去像個到絨毯，花變的更香了，令人心曠神怡。二十年后回故鄉(xiāng)“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，我的鬧鐘響了，抬頭一看日歷，2031年9月8日，算算我離開故鄉(xiāng)整整二十年了！這些年來，故鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化呢？回故鄉(xiāng)瞧瞧吧！我拖著行李箱來到美國紐約機場，上飛機后，聽見空姐甜美的漢語，我仿佛已經(jīng)見到了久別重逢的親人和朋友?? 二十年前，為了求學(xué)，我坐了十幾個小時的飛機才到美國。那時候我還只有12歲，大西江雖然有一條條寬闊的馬路，縱橫交錯，卻是，噪雜混亂，有許多的衛(wèi)生死角，骯臟，凌亂，還散發(fā)著陣陣刺鼻的氣味。我不禁俯身往下望。“陽光路已經(jīng)改成文化路了。在國外，我仿佛又聞到了家鄉(xiāng)的味道，它比以前更濃了?? 篇四：二十年后回故鄉(xiāng)作文四篇第二篇：二十年后回故鄉(xiāng)二十年后回故鄉(xiāng)五年級二班 李盼盼在我五歲的時候，就跟隨奶奶去了一個很遠的鄉(xiāng)鎮(zhèn)。于是我乘上回家的航班，經(jīng)過幾小時的飛行，轉(zhuǎn)眼就回到了闊別已久的家鄉(xiāng)。二十年了，我終于和家人團聚了，我緊緊握著爸爸媽媽的手，我們永遠在一起，再也不分開了??宜昌外國語實驗小學(xué)（東區(qū)）五年級：凌云第四篇：二十年后回故鄉(xiāng)《二十年后回故鄉(xiāng)》作文指導(dǎo)課王永寧教學(xué)目的1．啟發(fā)學(xué)生自由地想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。淚眼朦朧中，我們看見了——（課件演示二十年前家鄉(xiāng)的舊貌），多么熟悉的一幕幕，我們曾經(jīng)調(diào)查過，采訪過。我先創(chuàng)設(shè)情境，教師先入為主，領(lǐng)著學(xué)生跨越時空來到二十年后，換位想象、傾訴別情。久別故鄉(xiāng)的游子回來了，試想多少次在夢中流下思鄉(xiāng)的熱淚、多少次在夢中踏上這片深愛的土地。樹下面零零碎碎地盛開著五色的野花，長著黃色的野菌。③文章的開頭和結(jié)尾有什么特點和作用？請談一談你的啟發(fā)和感受。過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)情境、口語交際、小組合作、教師范例的方法，激發(fā)說的愿望，寫的興趣，明確要求以及寫作思路。）（同桌交流）全班交流（師邊畫簡筆畫或以方框板書表示）通過“追問”“補充”的形式，讓學(xué)生圍繞情節(jié)想具體，使自己的想象更豐滿?！笨粗娮余]件，我思緒萬千，?? [設(shè)計意圖：萬事開頭難，作文尤其如此。并以病段為例，全班嘗試修改。給足時間，學(xué)生練習(xí)用學(xué)到的方法進行修改；師巡視，及時表揚、糾正或進行個別輔導(dǎo)。展示同內(nèi)容的正反幾個片段，引導(dǎo)根據(jù)要求進行賞析。B．以偶然聽到能引起鄉(xiāng)思的歌曲開頭：如“又見炊煙升起，暮色照大地，想問陣陣炊煙，你要去哪里??”C．以接到同學(xué)或親友打來的電話為開頭：如“喂，XXX，你忙什么呢，都二十年了，快回來吧。以街道為例，運用想象剪輯法、預(yù)測法，全班練說?！驹O(shè)計理念】看圖習(xí)作，主要通過大膽想象、猜測來培養(yǎng)學(xué)生想象能力，從而激發(fā)創(chuàng)新思維、激發(fā)學(xué)生說的愿望、寫的興趣。走到小花園時，我也不免想起，上小學(xué)時，常常與同學(xué)們在操場上打打鬧鬧。周末，我回到了闊別已久的故鄉(xiāng)。今天，我們師生歡聚一堂，大家一定都和老師一樣感慨萬千。同桌交流，借鑒經(jīng)驗。二、再現(xiàn)舊貌，激發(fā)情感。用這種材料蓋的樓不僅能給地球減負，還能防十二級地震。仔細一看，才是道那是闊別多年的父親，雖然網(wǎng)絡(luò)上看到過爸爸的照片，但是真正的父親比照片中更加精神。湖堤上，人們悠閑地漫步；亭子里，人們讀書唱戲，自得其樂；草地上，孩子們盡情地玩耍、嬉戲??看到這些景象，我不禁想起以前和小伙伴們在這雜草從生的地方嬉戲的情景，真是太感慨了?！拔沂擎滦烂妹?，忘了我吧和我一起去逛逛。一天，我在家中看電視，忽然聽見鄰居家的小孩在背誦：“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親??”是啊，故鄉(xiāng)，那一方魂牽夢索的土地!我已經(jīng)離開家鄉(xiāng)二十年了，該回去看看了。整齊優(yōu)雅的別墅，排成一列，依山傍水，房屋四周的花壇中，鮮花錦繡，綠草如茵，而在大街上。爸爸媽媽聞聲趕來。不過不管怎么樣那兒有我五彩斑斕的童年是不會變的。在學(xué)校的東南角有一棵古老的榕樹，是從以前的學(xué)校時留傳下來的，榕樹旁邊還有許多的小草和同學(xué)們的歡笑陪伴著它，另它不會覺得孤獨。玻璃有特殊功能，能看到你想看到的美麗風(fēng)景，而且還能隔離噪音，既方便又實用。我去機場接你，不然，你恐怕要迷路了。我一看，我驚訝萬分，清潔區(qū)、花園、國旗、籃球場、足球場??都把我嚇得目瞪口呆。變得形形有色，走帶你去我們的教室！”我們乘坐電梯來到15樓?！蔽页赃^午飯，就出去逛逛了。第一篇：二十年后回故鄉(xiāng)(500字)作文精選作文:二十年后回故鄉(xiāng)(500字)作文故鄉(xiāng)的水是清的，故鄉(xiāng)的云是白的，故鄉(xiāng)的天是藍的，故鄉(xiāng)的草是綠的；故鄉(xiāng)的花兒是艷麗的，故鄉(xiāng)人過的生活是日出而作，日入而息，守望相助的太平生活。現(xiàn)在的高速路四通八達，交通可方便了！一到馬路上，就看到無數(shù)條通往不同地方的道路，而且還很寬敞，道路兩旁種著許多不同種類的樹，因為可以綠化空氣，也可以讓人駕駛時看得舒暢！我真希望2032年的今天，是這樣的一個美好的場面！（二）二十年后回故鄉(xiāng)“光影似箭，日月如梭”。一進教室，每人一部電腦，一看怎么是個機器人在講臺。我來到原來自己讀書時的六(一)班，每個課桌上都有一臺電腦，上課老師把知識輸?shù)矫浚ㄋ模┒旰蠡毓枢l(xiāng)二十年后的我回到了故鄉(xiāng)?！眃．以接到同學(xué)或開公司或搬新家的邀請，以電子郵件的形式開頭；如“菜頭（外號），我的新公司于6月6號剪彩，回來捧捧場哦。②讀例文，學(xué)寫法。同學(xué)們有的在那里跳繩，有的在那里玩游戲，有的在那里聊天，同學(xué)們累了的時候還可以在草地上休息、睡覺。啊，到了，我的故鄉(xiāng)?！皨?，我想死你了”我們兩個激動的擁抱在一起，熱淚盈眶。各種環(huán)保節(jié)能的轎車川流不息。我收拾好行李，給親人們發(fā)了電子郵件，便駕駛著飛車出發(fā)了。”妹妹熱情地拉著我的手。二十年后回故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)變化很多，不勝板舉。還有那些朋友，一個個更是無語言說? ?二十年后的故鄉(xiāng)就是不一樣！第三篇：二十年后回故鄉(xiāng)二十年后回故鄉(xiāng)今年是2028年，我在美國留學(xué)后，因成績顯著而留在美國工作，在這里我為美國作出了巨大的貢獻。研制這種材料成本巨大，是每個國家可望不可及的，而中國各區(qū)域用它來蓋樓房，實屬世界罕見。我的孩子們，你們多久沒回了？這次回來干什么呢？啟發(fā)學(xué)生打開思路，展開豐富想象，介紹回家的目的。回憶這組課文中作者運用的表達感情的方法，試著在自己的習(xí)作中加以運用。二十年不見，久別重逢的你們此時想做些什么？說些什么？教師領(lǐng)路，引導(dǎo)學(xué)生用行動、用語言訴別情，營造現(xiàn)場激動人心的重逢情景。我一踏上了離別20多年的故鄉(xiāng)的土地，一種難以用語言表達的感覺頓時涌上我的心頭。（結(jié)尾）“故鄉(xiāng)的山，故鄉(xiāng)的人??”我仿佛又聽到了那首美麗的歌曲，只是它聽起來不在那么陌生，因為我現(xiàn)在還站在家鄉(xiāng)的土地上，還欣賞著家鄉(xiāng)的美景，我愛我的故鄉(xiāng)?。?）出示討論題目（先分組討論，然后各組長匯報，師生共同評議、補充）。新課標(biāo)指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。引導(dǎo)從行道樹、路燈、路面、四叉路口的交通問題、路邊的花壇、垃圾桶等等方面想象景象、科技方面的變化。我去機場接你，不然，你恐怕要迷路了。A內(nèi)容是否合理。[設(shè)計意圖：有了前面“扶半扶半放”的練習(xí)過程，學(xué)生在這個“放”的環(huán)節(jié)里，就順手了。C、第三個要求最難做到，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)感情朗讀，歸納出抒情的方法：直接抒情；間接抒情，通過描寫景物來表達愛鄉(xiāng)之情（可以融情于景，可以對比變化前后的情況等）。記住了，切切。想象不但要新奇還要合理?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與能力：引導(dǎo)學(xué)生如何想象（想象要合理），并把想象的內(nèi)容具體、清楚的表達出來，培養(yǎng)思維與表達的能力。②范文中是按什么順序來描寫二十年后的校園的？找出文章的過渡句，思考過渡句的巧妙。環(huán)顧四周，除了正南方向有一塊小空地以外，其余的地方都長滿了小樹。我的孩子們，你們多久沒回了？這次回來干什么呢？啟發(fā)學(xué)生打開思路，展開豐富想象，介紹回家的目的。第五篇：二十年后回故鄉(xiāng)《二十年后回故鄉(xiāng)》作文指導(dǎo)課設(shè)計意圖：我指導(dǎo)的《二十年后回故鄉(xiāng)》是想象作文，10歲的孩子缺少這種體驗，于是我從兩方面著手——二十年后和回故鄉(xiāng)。板書：“家在夢中何日到”指著“夢”字問：你在他鄉(xiāng)那么久了，魂牽夢系的是故鄉(xiāng)的什么呀？惦記的是什么？帶著學(xué)生進入角色，真情融入，傾訴思鄉(xiāng)之情。媽媽流著淚，激動地說：“兒子，回來就好，回來就好啊！”多么親切的父母，多么溫馨的家。尤其現(xiàn)在成人后我更加想念我的祖國，我的親人。在家鄉(xiāng)住了幾天，我不