【正文】 多年的故鄉(xiāng)的土地，一種難以用語言表達(dá)的感覺頓時(shí)涌上我的心頭。而且每座別墅都是用太陽能來發(fā)電的。我走出房門口叫了一聲“飛毯快來！”，飛毯一會(huì)兒就來了，我對(duì)它說“到母校去”，飛毯迅速把我送到了母校，到了母校我不禁叫出聲來?！奔亦l(xiāng)對(duì)于一名游子而言，意味著什么？今天，我們來寫二十年后的故鄉(xiāng)。清澈見底的小河，潺潺的流著，就像是一條飄動(dòng)的綢帶。我走了進(jìn)去，迎接我的是一個(gè)可愛的機(jī)器人?！倍赀^去了，我由當(dāng)日的小學(xué)生，變成今天會(huì)宇宙最著名的科學(xué)家?！狈块g可真漂亮，專為老年人設(shè)計(jì)的。以前亂丟垃圾的村莊變成可美麗的琳瑯滿目的大城市。一早，我就開著法拉利跑車回到了我的故鄉(xiāng)——陽江。我踏出艙門，放眼一瞧，呀！我驚訝的叫了出來，這還是我的家鄉(xiāng)嗎？我已離開了家鄉(xiāng)二十余年，家鄉(xiāng)的變化可謂是翻天覆地啊。我正準(zhǔn)備回家時(shí)，突然有一個(gè)人從背后拍了一下我的肩膀，我扭過頭來一看，原來是我的小學(xué)同學(xué)陳迪齡。我一下車，縱容四周，??！故鄉(xiāng)的山變得壯觀，故鄉(xiāng)的水變得清澈見底，故鄉(xiāng)的花草變得芳香四溢，一切變得那么親切，那么溫馨。一看，以前的平房，已變成了現(xiàn)在的高樓大廈。最終，我決定回到我的母校，一看叫人驚訝。我趁著放暑假，帶著我的新發(fā)明，坐上了我的克姆貝斯號(hào)火箭飛車重回了我可愛而又美麗故鄉(xiāng)。她熱情地招待我：“主人不在家，請問您有什么事？”我表明了我的身份，它就從嘴巴里打印出一張紙條。河的兩邊，種著幾棵垂柳，那長長的柔軟的柳枝，隨風(fēng)飄動(dòng)著，既像是在竊竊私語，又像在輕輕歌唱。二十年后，我們和周圍的一切會(huì)怎么樣，家鄉(xiāng)會(huì)發(fā)生變化？我又是什么樣子？如果我們再聚在一起，又會(huì)是怎樣的情景呢？二、重點(diǎn)指導(dǎo)：題目 二十年后回家鄉(xiāng)開頭 交代二十年后自己的變化和為什么會(huì)回家鄉(xiāng)回家鄉(xiāng)的沿途看到的變化：想象一 具體描寫家鄉(xiāng)的建筑、街道、湘江河、交通想象二 具體描寫家鄉(xiāng)的學(xué)校、老師、同學(xué)想象四 回到家里，家人和兒時(shí)的伙伴的變化結(jié)尾 總結(jié)全文、呼應(yīng)開頭，抒發(fā)情感文章的開頭： a．以思鄉(xiāng)的詩句開頭：如“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。這是原來那個(gè)簡陋、狼籍、灰蒙蒙的學(xué)校嗎？現(xiàn)在已經(jīng)成了花園了，四處是花草樹木，教學(xué)樓座落在花草叢中，在這種環(huán)境中學(xué)習(xí)，誰會(huì)不認(rèn)真呢？教室里每一個(gè)同學(xué)都有一臺(tái)電腦，老師通過電腦網(wǎng)絡(luò)給同學(xué)們講課、布置作業(yè)、改作業(yè)；同學(xué)通過電腦網(wǎng)絡(luò)聽課、寫作業(yè)，交作業(yè)。別墅里的一切物品都裝有一個(gè)感應(yīng)器，感應(yīng)器是通過每個(gè)人的思維來運(yùn)行的，樓梯運(yùn)行時(shí)就會(huì)變成一架電梯。這一塵不染的土地，蔥郁的樹木，清新的空氣，將我長途旅行的疲勞消除了，渾身充滿了活力?？吹竭@些景色，我不禁想起了以前和伙伴們嬉戲的場景，真是太有趣了！天近黃昏時(shí)我來到了母校。一天，我在琢磨：“世界上大部分地方都去過了，還能去哪里玩呢？”忽然，我想起了我的故鄉(xiāng)，我可愛的故鄉(xiāng)，整整20年沒有回去了。在瓜棚旁，我聽到一陣陣雞、鴨的叫聲，可卻沒有聞到任何雞、鴨屎的臭味，怎么回事？一打聽，原來這些雞鴨也是新而“培育”出來的太陽雞和太陽鴨，光靠曬太陽就能長大，呵，不用喂飼料，個(gè)個(gè)膘肥體壯，太神奇了！二十年后的故鄉(xiāng)變化真大，我該考慮把別墅搬到這來了！二十年后回故鄉(xiāng)時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間過了二十年，我現(xiàn)在已榮幸的成為了一位人民教師了。小鳥在枝頭歌唱著，這一副副畫是那么美，那么自然。啊，太美了，太美了，這一切的一切都讓人無法想象。今天，我乘坐的a390客機(jī)只用了兩個(gè)多小時(shí)就從紐約來到了萬州五橋機(jī)場，變化真大呀！下了飛機(jī)，一把聲控電動(dòng)椅來到面前，我提著行李坐了上去，喊了一聲“機(jī)場餐廳”，電動(dòng)椅便來到機(jī)場負(fù)一樓的餐廳，我很久沒吃地道的中國菜了，趕緊吃起來!家鄉(xiāng)的飯菜真香??！吃完飯，電動(dòng)椅帶我來到了機(jī)場門口，眼前一亮，因?yàn)?，這里的交通工具多了，有城鐵、地鐵、磁懸浮列車等；更因?yàn)?，機(jī)場門口的兩個(gè)大理石柱子上，盤著2028年萬州奧運(yùn)會(huì)的吉祥物——金龍玉鳳，這是我親自參與設(shè)計(jì)的，真讓我自豪！我坐著地鐵來到五橋五星級(jí)大酒店入住。”離開家鄉(xiāng)二十年了，今天，終于有了回國的機(jī)會(huì)！我和幾位同學(xué)一起坐上小型飛機(jī)，回到了日夜思念的故鄉(xiāng)——大西江。這二十年來，變化最大的其實(shí)是人們的精神風(fēng)貌。一起上學(xué)，一起回家，一起游戲?? 希望再過二十年后，我的家鄉(xiāng)將會(huì)更加富裕，更加美麗。??！家鄉(xiāng)是變了！一座座高樓如春筍般拔地而起，而且形狀各異，富有個(gè)性化：有球狀的、有絲帶狀的、有樹葉狀的??氣勢不凡。以前媽媽載我上學(xué)時(shí)總得帶著墨鏡?！泵妹脴泛呛堑刂赶蜻h(yuǎn)方。映入眼簾的是一座人造噴泉。一晃二十年過去了，我又要回到自己的家了。不會(huì)吧！變化這么大呀！原先崎嶇泥濘的羊腸小道變成了寬闊筆直的柏油路，并且可以直通門口。啊！祖國，我終于回來了！匆匆地下了飛機(jī)，在過出口的時(shí)候，紅外線掃描儀僅僅二秒時(shí)間就通過了，這款在當(dāng)今非常流行的掃描儀器，就是我發(fā)明研制出來的高端科技產(chǎn)品。我的技術(shù)風(fēng)靡全球，每個(gè)國家都要用我的發(fā)明。2．指導(dǎo)學(xué)生有序地、重點(diǎn)突出地、主次分明地說和寫。換位想象：同學(xué)們，三十而立的你們?nèi)缃袷裁礃恿?，在干什么呢學(xué)生根據(jù)自己的喜好設(shè)想未來的樣子和從事的工作。如今你終于見到了你惦念已久的，他（它）變了嗎，在變化中熟悉的感覺還存在嗎？教師吟誦《回鄉(xiāng)偶書》二：“離別家鄉(xiāng)歲月多，近來人事半消磨。學(xué)生默讀提示，畫出習(xí)作要求及內(nèi)容。接著我用課件演示二十年前家鄉(xiāng)的舊貌，激發(fā)情感，融入角色，又逐步有序地引導(dǎo)學(xué)生開啟心路，大膽想象，最后用下水文引路，指導(dǎo)學(xué)生整理思路，一氣呵成。如今我已是桃李滿天下，時(shí)常有學(xué)生來看望我，我常常慶幸自己選擇了這一行。板書：“家在夢中何日到”，指著“夢”字問：你在他鄉(xiāng)那么久了，魂?duì)繅粝档氖枪枢l(xiāng)的什么呀？惦記的是什么？帶著學(xué)生進(jìn)入角色，真情融入，傾訴思鄉(xiāng)之情。板書：親朋好友（同學(xué)、鄰居、朋友、親戚）久別重逢的親人會(huì)有怎樣的感慨呢？板書：重逢（送什么禮物，說什么話，參觀什么地方，自己有什么感想等等）組內(nèi)互說，打開思路。一條小河帶著遠(yuǎn)古的情致靜靜地在這片樹叢中穿梭著，成群的小魚在河水中或嬉戲著，或上竄下跳地尋找著食物。在學(xué)校的東南角有一棵古老的榕樹，是從以前的學(xué)校時(shí)留傳下來的，榕樹旁邊還有許多的小草和同學(xué)們的歡笑陪伴著它，另它不會(huì)覺得孤獨(dú)。（2）教師學(xué)生集體點(diǎn)評(píng)和小結(jié)：重點(diǎn)從想象的內(nèi)容和修辭手法兩方面交流評(píng)價(jià)習(xí)作。鼓勵(lì)學(xué)生快速習(xí)作，在30分鐘內(nèi)能完成習(xí)作初稿。情感與態(tài)度價(jià)值觀：鼓勵(lì)學(xué)生大膽地想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)作文的興趣，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，留意家鄉(xiāng)現(xiàn)狀，合理想象長大以后的家鄉(xiāng)的變化，以自己的美好心愿抒發(fā)與家鄉(xiāng)的親切之情。）（環(huán)境：公園，商店，廣場，學(xué)校，醫(yī)院，街道；科技；文化生活）[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生采訪父母，從家長的描述中，增加對(duì)“變化”的感性認(rèn)識(shí)。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“合理、具體”的想象。用串珠子的比喻，結(jié)合例子引導(dǎo)學(xué)生掌握想象類文章的基本寫法。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)就是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)用簡潔生動(dòng)的開頭快速進(jìn)入主題，避免文章的拖沓、冗長?；仡櫼褜懺谧魑闹械牧?xí)作要求，讓要求更明確。D、針對(duì)第四點(diǎn)要求，同桌互評(píng)，評(píng)出恰當(dāng)優(yōu)美的過渡語抄寫在黑板上。也可利用這個(gè)機(jī)會(huì)，對(duì)個(gè)別小組再做評(píng)該示范。]四、自評(píng)自改，練改法。] E、文章的頭尾寫得好壞，也由同桌評(píng)出，再由作者本人感情朗讀，學(xué)生要邊作記錄。]二、對(duì)比賞析，悟改法。學(xué)生動(dòng)筆寫作，師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)提醒。”又是一年的中秋，離家有二十個(gè)年頭了，該回家鄉(xiāng)看看了。因?yàn)檫@是一篇未來現(xiàn)實(shí)生活的想象作文，所以在教學(xué)中，我一方面鼓勵(lì)學(xué)生大膽、創(chuàng)新的想象，另一方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的想象。（多媒體出示：現(xiàn)在的漳州護(hù)城河）師邊問：現(xiàn)在的護(hù)城河給你什么感覺？怎么形容？二十年后會(huì)是什么樣的？師：如果二十年后，護(hù)城河變成這樣，（多媒體出示：濟(jì)南的護(hù)城河的圖景 蘇州的護(hù)城河圖景及夜景）指導(dǎo)想象的方法：剪輯法（以別處的同類型的景物為鑒，把它們的優(yōu)點(diǎn)復(fù)制、粘貼、拼湊在一起）預(yù)測法（以現(xiàn)有的科技水平，預(yù)測二十年后的發(fā)展）引導(dǎo)學(xué)生從水的樣子、河岸的欄桿、岸邊的植物、岸邊的建筑、岸邊的娛樂情形，夜景等方面說師：除了景變美了，科技方面、人們的文化生活方面在這里會(huì)有哪些變化呢？ 引導(dǎo)從清淤、處理雜物、游船等等方面。要引導(dǎo)學(xué)生注意學(xué)習(xí)本組課文表達(dá)感情的方法，適當(dāng)運(yùn)用在自己的習(xí)作當(dāng)中。《二十年后回故鄉(xiāng)》作文指導(dǎo)與講評(píng)設(shè)計(jì)者：張美英【教學(xué)內(nèi)容】人教版五年級(jí)上冊語文園地二習(xí)作《 二十年后回故鄉(xiāng)》。學(xué)生默讀提示，畫出習(xí)作要求及內(nèi)容。讓同學(xué)們的下課十分鐘是多姿多彩的。噴泉噴出的水花足有兩三米高，幾個(gè)噴點(diǎn)環(huán)繞在一起，形成了一個(gè)大水洞。下水文引