【正文】 1認(rèn)真參與放松練習(xí)。、規(guī)則及要求。：? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?圖示：環(huán)節(jié)1練習(xí)隊(duì)形1? ? ?▲▲▲▲▲▲? ? ?（男女生如上圖分成若干組練習(xí)）練習(xí)隊(duì)形2 ??▲ ▲????▲ ▲??（兩位同學(xué)將兩個(gè)標(biāo)志物合二為一成一組，最終形成八人四標(biāo)志物。（練習(xí)隊(duì)形1）；轉(zhuǎn)換方向腳內(nèi)側(cè)踢球。1．成四列橫隊(duì)集合 組織隊(duì)形：2．向老師問好????????? 3．聽、答教師問題????????? 4．按教師安排見習(xí)??????????????????要求：注意力集中，? 集合快、靜、齊。難點(diǎn)：大小腿的擺動(dòng)和腳部擊球動(dòng)作的協(xié)調(diào)配合。4．結(jié)束部分（3分鐘）：采用石頭剪刀布放松法跟隨教師語言提示進(jìn)行放松練習(xí)。設(shè)計(jì)思路：達(dá)到熱身和熟悉球性的目的，讓學(xué)生多接觸足球，在玩中參與課堂的學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)為：腳觸球的部位（腳的部位和球的部位）。在學(xué)練過程中始終突出學(xué)生的主體地位，通過變換練習(xí)方法、增加練習(xí)難度，使學(xué)生在學(xué)、練、玩中體會動(dòng)作，最終達(dá)到建立技術(shù)動(dòng)作概念的目的。說學(xué)法：本節(jié)課采用的學(xué)法主要采用小組練習(xí)法、小組討論法、自主學(xué)習(xí)法、合作交流法等學(xué)法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。同時(shí)，通過對腳內(nèi)側(cè)踢球的學(xué)習(xí)，還能發(fā)展學(xué)生速度、力量、靈敏、柔韌和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)。下次應(yīng)該多巡視指導(dǎo)，并且注意到每個(gè)學(xué)生。整堂課的效果自我感覺還是比較良好，大多數(shù)學(xué)生都能夠踴躍的參與課堂中來，并且取得一些進(jìn)步。如：踢球腿的膝蓋和腳尖外轉(zhuǎn)不夠，踝關(guān)節(jié)放松，腳尖沒有翹起；身體不會協(xié)調(diào)用力；腳型控制不好等等，鑒于這些錯(cuò)誤的發(fā)生。如：踢球腿的膝蓋和腳尖外轉(zhuǎn)不夠，踝關(guān)節(jié)放松，腳尖沒有翹起；身體不會協(xié)調(diào)用力；腳型控制不好等等，鑒于這些錯(cuò)誤的發(fā)生。在練習(xí)中還采取不同方式與不同要求的變換讓不同程度的學(xué)生得到不同的發(fā)展?；静糠郑處煹闹v解，有球原地練習(xí)(兩人一人踩球一人踢)，兩人相互傳球，促使學(xué)生有一個(gè)動(dòng)作概念。三、存在不足與改進(jìn)措施作為一名體育教師，在課堂上要關(guān)注每一名學(xué)生，而我在這方面做的還不夠好，在學(xué)生練習(xí)的時(shí)候指導(dǎo)還有漏洞，這就需要在日后的備課中多加注意做好課前預(yù)設(shè)?；静糠?，原地?zé)o球模仿（輔助練習(xí)）——有球原地（兩人）——兩人移動(dòng)傳球（男生加動(dòng)作）激發(fā)了學(xué)生想要嘗試與探究的熱情，分組練習(xí)，兩人互相糾錯(cuò)體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位；進(jìn)行了男、女生分組教學(xué)，男生加大難度，分組分層教學(xué)。而“技術(shù)”層面如何“檢驗(yàn)”，就要看我們體育教師對教材的理解與把握了。在“腳內(nèi)側(cè)踢球踢準(zhǔn)”游戲中，隨著距離的遠(yuǎn)近及準(zhǔn)確性的39。我讓學(xué)生，兩人一組，一人用腳踩球，另一人做原地或上一步的踢球練習(xí)。另外，“技術(shù)”教學(xué)中的39。在學(xué)生能較好地掌握“腳內(nèi)側(cè)踢球”技術(shù)后，我還引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“腳內(nèi)側(cè)踢球”自我或小組合作創(chuàng)編游戲的設(shè)計(jì)，大膽的開發(fā)、嘗試、探索，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智。我讓學(xué)生先看圖片、無球模仿腳內(nèi)側(cè)踢球動(dòng)作和自己準(zhǔn)備一個(gè)礦泉水瓶進(jìn)行射準(zhǔn),主要體會支撐腳的選位和擺動(dòng)腿的擺動(dòng)動(dòng)作，并且我自己做出三個(gè)踢球動(dòng)作，讓學(xué)生看看哪個(gè)是正確的。（4）、教師小結(jié)。、努力拼搏、完成動(dòng)作 游戲：射門游戲教師講解游戲方法及要求。（4）教師提問：為什么他們踢的球總不能相撞呢？（5）教師找學(xué)生回答問題。（4）教師講評。通過游戲足球“保齡球”，提高學(xué)生對球的控制能力、支配能力。二、準(zhǔn)備部分隊(duì)列練習(xí)：今天有那么多聽課的老師，同學(xué)們想展示你們班的精神面貌嗎？那么看哪位同學(xué)動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)有精神。自主學(xué)練、合作探究熟悉球性：踩球、兩腳相互傳球。（4米距離）教師巡回指導(dǎo)。教師小結(jié)。在整節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中緊緊圍繞“興趣”來教學(xué)，畢竟學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，如果他們不接受、不愿學(xué)，那作為教師的我們又教什么呢？通過本節(jié)課我還深深的感知到，作為一名體育教師，必須吃透教材，利用一切可利用的資源準(zhǔn)確把握技術(shù)要領(lǐng)，并將其行之有效的傳授給學(xué)生。在老師恰如其分的引領(lǐng)下，“無球練習(xí)”、“有球練習(xí)”逐步讓學(xué)生掌握“腳內(nèi)側(cè)踢球”部位與技術(shù)要領(lǐng)。那又何來體育教學(xué)、體育強(qiáng)身呢？另外，“技術(shù)”教學(xué)中的“技術(shù)檢驗(yàn)”也很重要，一節(jié)課上得怎樣就是看學(xué)生“成果”。體會擺動(dòng)腿以髖關(guān)節(jié)為軸，大腿帶動(dòng)小腿的擺動(dòng)方法。并利用足球熱身操，激發(fā)他們對“腳內(nèi)側(cè)踢球”的興趣。而不是覺得只讓學(xué)生了解、感興趣就可以了，只進(jìn)行大致的自我了解，就敢上課，傳授給學(xué)生。所以，我以一個(gè)紙足球、一只足球鞋，貫穿整節(jié)課，使整節(jié)課都圍繞紙足球這一內(nèi)容，進(jìn)行練習(xí)與游戲。最后引出紙足球的開發(fā)與利用。足球運(yùn)動(dòng)能全面發(fā)展人的身體素質(zhì)，增強(qiáng)人的體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的身心健康。最后希望自己能夠在不斷實(shí)踐中中積累和沉淀，在教學(xué)中迅速成長，提高自己的教學(xué)水平，為推動(dòng)校園足球的發(fā)展盡一份自己的力量。腳內(nèi)側(cè)踢球是足球技術(shù)中最基本也是最常用的一種動(dòng)作方法，根據(jù)初學(xué)生的特點(diǎn)，我先采用模仿練習(xí)，先是無球的模仿練習(xí)，接著是有球的練習(xí)。腳內(nèi)側(cè)踢球是足球技術(shù)中最基本也是最常用的一種動(dòng)作方法，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，我采用模仿練習(xí)，先是無球的模仿練習(xí)，接著是有球的練習(xí)。雖然比較好地完成了教學(xué)目標(biāo)，但也存在著一些不足，基本部分有些同學(xué)活動(dòng)不積極，在傳接球練習(xí)時(shí)，個(gè)別學(xué)生有散漫現(xiàn)象，不過后來的迎面?zhèn)髑蚪恿蛽屓τ螒蛑校鉀Q了這些不足；再就是教學(xué)場地過大，在練習(xí)中因撿球浪費(fèi)時(shí)間。時(shí)候應(yīng)該要提早準(zhǔn)備。掌握一些鍛煉身體的方法，深化學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)同與理解。五、重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握腳內(nèi)側(cè)踢球動(dòng)作的連貫與協(xié)