[小河與青草]教案精選5篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 四、板書(shū)設(shè)計(jì)： 13小河與青草感謝小河————青草清綠教學(xué)反思：《小河與青草》一課是一則寓言故事，講的小河與青草的一段對(duì)話，從中可以感知自然界萬(wàn)物相互依存的道理，同時(shí)領(lǐng)悟到做人要謙虛謹(jǐn)慎，要多看到別人的長(zhǎng)處。自由讀讀兩個(gè)句子。你讀了以后，好像看到什么了？（小魚(yú) 小蝦)鵝卵石）（4）看來(lái)小河的水真得很清，到底有多清澈呢？這里哪句話告訴我們了。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上一節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了一個(gè)童話故事《小河與青草》（生齊讀課題）。第六自然段講河水流得更歡了，小草長(zhǎng)得更綠了。教學(xué)反思 ： 一個(gè)直觀的教學(xué)用具，使學(xué)生能更好地了解課文的含義，當(dāng)問(wèn)學(xué)生“你覺(jué)得什么樣的水是一眼能看到底的”由于學(xué)生身邊的水質(zhì)都受到了一定的影響，不可能看到那樣的水，于是我就把科學(xué)課和語(yǔ)文課相互結(jié)合，讓學(xué)生做一做實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生看一看什么樣的水是“渾濁”的，使學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容有更深的理解，使學(xué)生能夠體會(huì)到，小草和小河之間相互幫助情感。最后，學(xué)生分角色表演，讓情感體驗(yàn)得到升華。？？：?。浚海海?？：？？？？：??？：？：？：？：??？？？：！：？？！八、學(xué)寫(xiě)剩余生字認(rèn)讀生字，交流識(shí)記方法。12.、這就是一片干枯的樹(shù)葉，如果沒(méi)有水份碧綠的樹(shù)葉就會(huì)變成干枯的樹(shù)葉，小草也是一樣。（配樂(lè)）過(guò)渡這是小河與青草的第一段對(duì)話，接著，它們又開(kāi)始了第二段對(duì)話。（出示：真清?。┲缸x，（強(qiáng)調(diào)真，啊）誰(shuí)愿意來(lái)做小草夸夸小河的清（指讀，齊讀）過(guò)渡小草那么夸小河，小河聽(tīng)了很高興，它驕傲了嗎自己讀一讀。流得更歡 長(zhǎng)得更綠這兩個(gè)字也念de,也是輕聲。2．理解課文內(nèi)容，感知自然萬(wàn)物相互依存的道理，學(xué)習(xí)小河與青草謙虛謹(jǐn)慎、善于看到別人身后的長(zhǎng)處這樣一種美德。比賽讀，評(píng)議。（2）、出示不帶拼音的生字卡片。難點(diǎn)讀通課文。（出示圖片）這就是一片干枯的小草，如果沒(méi)有充足的水份那碧綠的小草就會(huì)變成干枯的小草。（指名讀）總結(jié)：要多看到別人的長(zhǎng)處，（板書(shū)“清”“綠”）夸夸你身邊的人 過(guò)渡：小草和小河相互夸贊，它們都聽(tīng)了很高興，可它們驕傲了嗎？（二）、感悟相互感謝的對(duì)話小河的水真清??！為什么會(huì)這么清呢？（出示小河的話）齊讀（用因?yàn)?、所以、說(shuō)說(shuō)）是啊，多虧了小草把河岸的泥土抱住，它們是這么努力地怎么抱??？（緊緊抱?。┲缸x，讀出緊緊的感覺(jué)。）（2）、出示不帶拼音的生字。正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)感悟小河與青草的對(duì)話，初步理解課文內(nèi)容，初步感知自然界許多事物相互依存的道理，從中領(lǐng)悟做人要謙虛，要多看到別人的長(zhǎng)處。沒(méi)有小河也就沒(méi)有小草，如果你是小草，你該怎樣讀這句話呢？學(xué)習(xí)第六自然段 1．引讀。學(xué)習(xí)四、五自然段小河和小草之間的第二次對(duì)話還說(shuō)了些什么呢？我們接著聽(tīng)。(4)“要不”是什么意思？你能換個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？“渾濁的泥水”是什么樣的水？和清澈的河水比較看看。”小草覺(jué)得小河怎樣？板書(shū)“清”。教學(xué)具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新課1．上節(jié)課我們初讀了課文。讀懂小河與小草的對(duì)話。第二篇：小河與青草教案《小河與青草》教學(xué)設(shè)計(jì)標(biāo)簽： 雜談教學(xué)目標(biāo)：1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。②誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。板書(shū)“感謝” 請(qǐng)你來(lái)做小河，讀讀第一句話。指導(dǎo)朗讀第三自然段?？墒怯幸惶?，小河里的水漸漸地少了，少了，越來(lái)越少了，小草得不到河水的滋潤(rùn)，一天天、一天天地干枯了。(2)指名分角色朗讀。應(yīng)讓學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上走進(jìn)文本。巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。思考：課文中是怎樣介紹小河和小草的？指名回答（出示課文第一自然段）過(guò)渡：彎彎的小河邊長(zhǎng)滿(mǎn)青青的小草，多美的畫(huà)面呀！這天早晨太陽(yáng)公公剛剛升起，小河醒來(lái)了，小草也醒來(lái)了，聽(tīng)、它們?cè)谡f(shuō)什么呢？三、讀對(duì)話、初步理解課文內(nèi)容（一）、感悟相互夸贊的對(duì)話首先小草說(shuō)話了，小草對(duì)小河說(shuō)、（出示小草的話，齊讀）聽(tīng)了小草的話，你知道這是一條什么樣的小河？（清清的）河水怎么清呢？（出示：一眼能看到底）指讀，讀出小河的清。我們也應(yīng)該感謝小草，給我們帶來(lái)干凈的河水，所以我們能不能破壞小草？誰(shuí)再來(lái)讀出感謝的語(yǔ)氣？小草真綠啊！為什么會(huì)這么綠呢？（出示小草的話）指名讀。復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí)生字教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對(duì)策重點(diǎn)1讀準(zhǔn)字音，讀通句子。檢查自讀效果（1）、出示帶拼音的生字卡片。我們舉行一次朗讀比賽，每組推選5名代表開(kāi)火車(chē)讀課文，看哪一組開(kāi)得穩(wěn)為了賽出好成績(jī)，我們先練練。你覺(jué)得哪些字容易寫(xiě)？哪些字難寫(xiě)師范寫(xiě)學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。（1）首先，我們來(lái)復(fù)習(xí)一下這篇課文的詞語(yǔ)，要求字音讀準(zhǔn)，讀出詞語(yǔ)的意思。三、教學(xué)第2自然段—第三自然段同桌兩人分別做小河、小草讀第二—三自然段。1我們也應(yīng)該感謝小草，給我們帶來(lái)干凈的河水，所以我們能不能破壞小草？
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