c20xx年一年級下冊期末考試試卷分析-免費閱讀
【正文】 讓學生的學習不僅知其然，還知其所以然。要學生說題目的算理，也許不一定會錯，但有時他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因。對于像這樣存在一定難度的問題，反映出學生獨立分析問題、靈活解決問題的能力較差、這與平時訓練少也有一定的關系。這題主要考查學生的比多少，比高矮的掌握。第二題，“判斷題”共分為五個小題。本次試卷共有六大題。要培養(yǎng)學生認真讀題，仔細答題，反復檢查的好習慣。對本套試卷和學生答題情況進行分析之后來看，我認為在改進教學方法，培養(yǎng)學生良好學習習慣方面下功夫，在教學中有以下幾個方面需要重視：在平時教學中，要加強學生口頭表達能力的訓練，能夠使學生把心里所想的，準確的表達出來，平時鼓勵孩子有創(chuàng)意的表達。這樣改卷的人還給A正，而有的雖然寫的不是很多，但句子通順，條理清楚卻只得A負。第十一題：我會讀兒歌回答問題。很多同學沒聽懂題目的意思，本來是仿照例子寫詞，結(jié)果把上面的詞照抄下來。這些反義詞大部分都是課文中出現(xiàn)的，只有“正”的反義詞沒有認真的講過，所以錯的比較多。第四題，我會選擇下列的詞填入括號里。本題考得不是很理想?，F(xiàn)將一年級語文有關檢測情況分析如下：一、檢測對象和基本情況本次期末測試，我校一年級應考人數(shù)人，實考人。班里學生兩極分化嚴重，中間力量薄弱，要加強對學困生的個別輔導。第二大題，算一算。教師一方面要精選、精編靈活多變的針對性練習、發(fā)展性練習、綜合性練習，有意識地對學生進行收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的方法和策略指導，培養(yǎng)學生良好的學習方法和習慣。重視知識的獲得過程。學生出現(xiàn)錯誤多的地方在第七題，解決問題的第5小題。注重培養(yǎng)學生的傾聽意識和讀題意識，養(yǎng)成良好的解題審題的習慣。第1題是出現(xiàn)錯誤較多的題，要使兩人故事書同樣多，明明要給月月多少本，好多同學理解成了明明比月月多幾本，導致錯誤，這也是本冊書解決問題這部分內(nèi)容的難點。二、質(zhì)量分析。如第一大題的第4小題20比46少()64比7多（）比100小1得數(shù)是（）以及第二大題算一算，這幾道題學生答得非常好，基本上沒有什么錯誤。第4小題生活中的關于動物問題，把所學知識運用到生活中。，增加問題的真實性和情境化，切實提高學生運用知識解決問題的能力?！巴瑢W們排隊做操，小明前面有9人，后面有5人，這一隊一共有多少人？”正確答案是：9+5+1=15（人）有4人通過畫圖然后列出算式：8+1+4=13（人）9+51=13（人）學生出現(xiàn)這樣錯誤的原因是他們把這道題理解成：”同學們排隊做操，從前面數(shù)小明排第9，從后面數(shù)，排第5，這一對一共有多少人？“這兩道題文字上很相近，平時我對學生的訓練力度也很大，學生都能畫一畫再列算式，造成錯誤的原因是粗心。任何一類新知的學習都要力爭在第一遍教學中讓學生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識、形成能力。如：獨立思考的習慣，認真讀題、仔細審題的習慣等等（三）關注學生中的弱勢群體。多數(shù)學生計算能力較強，能熟練掌握計算技巧，因此正確率較高。找出自己的不足，加強學習，對遺漏的知識點加強練習；樹立困難生的自信心，及時給他們補課，讓差等生盡量趕上來。其中優(yōu)秀人數(shù)是人，及格人數(shù)人，及格率是，最高分分，最低分分，分差為。少部分學生能得滿分，大部分學生都被扣
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