【正文】 北京在歡迎你呢！同學(xué)們，就讓我們?cè)凇侗本g迎你》這首歌中結(jié)束我們的課文吧！（六）作業(yè)剛才同學(xué)們當(dāng)小導(dǎo)游，都很稱(chēng)職。過(guò)渡：從萬(wàn)壽山下來(lái)，作者來(lái)到了昆明湖又看到了美麗的什么？全班齊讀“昆明湖”段落。指導(dǎo)朗讀；師：我們從這些詞領(lǐng)略到“萬(wàn)壽山”的景觀壯麗?！吧袂鍤馑笨闯鲇稳说男那榉浅Ｊ鏁?。讀一讀，感受一下。課件出示《頤和園》范文朗讀(2)、學(xué)生邊看視頻邊認(rèn)真聽(tīng)范讀并輕輕地跟著讀(3)、讀完課文后，提問(wèn)：同學(xué)們，你們都和作者到了哪些地方來(lái)了？（長(zhǎng)廊、萬(wàn)壽山、昆明湖。課前準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備教學(xué)過(guò)程（一）教師激情引入，導(dǎo)入新課。）這節(jié)課我們徜徉在昆明湖畔，盡情領(lǐng)略了昆明湖的美，頤和園還有許多美麗的景色，說(shuō)也說(shuō)不完，道也道不盡，下節(jié)課我們?cè)偃ゼ?xì)細(xì)游覽。游船、畫(huà)舫在湖面慢慢地滑過(guò)，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。B、給“姿態(tài)不一”找個(gè)近義詞。）三、品讀5自然段，感受昆明湖的美麗在課文中作者用的筆墨最多，寫(xiě)得最詳細(xì)的是關(guān)于哪一部分的內(nèi)容呢？直接出示第5自然段，師說(shuō)：頤和園的美無(wú)處不在，我們先來(lái)領(lǐng)略昆明湖的美。B師：這些句子能否交換位置？為什么？思考：作者是按什么順序敘述的？理清敘述順序。②頤和園到處有美麗的景色，說(shuō)也說(shuō)不盡，希望你有機(jī)會(huì)去細(xì)細(xì)玩賞。（1）認(rèn)讀生字新詞。通過(guò)關(guān)鍵字詞，聯(lián)系生活實(shí)際，感受頤和園的美麗景色。以后，我們不管是去游覽，還是寫(xiě)作，都要按照一定順序。通過(guò)朗讀，長(zhǎng)廊仿佛就來(lái)到了我們的眼前，看來(lái)列數(shù)字這個(gè)方法很讓人印象深刻。(1)、生自由讀課文。四、課前準(zhǔn)備學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：讀通課文，理解生字詞語(yǔ)，收集頤和園相關(guān)資料。學(xué)生的朗讀總的來(lái)說(shuō)還很不到位，離語(yǔ)文以讀為主，讀中感悟還有一段距離。一座八角寶塔形的三層建筑聳立在半山腰上，黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)光，這就是古香古色的佛香閣。難怪被稱(chēng)為“世界第一廊”。寫(xiě)景物要（）。每一間的橫檻上都有五彩的畫(huà)，畫(huà)著人物、花草、風(fēng)景，幾千幅畫(huà)沒(méi)有哪兩幅是相同的。2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。探究課文：1)說(shuō)一說(shuō)頤和園給你留下了什么印象？2)自由讀課文第二自然段，想一想長(zhǎng)廊有什么特點(diǎn)？你從哪句話看出長(zhǎng)廊的這個(gè)特點(diǎn)，說(shuō)一說(shuō)？（1）長(zhǎng)廊的顏色美，(“”)長(zhǎng)廊上有紅有綠十分美麗。4．了解頤和園的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)美情趣，增強(qiáng)民族自豪感。從萬(wàn)壽山下來(lái)，就是（）。diāo k226。4．了解頤和園的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)美情趣，增強(qiáng)民族自豪感。（4）長(zhǎng)廓周?chē)娘L(fēng)景美，“栽滿了花木，這一種花還沒(méi)謝，那一種又開(kāi)了“這一句寫(xiě)出了長(zhǎng)廊兩邊鮮花盛開(kāi)，五彩繽紛就像一條鮮花鋪成的小路。舉目遠(yuǎn)眺：抬頭向遠(yuǎn)處看。明確：按“總——分——總”的結(jié)構(gòu)方式把全文分三段。教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的13個(gè)；正確讀寫(xiě)“大殿、長(zhǎng)廊、綠漆、欄桿、昆明湖、神清氣爽、佛香閣、金壁輝煌、宮殿、朱紅、痕跡、堤岸、雕刻、隱隱約約、玩賞”等詞語(yǔ)。再次齊讀“北京的頤和園是個(gè)美麗的大公園?！睂W(xué)習(xí)第五自然段?！睂W(xué)習(xí)重點(diǎn)段第四自然段。學(xué)習(xí)課文第二自然段。本節(jié)課是第二課時(shí)，學(xué)生在初步了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過(guò)有感情地自讀課文，劃出課文中描寫(xiě)頤和園的優(yōu)美詞句，來(lái)體會(huì)頤和園的美麗。培養(yǎng)收集信息，處理信息，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)幫助學(xué)習(xí)的能力。五、自選作業(yè)，延伸美： 同學(xué)們，如果請(qǐng)你為頤和園做個(gè)廣告宣傳，吸引中外游客來(lái)旅游，你會(huì)怎樣做？可以用以下一種方式來(lái)完成你的廣告宣傳詞：寫(xiě)幾句話；畫(huà)一幅畫(huà)；《頤和園》說(shuō)課稿_祝君玉一、教材分析：《頤和園》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（人教版）小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)第18課，這是一篇寫(xiě)景的游記。這樣寫(xiě)得好處是 ；再寫(xiě)一個(gè)夸張句。如：。我要學(xué)習(xí)作者按游覽順序抓住景物特點(diǎn)描寫(xiě)的方法。i diāo k232。互相糾正讀錯(cuò)字和讀破句的地方，爭(zhēng)取能正確、流利地讀熟課文。概括課文主要內(nèi)容。2．我一定要正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。呵，也讓我們暫時(shí)回過(guò)神，思考用什么辦法把昆明湖寫(xiě)得這么美，讓我們產(chǎn)生美好的幻想？（比喻）七、小結(jié)4自然段的相同點(diǎn)及不同點(diǎn)游客回到讀者，看看課文。把這句話用波浪線劃下來(lái)。教師讀：一座八角寶塔形三層建筑聳立在半山腰，黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)光。幾千幅、兩幅 這句話中最讓你震撼的是什么？（幾千幅，還是用數(shù)字）這句話也就是說(shuō)，幾千幅畫(huà)——（都不一樣），每一幅畫(huà)——（都不一樣）。真厲害，一下子捕捉到關(guān)鍵，這是會(huì)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。）具體而生動(dòng)地描繪景點(diǎn)是游記最重要的規(guī)律[板書(shū)：景點(diǎn)描寫(xiě)] 這也是同學(xué)們覺(jué)得最困難的地方。[為加深印象再讀讀：北京的頤和園是個(gè)美麗的大公園。第一篇：18頤和園教案《頤和園》教學(xué)設(shè)計(jì)一、課前談話“十一”國(guó)慶長(zhǎng)假去玩了嗎？可以肯定大家100%玩得都很開(kāi)心，但98%回來(lái)后很煩惱、擔(dān)心。提示：強(qiáng)調(diào)哪個(gè)關(guān)鍵詞？美麗、大]既然是游記，一定、必然會(huì)告訴你作者瀏覽參觀的順序，你看[出示句子：進(jìn)了大門(mén)，繞過(guò)大殿，就來(lái)到有名的長(zhǎng)廊。那我們今天就主要解決這個(gè)問(wèn)題，看看作者是怎么具體描繪每個(gè)景點(diǎn)的。十分有名。[課件：各色各樣、五彩繽紛、美侖美奐的畫(huà)，有多少幅？林導(dǎo)查過(guò)最權(quán)威的資料，橫檻上的畫(huà)竟有一萬(wàn)兩千多幅呢！] 把你的感嘆讀出來(lái)（二次讀）。那就是佛香閣。能不能也用這樣的句式寫(xiě)一句話。到此為止，我們學(xué)習(xí)了“長(zhǎng)廊”、“佛香閣”、“昆明湖”，發(fā)現(xiàn)每段描寫(xiě)方法都不一樣。3．在感受頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語(yǔ)言之后，我還要去了解更多中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)課文按游覽順序抓住景物特點(diǎn)寫(xiě)的方法 學(xué)習(xí)方法：自主合作探究 學(xué)習(xí)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)趣在我國(guó)的首都北京西郊，有一個(gè)世界著名的皇家園林。通過(guò)讀課文，我發(fā)現(xiàn)課文是圍繞這句話來(lái)寫(xiě)的。 ji224。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言文字中感受頤和園的美景，從中受到情感的熏陶。這些句子寫(xiě)得真美，我要再美讀一遍。這樣寫(xiě)的好處是。課文開(kāi)頭總述頤和園的美麗，結(jié)尾與開(kāi)頭呼應(yīng)，作者按照游覽的順序，用生動(dòng)的語(yǔ)言、準(zhǔn)確的詞匯、恰當(dāng)?shù)谋扔?，再現(xiàn)了頤和園這座古老的皇家園林的秀麗景色，字里行間洋溢著作者對(duì)頤和園的喜愛(ài)與贊美之情。樹(shù)立大語(yǔ)文教育觀，拓寬學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。讓學(xué)生在讀中感知，讀中感悟，從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)美情趣，激起學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文的欲望,為課文的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。（1）請(qǐng)學(xué)生自讀課文，一邊讀課文一邊畫(huà)出文中的優(yōu)美詞句并說(shuō)出美在什么地方，有感情地朗讀文中的優(yōu)美詞句。（站在萬(wàn)壽山向下看）生朗讀。這一部分內(nèi)容寫(xiě)昆明湖上的景色，介紹的景物較多，比較分散?！保ㄋ模┛偨Y(jié)寫(xiě)法，指導(dǎo)小練筆。2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。第一段（第1自然段）：寫(xiě)作者對(duì)頤和園總的印象。蔥綠：（草木）青翠。（5）長(zhǎng)廊上游人的心情美，“神清氣爽”看出游人的心情十分舒暢。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言文字中感受頤和園的優(yōu)美景色，收到情感的熏陶；難點(diǎn)是引導(dǎo)體會(huì)課文中的寫(xiě)作方法并運(yùn)用到自己的習(xí)作中。ji224。課文描寫(xiě)的景點(diǎn)，我能用箭頭畫(huà)出路線圖。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言文字中感受頤和園的優(yōu)美景色，收到情感的熏陶；難點(diǎn)是引導(dǎo)體會(huì)課文中的寫(xiě)作方法并運(yùn)用到自己的習(xí)作中。（2）長(zhǎng)廊的形狀美，(“”)像一條長(zhǎng)成臥在萬(wàn)壽山腳下。3．學(xué)習(xí)課文寫(xiě)景狀物的敘述順序以及抓住特點(diǎn)描寫(xiě)景物的表達(dá)方法。長(zhǎng)廊兩旁栽滿了花木，這一種花還沒(méi)謝，那一種又開(kāi)了。導(dǎo)游詞各位游客大家好，我是（）旅行社的導(dǎo)游，今天就由我來(lái)帶領(lǐng)大家共同游覽這個(gè)清代的皇家園林——頤和園。大家往前看，這就是碧波蕩漾的昆明湖。大家快隨我看看這美麗的石橋吧！這座石橋有17個(gè)橋洞，叫十七孔橋。在與學(xué)生的交流和互動(dòng)上還不夠，今后逐步改正第三篇：《頤和園》教案《頤和園》教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)正確讀寫(xiě)課文生字、詞語(yǔ)。教師的教學(xué)準(zhǔn)備：制作好課件，了解頤和園的相關(guān)內(nèi)容，最好對(duì)課文熟悉到能背誦的程度。(2)、提問(wèn)：讀完課文，請(qǐng)告訴我，跟隨作者的腳步你都到了頤和園的哪些地方？ 板書(shū)：長(zhǎng)廊——萬(wàn)壽山——昆明湖（三）深入課文學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞句邊讀邊想象，從不同的觀察角度欣賞頤和園美景的不同特點(diǎn)，體會(huì)頤和園是一個(gè)美麗的大公園的同時(shí)，學(xué)習(xí)作者簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確的表達(dá)方式。（2）、除了長(zhǎng)，長(zhǎng)廊還給你留下了怎樣的印象？根據(jù)學(xué)生的自學(xué)情況，老師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)填詞練習(xí)，邊讀邊想象把書(shū)讀厚的讀書(shū)方法理解“每一間的橫檻上都有五彩的畫(huà)??”這個(gè)句子，體會(huì)長(zhǎng)廊所包含的中華文明，感受作者抓住特點(diǎn)簡(jiǎn)潔表達(dá)的寫(xiě)法（3）、再次出示表示觀察角度的短語(yǔ)并配合由此看到的景象圖片，學(xué)生練習(xí)分三層感情朗讀本段句子，體會(huì)表達(dá)順序，達(dá)到段的積累。有機(jī)會(huì)，再帶大家去其他景點(diǎn)游覽?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】頤和園風(fēng)光片3分鐘；課件；課堂練習(xí)紙。大殿長(zhǎng)廊