崗位職責(zé)編寫要求-免費(fèi)閱讀
【正文】 教案不是教學(xué)大綱、授課計(jì)劃的翻版，也不是教材、參考書的翻版，也不等同于多媒體課件和講稿，不得將教案寫成教學(xué)大綱或教學(xué)進(jìn)度表。進(jìn)行課后評(píng)價(jià)與反思等。教學(xué)目的要求：簡(jiǎn)要注明大綱要求掌握、熟悉、理解、了解的內(nèi)容，備課中考慮課堂教學(xué)目標(biāo),使學(xué)生通過本次課堂的學(xué)習(xí)，達(dá)到預(yù)期的效果。在完成此工作的同時(shí)匯總本專業(yè)歷年不安全事件（有代表性，重復(fù)的不要提，虛擬時(shí)間、地點(diǎn)、人物、），搜集網(wǎng)上的典型事故案例（對(duì)應(yīng)專業(yè)）。全文編號(hào)必須是自動(dòng)生成的多級(jí)編號(hào)，如下圖。節(jié)標(biāo)題宋體四號(hào)字。其他情況。百貨商場(chǎng)營(yíng)運(yùn)部經(jīng)理崗位職責(zé)1．依據(jù)商場(chǎng)經(jīng)營(yíng)計(jì)劃擬制營(yíng)運(yùn)部工作計(jì)劃和預(yù)算報(bào)告；2．向部屬傳遞公司重大經(jīng)營(yíng)決策和管理要求；確保員工執(zhí)行公司各項(xiàng)管理制度要求；3．定期向營(yíng)運(yùn)總監(jiān)匯報(bào)部門工作狀況和工作任務(wù)完成情況；4．審批各專柜柜組商品促銷計(jì)劃；5．計(jì)劃、組織大型商品促銷活動(dòng)，確保各項(xiàng)資源到位；6．審批各樓層值班經(jīng)理排班計(jì)劃，批準(zhǔn)所屬員工的短期請(qǐng)假和加班事項(xiàng)；7．組織定期的管理技能培訓(xùn)活動(dòng)，提升樓層管理人員管理水平；8．協(xié)調(diào)部門員工間工作關(guān)系；9．協(xié)調(diào)專柜柜組員工與部門員工間工作關(guān)系；10．檢查所屬員工的工作行為和工作任務(wù)完成情況，確保部門各項(xiàng)工作任務(wù)的完成；11．實(shí)施四級(jí)以下獎(jiǎng)懲措施；申報(bào)四級(jí)以上獎(jiǎng)懲措施；12．主持部門例會(huì)；13．處理樓層值班經(jīng)理不能解決的顧客投訴和消費(fèi)糾紛；14．完成營(yíng)運(yùn)總監(jiān)臨時(shí)安排的其他工作任務(wù)。有些基層工作崗位多采用這種排序方法。崗位職責(zé)承載的信息量過大，勢(shì)必影響對(duì)其的理解、教育和落實(shí)。崗位職責(zé)的生成，建立在對(duì)該工作崗位的工作分析基礎(chǔ)之上，通過抽象地將該工作崗位的工作內(nèi)容細(xì)分為若干項(xiàng)單列的工作任務(wù)，以條款的形式將這些細(xì)分工作任務(wù)依照一定的規(guī)律排列出來。有些基層工作崗位多采用這種排序方法。一般情況下，可以選擇采用三種排序方式：第一種，按照拆分后的工作任務(wù)對(duì)工作崗位的重要程度來排序。各崗位的職責(zé)編寫不少于6條。編寫崗位職責(zé)的每項(xiàng)細(xì)分工作任務(wù)，應(yīng)該選用“動(dòng)詞+賓語”的句式，這種句式表述工作任務(wù)要求時(shí)較為直觀，容易理解。一般情況下，可以選擇采用三種方式來對(duì)拆分后的工作任務(wù)項(xiàng)目進(jìn)行排序：第一種，按照拆分后的工作任務(wù)對(duì)工作崗位的重要程度來排序。在實(shí)際編寫工作中，應(yīng)根據(jù)工作崗位的管理特點(diǎn)，結(jié)合具體情況來選擇上述三種方式給工作任務(wù)排序，應(yīng)遵循簡(jiǎn)單
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