課標(biāo)三年級(jí)數(shù)學(xué)小數(shù)初步認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿及擴(kuò)展資料-免費(fèi)閱讀
【正文】 （二）給足學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的時(shí)空，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性與合理性在教學(xué)例1～例2時(shí)，在問(wèn)題提出后，要給足學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)，給足學(xué)生與同學(xué)分享交流策略的時(shí)空。二、課標(biāo)解讀本單元是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了整數(shù)十進(jìn)制和初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)主要是讓學(xué)生借助具體的量（米、分米、厘米；元、角、分）和幾何直觀圖，直觀感受小數(shù)與十進(jìn)分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)。第三層次的練習(xí)其目的是練習(xí)分?jǐn)?shù)與小數(shù)，數(shù)形結(jié)合。說(shuō)一說(shuō)生活中的小數(shù)（展示生活中的例子）？?jī)?nèi)化提升。①師：根據(jù)這幅圖你能看到哪些數(shù)？你是怎么想到的？，那十分之九可以用零點(diǎn)幾表示？（2）繼續(xù)利用此圖認(rèn)識(shí)小數(shù)課件演示，如果這整個(gè)圖形表示1元錢，那么這里的一格表示多少呢？一角是多少元呢？接著引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出其他的幾角，用“十分之幾元”表示，也可以用”零點(diǎn)幾元”表示(同桌互相說(shuō)一說(shuō))②再接著提出如果整個(gè)圖形代表1米的長(zhǎng)度，那么這里的一格有表示多少呢？（同桌互說(shuō)幾分米就是“十分之幾米”也就是“零點(diǎn)幾米”師生對(duì)口令認(rèn)識(shí)兩位小數(shù)（1）認(rèn)識(shí)“幾厘米”與“百分之幾米”的關(guān)系從中教師突然提出：1厘米等于多少米？（課件出示米尺）引發(fā)學(xué)生思考應(yīng)該是多少米呢？1米有多少厘米呢？得出：1厘米=1/100米=師：是啊，1/。本課教學(xué)的第二個(gè)問(wèn)題是：如何發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。我們知道雖然是初步認(rèn)識(shí)小數(shù)，但學(xué)生
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