九年級上英語期末考試試卷分析-免費閱讀
【正文】 我校七年級相當一部分學生英語基礎較差，因此補差工作尤為重要，我認為應從以下幾方面著手：（1）樹立自信，使每個學生都有我能學好英語的信心。（2）答題不規(guī)范，卷面不整潔．三、今后的教學思路認真鉆研教材，在教案設計上下足工夫，努力提高課堂效率。以后的教學中，還是要加強鍛煉學生的閱讀能力。只要學生掌握了老師所教的這些，那么此道小題可以說是送分題。A)聽句選圖片非常簡單，大部分的學生都能夠做的非常好。本次命題較多素材源自生活，有利于調動學生學習英語的積極性，有利于引導教師正確使用新教材。第二、強化單詞的記憶，并結合目前的情況，對優(yōu)生及中上等的注意培養(yǎng)他們對一些多義詞、兼類詞的實際運用能力，提高他們基礎題的解題水平。這篇文章著重考查學生的基礎知識，但學生只是憑感覺做題，不利用所指導的技巧去分析題目。通過整體的分析，反映了學生在復習中，基本上能領會課堂的要點要求，一些知識點在堂上反復出現(xiàn)的，掌握得較牢固，但是運用這些知識去解決實際問題的能力較差，這與課后的練習有關，說明了部分學生對課后的練習作業(yè)不夠重視、缺乏主動性，而且，解題的依賴性強，缺乏獨立的思考能力，在以后的教學中多注重課后作業(yè)的檢查，及時的批閱分析，讓學生第一時間找出錯誤的原因，同時在課堂上盡量為學生留有獨立思考的空間，培養(yǎng)他們獨立思考的能力，以備沖刺中考。試卷總體感覺不難，但是從學生角度反應出試題具有較大的迷惑性，要求學生能夠排除干擾因素，并且注意知識細節(jié)。加強落實。沒有基本的語言知識，語言技能，學生的語言能力無從談起。在平時教學中，教師應多訓練此題型，教給學生答題技巧。Ⅶ補全對話 考查學生問路的習慣用語，此話題很簡單，要求學生填寫的句子也適中。Ⅱ單項選擇 各小題考查的知識很廣泛，主要考查了學生對重點詞匯、時態(tài)、語態(tài)及語法的掌握情況。任何能力的形成離不開基礎知識的積累，離開基礎，能力就是無源之水，在循序漸進的訓練中提升學生的英語綜合能力。閱讀理解填詞是這次學生得分率較低的一類題目，既要注意詞形又要注意詞性。通過英語學習，學生磨練了意志，形成了一定的學習英語的策略、跨文化交際的意識、國際意識和民族意識，提高了文化素養(yǎng)和道德素養(yǎng)二、具體題目分析聽力題失分較多的是第二節(jié)的11小題，其中第一句Tast the soup學生沒有注意到,而這又正好是此題的關鍵詞；第三節(jié)中第17小題其實學生們都聽懂了，但不能將所聽到材料進行綜合思考，因而錯選了c答案。因此，我們在教學中應有意識地讓學生了解英語國家的文化，應注意讓學生學會根據(jù)不同的場合使用恰當、得體、真實、地道的英語，這有益于對英語的理解和使用，有益于加深對該國文化的理解與認識，有益于培養(yǎng)世界意識。教師要幫助他們歸納英語知識，還要有意識地培養(yǎng)訓練他們學習英語的毅力等，幫助他們形成自主學習的能力。第七題：書面表達15分。該部分旨在檢測考生的閱讀速度和對語篇的領悟能力，側重提高閱讀能力也是中學英語教學的主要目的。這對英語教學有著良好的導向作用：有利于引導教師將話題、結構與交際功能相結合，正確指導并訓練學生將語言基礎知識轉化為言語運用能力。具體各個部分的試卷分析情況如下：1．聽力部分：本次聽力部分共20小題25分，聽力難度稍大。從聽力總分來看，大多徘徊在10分左右。從得分情況來看大多處于5—8分。本次閱讀理解部分仍然是重點考查考生輸入信息的速度和對書面語篇的整體理解能力。本題旨在考查考生根據(jù)實際生活的體驗運用英語進行有效書面表達的能力。加強基礎知識教學，提高知識應用能力。加強閱讀教學教師要有意識地加強學生閱讀能力的訓練與培養(yǎng)，要多選用內容健康，時代感、思想性、知識性、趣味性較強的短文，要教會學生略讀和掃讀等方法，通過大量閱讀來培養(yǎng)學生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力，拓寬學生的知識面，開闊學生的視野。這可以反映出學生聽過材料之后進行綜合分析理解的能力還是比較欠缺，很多同學只聽清前一句，而沒聽到后半句中的內容。其實學生都反映文章不難，但最好的也只填了七個，higher和harder糾結不清，voice沒變形，funny填成fun。要狠抓朗讀，多閱讀，增強學生的語感，加大語言信息輸入量，擴大詞匯量，提高學生的閱讀水平和寫作能力。不足之處是語境題考查的較少。Ⅷ基礎寫作 考查學生綜合語言運用能力，但此題提供的信息過于詳細，限制了學生的思維，學生的創(chuàng)新能力沒有得到發(fā)揮。Ⅵ詞匯 此題本來失分最為嚴重，學生單詞拼寫不準確，詞法、語法未掌握，各種時態(tài)不能夠靈活運用等，但是由于是書中原文，所
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