【正文】 我校七年級相當(dāng)一部分學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，因此補(bǔ)差工作尤為重要，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手：（1）樹立自信，使每個(gè)學(xué)生都有我能學(xué)好英語的信心。（2）答題不規(guī)范，卷面不整潔．三、今后的教學(xué)思路認(rèn)真鉆研教材，在教案設(shè)計(jì)上下足工夫，努力提高課堂效率。以后的教學(xué)中，還是要加強(qiáng)鍛煉學(xué)生的閱讀能力。只要學(xué)生掌握了老師所教的這些，那么此道小題可以說是送分題。A)聽句選圖片非常簡單，大部分的學(xué)生都能夠做的非常好。本次命題較多素材源自生活，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，有利于引導(dǎo)教師正確使用新教材。第二、強(qiáng)化單詞的記憶，并結(jié)合目前的情況，對優(yōu)生及中上等的注意培養(yǎng)他們對一些多義詞、兼類詞的實(shí)際運(yùn)用能力，提高他們基礎(chǔ)題的解題水平。這篇文章著重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識，但學(xué)生只是憑感覺做題，不利用所指導(dǎo)的技巧去分析題目。通過整體的分析，反映了學(xué)生在復(fù)習(xí)中，基本上能領(lǐng)會(huì)課堂的要點(diǎn)要求，一些知識點(diǎn)在堂上反復(fù)出現(xiàn)的，掌握得較牢固，但是運(yùn)用這些知識去解決實(shí)際問題的能力較差，這與課后的練習(xí)有關(guān)，說明了部分學(xué)生對課后的練習(xí)作業(yè)不夠重視、缺乏主動(dòng)性，而且，解題的依賴性強(qiáng)，缺乏獨(dú)立的思考能力，在以后的教學(xué)中多注重課后作業(yè)的檢查，及時(shí)的批閱分析，讓學(xué)生第一時(shí)間找出錯(cuò)誤的原因，同時(shí)在課堂上盡量為學(xué)生留有獨(dú)立思考的空間，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力，以備沖刺中考。試卷總體感覺不難，但是從學(xué)生角度反應(yīng)出試題具有較大的迷惑性，要求學(xué)生能夠排除干擾因素，并且注意知識細(xì)節(jié)。加強(qiáng)落實(shí)。沒有基本的語言知識，語言技能，學(xué)生的語言能力無從談起。在平時(shí)教學(xué)中，教師應(yīng)多訓(xùn)練此題型，教給學(xué)生答題技巧。Ⅶ補(bǔ)全對話 考查學(xué)生問路的習(xí)慣用語，此話題很簡單，要求學(xué)生填寫的句子也適中。Ⅱ單項(xiàng)選擇 各小題考查的知識很廣泛，主要考查了學(xué)生對重點(diǎn)詞匯、時(shí)態(tài)、語態(tài)及語法的掌握情況。任何能力的形成離不開基礎(chǔ)知識的積累，離開基礎(chǔ)，能力就是無源之水，在循序漸進(jìn)的訓(xùn)練中提升學(xué)生的英語綜合能力。閱讀理解填詞是這次學(xué)生得分率較低的一類題目，既要注意詞形又要注意詞性。通過英語學(xué)習(xí)，學(xué)生磨練了意志，形成了一定的學(xué)習(xí)英語的策略、跨文化交際的意識、國際意識和民族意識，提高了文化素養(yǎng)和道德素養(yǎng)二、具體題目分析聽力題失分較多的是第二節(jié)的11小題，其中第一句Tast the soup學(xué)生沒有注意到,而這又正好是此題的關(guān)鍵詞；第三節(jié)中第17小題其實(shí)學(xué)生們都聽懂了，但不能將所聽到材料進(jìn)行綜合思考，因而錯(cuò)選了c答案。因此，我們在教學(xué)中應(yīng)有意識地讓學(xué)生了解英語國家的文化，應(yīng)注意讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)不同的場合使用恰當(dāng)、得體、真實(shí)、地道的英語，這有益于對英語的理解和使用，有益于加深對該國文化的理解與認(rèn)識，有益于培養(yǎng)世界意識。教師要幫助他們歸納英語知識，還要有意識地培養(yǎng)訓(xùn)練他們學(xué)習(xí)英語的毅力等，幫助他們形成自主學(xué)習(xí)的能力。第七題：書面表達(dá)15分。該部分旨在檢測考生的閱讀速度和對語篇的領(lǐng)悟能力，側(cè)重提高閱讀能力也是中學(xué)英語教學(xué)的主要目的。這對英語教學(xué)有著良好的導(dǎo)向作用：有利于引導(dǎo)教師將話題、結(jié)構(gòu)與交際功能相結(jié)合，正確指導(dǎo)并訓(xùn)練學(xué)生將語言基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為言語運(yùn)用能力。具體各個(gè)部分的試卷分析情況如下：1．聽力部分：本次聽力部分共20小題25分，聽力難度稍大。從聽力總分來看，大多徘徊在10分左右。從得分情況來看大多處于5—8分。本次閱讀理解部分仍然是重點(diǎn)考查考生輸入信息的速度和對書面語篇的整體理解能力。本題旨在考查考生根據(jù)實(shí)際生活的體驗(yàn)運(yùn)用英語進(jìn)行有效書面表達(dá)的能力。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)，提高知識應(yīng)用能力。加強(qiáng)閱讀教學(xué)教師要有意識地加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，要多選用內(nèi)容健康，時(shí)代感、思想性、知識性、趣味性較強(qiáng)的短文，要教會(huì)學(xué)生略讀和掃讀等方法，通過大量閱讀來培養(yǎng)學(xué)生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力，拓寬學(xué)生的知識面，開闊學(xué)生的視野。這可以反映出學(xué)生聽過材料之后進(jìn)行綜合分析理解的能力還是比較欠缺，很多同學(xué)只聽清前一句，而沒聽到后半句中的內(nèi)容。其實(shí)學(xué)生都反映文章不難，但最好的也只填了七個(gè)，higher和harder糾結(jié)不清，voice沒變形，funny填成fun。要狠抓朗讀，多閱讀，增強(qiáng)學(xué)生的語感，加大語言信息輸入量，擴(kuò)大詞匯量，提高學(xué)生的閱讀水平和寫作能力。不足之處是語境題考查的較少。Ⅷ基礎(chǔ)寫作 考查學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力，但此題提供的信息過于詳細(xì)，限制了學(xué)生的思維，學(xué)生的創(chuàng)新能力沒有得到發(fā)揮。Ⅵ詞匯 此題本來失分最為嚴(yán)重，學(xué)生單詞拼寫不準(zhǔn)確，詞法、語法未掌握，各種時(shí)態(tài)不能夠靈活運(yùn)用等，但是由于是書中原文，所