一年級(jí)寫字教學(xué)反思-免費(fèi)閱讀
【正文】 低年級(jí)孩子生性好動(dòng)，注意力易分散，怎樣讓他們喜歡上書法課呢？這節(jié)課一開始我?guī)ьI(lǐng)他們遨游漢字海洋，激發(fā)他們的興趣。為使學(xué)生寫好漢字，還要及時(shí)對(duì)學(xué)生作業(yè)給予評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)主要包括兩個(gè)方面： ①作業(yè)評(píng)價(jià)。因此說，寫字教學(xué)是一門古老而又新鮮的藝術(shù)，需要我們教師為之不斷思考，不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，掌握更多的教學(xué)方法，提高學(xué)生的寫字質(zhì)量！第四篇：一年級(jí)寫字課教學(xué)反思三月份一年級(jí)寫字課教學(xué)反思訓(xùn)練是寫字教學(xué)的關(guān)鍵，也是寫字課堂教學(xué)的重點(diǎn)。其他筆畫的口訣，我讓學(xué)生依次類推加以變化。而回就是回鋒收筆。而是用跑和走來代替。開始時(shí)，我給學(xué)生講寫字時(shí)要注意提和按，同時(shí)不斷地示范。這樣的競(jìng)賽雖無物質(zhì)鼓勵(lì)，但同學(xué)們依舊興致高昂，有時(shí)因沒有上榜，會(huì)嘀咕半天，眼中流露出的盡是悔恨，這些足以證明每個(gè)學(xué)生都有可貴 的上進(jìn)心。過多的書寫不僅對(duì)孩子的身體發(fā)育有害，還會(huì)影響孩子寫字的興趣。習(xí)慣是一種動(dòng)力定型，從小養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，可以終身受益。教師要邊演示邊講述：第一筆在哪個(gè)部位落筆，每一筆畫的名稱、運(yùn)筆方法以及筆順等，使學(xué)生有一個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)。想象生動(dòng)的比喻，再加上形象的電腦畫面的顯示，不僅讓學(xué)生感受到形體美，而且讓學(xué)生對(duì)抽象的字形頓生興趣，產(chǎn)生 了寫字的欲望。什么是好，什么不好，他們小小的心里都有一桿秤，老師的作用就是如何指導(dǎo)他們用好這桿秤。然后及時(shí)地反饋了幾份作業(yè)，學(xué)生積極性高漲起來。這個(gè)學(xué)生甜甜的笑臉一直印在我腦中24 25，我這才想起，寫字教學(xué)中，我一直只重視我對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，卻忽視了學(xué)生自我評(píng)價(jià)。一節(jié)課只能寫好三四個(gè)字，今早坐在辦公室里細(xì)細(xì)想著，還有什么更好的促進(jìn)寫字的方法呢？分解結(jié)構(gòu)指導(dǎo)、學(xué)生作業(yè)比較評(píng)價(jià)，好像該用的也都用了。因此葉老說：“要養(yǎng)成一種習(xí)慣，必須經(jīng)過反復(fù)的歷練。對(duì)寫得不好的學(xué)生讓他們多練，使學(xué)生明白寫字要質(zhì)量第一，做事情也是如此。進(jìn)行巡視檢查，及時(shí)糾正姿勢(shì)不正確的同學(xué)。第一篇：一年級(jí)寫字教學(xué)反思一年級(jí)寫字教學(xué)反思保亭二小 王春南人們常說，字是人的第二張臉。鼓勵(lì)安撫。學(xué)生在剛拿筆寫“一、二、三”時(shí)，我告訴他們?nèi)绾芜\(yùn)筆，結(jié)果他們寫的像蟲子爬?！庇捎趯W(xué)生進(jìn)入一年級(jí)時(shí)間不長(zhǎng)，對(duì)各方面的學(xué)習(xí)習(xí)慣知之不多，這就要求我們教師在進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的過程中有恒心、耐心和愛心。還有什么好方法嗎？想著想著，突然有一個(gè)學(xué)生交來了生字書寫本，他寫得不夠認(rèn)真，我問他：“你覺得你寫的字好看嗎？”他搖了搖頭。學(xué)生每寫完一個(gè)字，就等待著我給他們畫線，沒有想到自己應(yīng)該去和范字比一比，改一改。我讓他們進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，說說為什么給這個(gè)字畫線，那個(gè)字卻不畫線。當(dāng)然，這種自我評(píng)價(jià)的方式也許過兩天效果就不
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