【正文】 并對(duì)春橋社區(qū)的單位分布、企業(yè)、商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)、總?cè)丝诩懊耧L(fēng)民情也做了了解。（四是）從教育轉(zhuǎn)化入手，及時(shí)矯治未成年人的不良行為。課堂教育與課外教育相結(jié)合，法制教育與思想品德教育相結(jié)合，加強(qiáng)了對(duì)未成年人的法制教育。我們的具體做法是:（一是）制定規(guī)劃。這一案例中的張某和宋某經(jīng)常逃學(xué)，為什么沒有引起學(xué)校的足夠重視呢？對(duì)待這樣的“問(wèn)題學(xué)生”學(xué)校如果能多一分溫暖，少一分冷漠，或許能夠避免悲劇的發(fā)生。未成年學(xué)生的不良行為應(yīng)該是暫時(shí)的、相對(duì)的，而不是本質(zhì)的，所以，對(duì)有不良行為的未成年學(xué)生，不能過(guò)早“判刑”，貼上“標(biāo)簽”，而應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教育和管理，不得歧視。2002年，在洛陽(yáng)市嵩縣法院審結(jié)的一起搶劫案中，丁某等8名罪犯中有4名為在校學(xué)生，另4名為輟學(xué)學(xué)生，他們合伙對(duì)在校學(xué)生實(shí)施搶劫，作案時(shí)間從2001年夏到2002年春，直到有學(xué)生為此不敢上學(xué)，學(xué)校才向公安機(jī)關(guān)報(bào)案。據(jù)2002年10月16日《北京青年報(bào)》報(bào)道，有關(guān)部門2001年的調(diào)查結(jié)果顯示，30%的中學(xué)生存在心理異常表現(xiàn)，25%的中學(xué)生有心理疾患。學(xué)校的教師和其他工作人員要及時(shí)發(fā)現(xiàn)未成年學(xué)生違法犯罪的前期征候，防患于未然。無(wú)產(chǎn)階級(jí)的世界觀是科學(xué)的世界觀，它不僅闡明了自然現(xiàn)象發(fā)生發(fā)展的客觀規(guī)律，也闡明了社會(huì)發(fā)展的規(guī)律。這些都將侵蝕青少年幼小脆弱的心靈，是他們健康成長(zhǎng)的不利因素?？梢愿鶕?jù)各年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)不同而設(shè)定不同的內(nèi)容。近年來(lái)，校園暴力事件層出不窮。那么，學(xué)校在預(yù)防未成年人違法、犯罪中應(yīng)做好哪些工作呢？首先，學(xué)校要對(duì)未成年學(xué)生進(jìn)行法制教育和道德教育，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。為充分發(fā)揮法制副校長(zhǎng)在預(yù)防和減少青少年學(xué)生違法犯罪工作中的重要作用，學(xué)校和公安部門有了經(jīng)常性的聯(lián)系，確保學(xué)生身心安全，避免傷害事件發(fā)生。為鞏固未成年人的法制教育效果，保證未成年人有一個(gè)健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境，要求各村、居，各單位加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)青少年的安全管理工作。三是搞好宣傳。第三篇：預(yù)防未成年人犯罪工作總結(jié)邊城鎮(zhèn)2012年上半年預(yù)防青少年違法犯罪工作總結(jié)在縣委、縣政府和縣政法委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我鎮(zhèn)深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以“素質(zhì)育人工程”為載體，緊緊圍繞構(gòu)建“平安邊城”的目標(biāo)，始終將青少年學(xué)生的法制教育放在“重中之重”的突出地位，學(xué)生的法律素質(zhì)有了很大提高，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展創(chuàng)造了良好的社會(huì)環(huán)境。為進(jìn)一步提高學(xué)生的安全防范意識(shí)，學(xué)校聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員定期送法入校，內(nèi)容涉及未成年保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪、交通安全、校園安全、消防、毒品等多方面法律知識(shí)。我院通過(guò)普法宣傳進(jìn)校園、庭審活動(dòng)變課堂相結(jié)合的普法宣傳形式，改變了青少年傳統(tǒng)的單純從書本上獲得法律知識(shí)的學(xué)習(xí)模式，通過(guò)法官講課、以案說(shuō)法的形式，將法律法規(guī)與真實(shí)案例相結(jié)合，對(duì)青少年具有更強(qiáng)的沖擊力和震懾力，加深了他們對(duì)法律知識(shí)的理解。（三）教育感化促挽救，防止未成年犯再次走上犯罪道路。關(guān)注未成年人的健康成長(zhǎng)，加強(qiáng)未成年人的思想道德建設(shè)，預(yù)防未成年人違法犯罪，是當(dāng)前法院工作中不可或缺的一部分。為了增強(qiáng)普法宣傳的效果，我院專門成立少年法庭，并根據(jù)宣傳對(duì)象的年齡和文化層次等特點(diǎn)，選取了對(duì)廣大青少年具有普遍教育意義的典型案例，組織學(xué)生對(duì)庭審過(guò)程進(jìn)行旁聽。（四）延伸審判職能，認(rèn)真做好失足青少年的回訪工作。，建立健全了法制校長(zhǎng)的制度，推動(dòng)法制校長(zhǎng)工作的順利開展。社區(qū)組織的 “”法制宣傳內(nèi)容的文藝演出，在社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、廣大居民和同學(xué)們的積極參與收到良好的宣傳效果。在認(rèn)真總結(jié)幾年來(lái)貫徹落實(shí)《未成年人保護(hù)法》基本經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，研究制訂了工作計(jì)劃。課堂教育與課外教育相結(jié)合，法制教育與思想品德教育相結(jié)合，加強(qiáng)了對(duì)未成年人的法制教育。四是從教育轉(zhuǎn)化入手，及時(shí)矯治未成年人的不良行為?？梢?，青少年犯罪已成為一個(gè)社會(huì)性問(wèn)題，必須動(dòng)員全社會(huì)力量齊抓共管，預(yù)防青少年犯罪必須協(xié)調(diào)政府有關(guān)部門、社會(huì)團(tuán)體、學(xué)校和家庭等方面力量共同參與，實(shí)行綜合治理。報(bào)載，在2002年的“嚴(yán)打”斗爭(zhēng)中，某市公安局一舉摧毀了一個(gè)帶有黑社會(huì)性質(zhì)的犯罪團(tuán)伙。以上案例表明：制止校園暴力，保護(hù)學(xué)生人身安全迫在眉睫。提高社會(huì)成員的道德水平，有助于人們自覺遵守法律。”的基本道德規(guī)范。教師應(yīng)該努力把良好社會(huì)規(guī)范所反映的價(jià)值觀，結(jié)合世界觀和人生觀教育，通過(guò)生動(dòng)的教育形式傳授給學(xué)生，并要求他們以此來(lái)衡量世界上的一切事情。”青少年正處于身體、心理急劇發(fā)展的階段，也是人生中至關(guān)重要的時(shí)期?！边@一條款明確了學(xué)校對(duì)于學(xué)生的違紀(jì)行為和小偷小摸等一般違法行為應(yīng)持的正確態(tài)度。再次，學(xué)校對(duì)有不良行為的未成年學(xué)生應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教育和管理，不得歧視。6月18日15時(shí)，兩名涉嫌縱火的嫌疑人被警方抓獲。為預(yù)防青少年違法犯罪，我們根據(jù)團(tuán)縣委工作安排，責(zé)任到人，積極深入社區(qū)、學(xué)校、家庭，與服務(wù)對(duì)象進(jìn)行深入的交流。三、突出重點(diǎn)，實(shí)行了綜合治理。家長(zhǎng)是未成年人的監(jiān)護(hù)人。逐步構(gòu)建了學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的預(yù)防青少年違法犯罪工作新格局。