預(yù)防未成年人犯罪工作總結(jié)[★]-免費閱讀
【正文】 并對春橋社區(qū)的單位分布、企業(yè)、商業(yè)網(wǎng)點、總?cè)丝诩懊耧L民情也做了了解。（四是）從教育轉(zhuǎn)化入手，及時矯治未成年人的不良行為。課堂教育與課外教育相結(jié)合，法制教育與思想品德教育相結(jié)合，加強了對未成年人的法制教育。我們的具體做法是:（一是）制定規(guī)劃。這一案例中的張某和宋某經(jīng)常逃學，為什么沒有引起學校的足夠重視呢？對待這樣的“問題學生”學校如果能多一分溫暖，少一分冷漠，或許能夠避免悲劇的發(fā)生。未成年學生的不良行為應(yīng)該是暫時的、相對的，而不是本質(zhì)的，所以，對有不良行為的未成年學生，不能過早“判刑”，貼上“標簽”，而應(yīng)當加強教育和管理，不得歧視。2002年，在洛陽市嵩縣法院審結(jié)的一起搶劫案中，丁某等8名罪犯中有4名為在校學生，另4名為輟學學生，他們合伙對在校學生實施搶劫，作案時間從2001年夏到2002年春，直到有學生為此不敢上學，學校才向公安機關(guān)報案。據(jù)2002年10月16日《北京青年報》報道，有關(guān)部門2001年的調(diào)查結(jié)果顯示，30%的中學生存在心理異常表現(xiàn)，25%的中學生有心理疾患。學校的教師和其他工作人員要及時發(fā)現(xiàn)未成年學生違法犯罪的前期征候，防患于未然。無產(chǎn)階級的世界觀是科學的世界觀，它不僅闡明了自然現(xiàn)象發(fā)生發(fā)展的客觀規(guī)律，也闡明了社會發(fā)展的規(guī)律。這些都將侵蝕青少年幼小脆弱的心靈，是他們健康成長的不利因素。可以根據(jù)各年級學生身心發(fā)展的特點不同而設(shè)定不同的內(nèi)容。近年來，校園暴力事件層出不窮。那么，學校在預(yù)防未成年人違法、犯罪中應(yīng)做好哪些工作呢？首先，學校要對未成年學生進行法制教育和道德教育，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。為充分發(fā)揮法制副校長在預(yù)防和減少青少年學生違法犯罪工作中的重要作用，學校和公安部門有了經(jīng)常性的聯(lián)系，確保學生身心安全，避免傷害事件發(fā)生。為鞏固未成年人的法制教育效果，保證未成年人有一個健康成長的社會環(huán)境，要求各村、居，各單位加強領(lǐng)導(dǎo)，提高認識，切實加強青少年的安全管理工作。三是搞好宣傳。第三篇：預(yù)防未成年人犯罪工作總結(jié)邊城鎮(zhèn)2012年上半年預(yù)防青少年違法犯罪工作總結(jié)在縣委、縣政府和縣政法委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我鎮(zhèn)深入貫徹落實科學發(fā)展觀，以“素質(zhì)育人工程”為載體，緊緊圍繞構(gòu)建“平安邊城”的目標，始終將青少年學生的法制教育放在“重中之重”的突出地位，學生的法律素質(zhì)有了很大提高，為經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展創(chuàng)造了良好的社會環(huán)境。為進一步提高學生的安全防范意識，學校聘請校外輔導(dǎo)員定期送法入校，內(nèi)容涉及未成年保護法、預(yù)防未成年人犯罪、交通安全、校園安全、消防、毒品等多方面法律知識。我院通過普法宣傳進校園、庭審活動變課堂相結(jié)合的普法宣傳形式，改變了青少年傳統(tǒng)的單純從書本上獲得法律知識的學習模式，通過法官講課、以案說法的形式，將法律法規(guī)與真實案例相結(jié)合，對青少年具有更強的沖擊力和震懾力，加深了他們對法律知識的理解。（三）教育感化促挽救，防止未成年犯再次走上犯罪道路。關(guān)注未成年人的健康成長，加強未成年人的思想道德建設(shè)，預(yù)防未成年人違法犯罪，是當前法院工作中不可或缺的一部分。為了增強普法宣傳的效果，我院專門成立少年法庭，并根據(jù)宣傳對象的年齡和文化層次等特點，選取了對廣大青少年具有普遍教育意義的典型案例，組織學生對庭審過程進行旁聽。（四）延伸審判職能，認真做好失足青少年的回訪工作。，建立健全了法制校長的制度，推動法制校長工作的順利開展。社區(qū)組織的 “”法制宣傳內(nèi)容的文藝演出，在社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、廣大居民和同學們的積極參與收到良好的宣傳效果。在認真總結(jié)幾年來貫徹落實《未成年人保護法》基本經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，研究制訂了工作計劃。課堂教育與課外教育相結(jié)合，法制教育與思想品德教育相結(jié)合，加強了對未成年人的法制教育。四是從教育轉(zhuǎn)化入手，及時矯治未成年人的不良行為。可見，青少年犯罪已成為一個社會性問題，必須動員全社會力量齊抓共管，預(yù)防青少年犯罪必須協(xié)調(diào)政府有關(guān)部門、社會團體、學校和家庭等方面力量共同參與，實行綜合治理。報載，在2002年的“嚴打”斗爭中，某市公安局一舉摧毀了一個帶有黑社會性質(zhì)的犯罪團伙。以上案例表明：制止校園暴力，保護學生人身安全迫在眉睫。提高社會成員的道德水平，有助于人們自覺遵守法律。”的基本道德規(guī)范。教師應(yīng)該努力把良好社會規(guī)范所反映的價值觀，結(jié)合世界觀和人生觀教育，通過生動的教育形式傳授給學生，并要求他們以此來衡量世界上的一切事情?！鼻嗌倌暾幱谏眢w、心理急劇發(fā)展的階段，也是人生中至關(guān)重要的時期?！边@一條款明確了學校對于學生的違紀行為和小偷小摸等一般違法行為應(yīng)持的正確態(tài)度。再次，學校對有不良行為的未成年學生應(yīng)當加強教育和管理，不得歧視。6月18日15時，兩名涉嫌縱火的嫌疑人被警方抓獲。為預(yù)防青少年違法犯罪，我們根據(jù)團縣委工作安排，責任到人，積極深入社區(qū)、學校、家庭，與服務(wù)對象進行深入的交流。三、突出重點，實行了綜合治理。家長是未成年人的監(jiān)護人。逐步構(gòu)建了學校、家庭、社會三位一體的預(yù)防青少年違法犯罪工作新格局。
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