蘇教版語文七上往事依依-免費(fèi)閱讀
【正文】 在某些方面不能滿足主觀或客觀上的要求 元元知道為自己學(xué)習(xí)，爸爸什么都豁得出來。 課堂檢測(cè)：略 課外強(qiáng)化訓(xùn)練： ①從馬路到人行道 ②小男孩 ③小男孩在媽媽的鼓勵(lì)下憋足了勁，又一次登上了人行道， 小男孩兩腳都站到人行道上，受到胡子爺爺?shù)目洫?jiǎng)。這時(shí)他精神 下來，忽然隱約聽到窗外的咳嗽聲，他憑窗望去，外邊早已紛紛揚(yáng)揚(yáng)下起鵝毛大雪，雪中一個(gè)穿著棉大衣、戴著大口罩的人，周身 皆白，成了個(gè)雪人啦！他像一下子被電著了，受到極大的震撼，立刻淚流滿面地跑了出去，大聲呼喚： “爸爸呀，爸爸??”話未出口竟止不住嗚咽起來?！痹獢r阻爸爸。 父母都是工人，這個(gè)家也來之易。 ① ② ③ ④ 5． 文 中 四 件 小 事 ， 是 按 順序 排 列 的 ， 其 語 言 標(biāo) 志是 、 、 、 6． 選出對(duì)文中劃線句子的理解有誤的一項(xiàng)（ ） A“我和奶奶之間始終沒有取得諒解”一句說明奶奶始終沒有理解我對(duì)書的喜愛。 下鄉(xiāng)期間，一本好書在手里，便可展轉(zhuǎn)換來不少意外的書。在以后漫長的歲月中，關(guān)于這本 書， 我和奶奶之間始終沒有取得諒解 。 有一本好書在家靜靜等待著，手邊的瑣事都會(huì)變成音樂，猶如甜蜜的幽會(huì)守在你將要經(jīng)過的街角，你心中貯存了那么多情感準(zhǔn)備與他同行。這幾句詩鐫刻在我心，雖幾十年再未接觸，但至今能信口背出。記得有一次教的是辛棄疾的詞《南鄉(xiāng)子 登京口北固亭有懷》，老師朗誦時(shí)頭與肩左右搖擺著，真是悲歌慷慨，我們這些做學(xué)生的，愛國情懷油然而生。 ①故事發(fā)生的地點(diǎn)： ②主要人物： ③事情的起因： 經(jīng)過： 結(jié)果： 2．從這件事上，你受到了什么啟示？（用一句話概括） 3．從文中一位老奶奶和小男孩媽媽的話中，可見她倆在教育孩子問題上的想法有所不同。 瞧，那只穿著好看襪子的小腳已經(jīng)抬了起來，踩在了人行道的邊沿上，但孩子還沒有下定決心登上第二只腳，有那么一會(huì)兒他就那么站著：一只腳在人行道上，而另一只腳還在原處沒動(dòng)。 Ch225?！? ?? 放假了，學(xué)生和老師都暫時(shí)回到村里。 3． 浪線劃出抒寫讀《千家詩》的美好感受的句子。 祖國的大地山川氣象萬千，家鄉(xiāng)的山山水水也美麗非凡。 學(xué)會(huì)運(yùn)用人物的情態(tài)、心理等描寫方法表現(xiàn)精神生活。 心曠神怡 眼花繚亂 記憶猶新 ? 課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 閱讀下面的語段，回答問題。腦海里常常浮現(xiàn)五彩紛呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣濃濃郁郁。校長介紹后，陳老三就正式成了我們的老師。 黝 ． 黑（ ） 囁嚅 ． ． （ ） 2． 下列句子，各表現(xiàn)陳老師怎樣的性格或感情？ （ 1） 我先當(dāng)你們的老師，教不好，還去種莊稼。（ ） 2． 課文把《千家詩》的詩句按春夏秋冬四季進(jìn)行了分類，請(qǐng)摘抄在下面，并記住這些佳句?！? 而孩子的媽媽并沒有伸出手去，只是微笑著鼓勵(lì)說：“自己上，小乖乖自己上。 【重點(diǎn)知識(shí)及能力講解】 課文選材精當(dāng)，前后照應(yīng)，主題突出 適當(dāng)引用詩文，轉(zhuǎn)述某一情節(jié)并運(yùn)用人物的情態(tài)、心理等描寫方法把本身沒有太多情節(jié)的事情寫得很具體，這很值得借鑒。也是在初中讀書時(shí)，來了一位代課的國文老師，是年輕的新派人，他喜歡教白話文
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