【正文】 師主持，評(píng)委記分。找出相關(guān)詞語，再讀讀前后句子，說說詞語的意思。組織交流詞義。練習(xí)正確規(guī)范書寫漢字。請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)再讀讀古詩，要求讀正確、讀通順。四、結(jié)課。教學(xué)難點(diǎn):感受古詩的意思第一課時(shí)一、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們?cè)?jīng)學(xué)過哪些描寫春天的古詩背一背。（1）請(qǐng)默讀第二自然，然后從山峰和草木兩方面說說春雨怎樣最可愛？（2）你認(rèn)為怎樣讀才能所春雨的可愛表達(dá)出來？請(qǐng)用剛才的方法自學(xué)其他段落，體會(huì)夏、秋、冬季雨的特點(diǎn)。全文一共有幾個(gè)自然段？請(qǐng)標(biāo)上序號(hào)。感受四季雨的不同之處，激發(fā)學(xué)生熱愛大自 然的感情。第二課時(shí)一、回顧復(fù)習(xí)認(rèn)讀下列漢字并口頭組詞 阻 宙 叩 曾 掘 吻 芬 述二、這習(xí)課文，朗讀感悟。你想讀哪一段。教學(xué)準(zhǔn)備: 師：生字卡片、課文朗讀帶。（出示小黑板）讀下面的詩句，體會(huì)帶點(diǎn)詞的意思：（1）泥土里拱出兩片新葉，說是淺綠，更似鵝黃（2）春天的風(fēng)箏馱著一片陽光，春天的腳步總是那么久匆忙。四、學(xué)習(xí)寫字：出示要寫的8個(gè)字： 癢 拱 拋切 貼 蛙 晃 袖請(qǐng)仔細(xì)的觀察它們。第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課：談話激趣：小朋友，剛才我們一起到外面去觀察了春天，你發(fā)現(xiàn)了大自然的哪些變化？板書課題：初春二、指導(dǎo)自學(xué)：出示自學(xué)提示：1)請(qǐng)?jiān)囍x讀詩歌。初春教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)5個(gè)字和1個(gè)多音字，會(huì)寫8個(gè)字?！端募镜挠辍芬晃淖プ〔煌竟?jié)里雨的特點(diǎn)，表達(dá)出對(duì)雨 的喜愛，營造了優(yōu)美的意境。2中華民族是禮儀之邦，千百年來積累了許多愛心方面的格言警句，誰能說出幾句讓大家一起分享? 五教師小結(jié)“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”，這首《愛的奉獻(xiàn)》用最質(zhì)樸的話語道出了人類最美好的情感。從內(nèi)容上說，進(jìn)一步升華、概括了文章的主題。4是什么力量把醫(yī)生一家牢牢地留在這里而不回到舒適溫暖的家呢？因?yàn)檫@里有溫暖、友誼和樂觀沿途的農(nóng)家。3回家的路上我的心情：恐懼憂慮（先前）不感到孤獨(dú)（后來）燈光的再次閃爍，為我指明方向，進(jìn)一步突出了小鎮(zhèn)上人們的熱情，使我感受到一種無私的友誼，溫暖的關(guān)懷。（板書課題及作者）二整體感知（一）朗讀課文，讀的時(shí)候要做到讀音準(zhǔn)確，語速適中，富有感情。這種寫法在同學(xué)們的作文中也可應(yīng)用。（抓住對(duì)老英雄的崇敬、贊嘆，對(duì)敵人的刻骨仇恨，對(duì)昨天自己懷疑老人的羞愧、歉疚等心理來寫。這些都是他過于自信以致有點(diǎn)麻痹的表現(xiàn)。歌聲是對(duì)敵人的沉重打擊。正面描寫：假如是月明風(fēng)清的夜晚，人們的眼再尖利一些，就可以看見有一只小船從葦塘里撐出來，在淀里，像一片葦葉，奔著東南去了。烘托了白洋淀人民那種在殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境里頑強(qiáng)生存的姿態(tài)，充滿了意志和力量。到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動(dòng)和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。船卻慢慢地沖著這里來了。往往抓住事物的傳神之外，突出重點(diǎn)，通過簡(jiǎn)潔的、最有特征的語言和行動(dòng)描寫，點(diǎn)出人物的神韻，展現(xiàn)他們的精神世界。我們?cè)僖淮畏置鞲兄剑褐袊嗣袷遣豢烧鞣?，中國人民是英雄的人民。?0－19）（20－54）第一組：安心睡一覺、不怕、多么俊的一個(gè)孩子 第二組：不怕、它照不見我們、飛快、跳進(jìn)水里 第三組：不怕、他打不著我們第四組：誰、躥、仄歪、昏花、射穿老頭子的心 第五組：我沒臉見人、我叫他們十個(gè)人流血（）的思想感情（）的性格特點(diǎn)指導(dǎo)：思想感情，是一個(gè)人對(duì)其他人或者事物所表現(xiàn)出來的心情性格特點(diǎn)，是指一個(gè)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和行為方式中較穩(wěn)定的個(gè)性心理特征。1944年在延安發(fā)表《荷花淀》《蘆花蕩》等作品，以其清新的藝術(shù)風(fēng)格引起了文藝界的注意，形成“荷花淀派”。三蘆花蕩孫犁《孫犁文集》 教學(xué)目標(biāo)：1體味函詠，明確刻畫方法；2引導(dǎo)學(xué)生理解“老頭子”的英雄性格，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神； 3學(xué)習(xí)課文中人物描寫和景物描寫的方法，體會(huì)其作用。臨行密密縫，意恐遲遲歸。（2）、原因：虛榮、無知3提問：母親是怎樣對(duì)待我的虛榮和無知的呢？請(qǐng)同學(xué)討論，找出文中對(duì)母親的外貌、動(dòng)作、語言描寫的語句，揣摩體會(huì)母親深摯的愛和我的懺悔之情。由此理清文中“我”對(duì)母親的思想感情經(jīng)歷過變化。一個(gè)棄嬰長(zhǎng)大后厭貧離開養(yǎng)母最后悔悟的故事，等。憧chōng憬j(luò)ǐng：向往。斑駁：一種顏色中雜有別種顏色，花花搭搭的。熏黑：xūn火煙冒出導(dǎo)致變黑。：舉例用語。醬油：ji224。積蓄：jī x249。對(duì)母親的歌贊與美頌是永恒的主題，這是一首女兒獻(xiàn)給母親的歌（歌曲：《燭光里的媽媽》），正如歌中所唱：媽媽，您的黑發(fā)泛起了霜花，您的臉頰印著這多牽掛，您的腰身倦得不再挺拔，媽媽呀，女兒已長(zhǎng)大，不愿牽著您的衣襟走過春秋冬，媽媽相信我，女兒自有女兒的報(bào)答。（七）布置作業(yè)：1背誦課文最后兩段； 2完成《練習(xí)部分》相關(guān)題目；3用簡(jiǎn)練的語句，描寫一個(gè)“哭”的場(chǎng)景。笑是心的呼喚，笑是愛的奉獻(xiàn)，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間；只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)就永不會(huì)發(fā)生，朝核危機(jī)、伊朗核危機(jī)也會(huì)順利的解決?！?作者寫這三種笑目的是什么呢？讓學(xué)生從文中找到答案，文章中最后一段畫龍點(diǎn)睛：這笑容讓作者如等陷阱，如歸故鄉(xiāng)，他們代表著愛，一種樸素的，不需要匯報(bào)的管愛，讓作者找到了美好的精神家園和歸屬。主要作品有小說集《超人》，詩集《繁星》、《春水》，散文集《寄小讀者》、《櫻花贊》等。引導(dǎo)學(xué)生通過認(rèn)真誦讀、反復(fù)體味、廣泛討論，來掌握教學(xué)內(nèi)容。o ku225。 yǐ（）（）（）（）ch224。 b239。nɡ f226。 y249。n tōnɡ xiāo w226。 m249。i shuǎnɡ ku224。 ch237。 zhēɡ224。ɡēnɡ xīn hu224。nɡ qiū ɡāo q236。n ch225。()例1：老師叫我下課后到辦公室去一下，我嚇得心怦怦跳。（）（2）形容雨下得很大。（1）淅瀝淅瀝，啪啦啪啦，嘩啦啦，嘩啦啦，發(fā)出各種不同的聲音，整座森林就像 _______________________。（1）由于過度興奮或驕傲自滿而忘記了一切。當(dāng)我什么東西抹到它嘴上時(shí)，它那張小臉就十分逗人，簡(jiǎn)直像活了似的。（他永遠(yuǎn)也不想當(dāng)拳擊家了）齊讀第一節(jié)和最后一節(jié)你從課文的開頭和結(jié)尾體會(huì)到了什么？（急著要當(dāng)拳擊家和永遠(yuǎn)不當(dāng)拳擊家形成了鮮明的對(duì)比。交流、出示：“那時(shí)我走到哪里都帶著它。讓我們一起走進(jìn)第5課，揭示課題。默讀課文，按要求圈劃詞句，理解句子的意思。出示：選字填空。” 1）從哪些詞語中體會(huì)出小貝當(dāng)非常想長(zhǎng)大？2）說話訓(xùn)練：小貝當(dāng)扶了扶鼻梁上的眼鏡，地對(duì)老板地說：“我是大人了，你該叫我貝當(dāng)先生。小組學(xué)習(xí)。理好頭發(fā)，小貝當(dāng)又讓理發(fā)師給他刮臉。分角色朗讀課文，體會(huì)孩子渴望長(zhǎng)大的迫切心情?！疽龑?dǎo)學(xué)生用自己的語言來回答：大家都希望盲人能有一雙明亮的眼睛看到美麗的世界。”同學(xué)們靜下來，都在想：假如有一支神筆，又只能畫一次，一定先讓小麗畫。出示：大家沉思了一會(huì)兒，有七嘴八舌地說了起來。我們中國有許多優(yōu)美的神話故事，昨天老師布置大家閱讀了《神筆馬良》的故事，誰來說說這個(gè)故事講了些什么？【學(xué)生交流】 過渡：有五位小朋友也在看這個(gè)故事，他們?cè)谙胗蒙窆P干什么呢？揭示課題 *3 我畫什么（齊讀課題）二、整體感知。*3 我畫什么教學(xué)目標(biāo)，積累8個(gè)詞語。媒體出示：愛太陽——長(zhǎng)枝鼓蕾——開花送香再讀讀全文，感悟做事不能半途而廢，只有堅(jiān)持到底才有收獲的道理，師小結(jié)。板書：盼望 不再關(guān)心（5）練習(xí)朗讀，讀出“我”的心情變化。（每小節(jié)開頭都有表示時(shí)間的詞：一天、回家后、初夏的一天早上、盛夏時(shí)節(jié)、過了一段時(shí)間。了解課文內(nèi)容，體會(huì)關(guān)鍵語句的意思，背誦課文第4節(jié)。（4）替樹給樹寫，涼爽的風(fēng)來了，讓我們共同高歌吧。（3）替樹給鳥寫。同學(xué)們，你們能根據(jù)詩歌完成下面的填空嗎？出示填空，并完成。老師這里有句話，你們看和詩句的意思是不是差不多? 出示：我也要給自己寫一封封信，讓我的心和別人的心貼在一起，心心相印。（2）誰還想讀給大家聽？你可以把自己感受最深、讀得最有味道的詩句呈現(xiàn)給大家。想必大家會(huì)喜歡。第一篇：滬教版三年級(jí)上語文第一單元教案1信教學(xué)目標(biāo)。出示： 我學(xué)會(huì)了寫信，用筆和紙，．．用手和心。生：老師，我發(fā)現(xiàn)這首詩很有意思。a有感情地朗讀，b默讀課文，找到有關(guān)語句，體會(huì)意思。媒體出示：（1）因?yàn)?，所以我寫信給小船，讓她快去航海。（4）替樹給樹寫。（5）替草給花寫，讓我們手拉手，一同走進(jìn)春天。體會(huì)養(yǎng)花給人們帶來的喜悅心情和美的享受，感悟做事不能半途而廢，要堅(jiān)持到底，這樣才會(huì)有收獲的道理。通過劃詞，使學(xué)生了解一般的觀察日記的寫作順序。學(xué)習(xí)第3節(jié)。四、復(fù)習(xí)鞏固讀詞語：完成詞句活動(dòng)室。聯(lián)系課文內(nèi)容理解“慢條斯理”、“欲言又止”的意思。學(xué)生自讀課文?！奥犖艺f，我要給我們的足球隊(duì)畫一個(gè)大球場(chǎng)，像世界杯賽那樣的。因?yàn)?，大家都知道，他的爸爸、媽媽在拐角的工廠做工?！克?、小結(jié)并拓展。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過學(xué)生讀課文中小貝當(dāng)神情、動(dòng)作、語言的句子，體會(huì)小貝當(dāng)渴望長(zhǎng)大的迫切心情。他指著邊上那位臉腮光凈、容光煥發(fā)的先生說：“我要像他一樣。全班交流?！?3）指導(dǎo)讀句。閑 閃 闖南京路上有一條步行街，街上的霓虹燈()爍，櫥窗里的商品琳瑯滿目。聯(lián)系課文內(nèi)容，體會(huì)聯(lián)想句的作用。二． 默讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞 1． 默讀課文，想一想作者的童年朋友是誰呢？他們之間發(fā)生了一些什么事呢？ 2． 交流3． 找找生字詞語，拳玻璃紐羹邦憋稍拳擊家玻璃紐扣形影不離硬邦邦 一心一意稍微克制、三、學(xué)習(xí)課文，練習(xí)說話過渡：課文中怎樣描寫這只小熊的呢，請(qǐng)你課文找出描寫玩具小熊的句子。吃飯時(shí)讓它坐在旁邊，用調(diào)羹喂它；當(dāng)我把什么東西抹到它嘴上時(shí)，它那張小臉兒就十分逗人，簡(jiǎn)直象活了似的。）究竟是什么原因讓小作者的想法發(fā)生了如此大的變化呢？（小作者和童年朋友之間深厚的感情）是??！那些在童年時(shí)代帶給我們快樂感受的一切事物都值得我們好好珍惜，老師衷心希望這篇課文能引起大家的共鳴，讓我們一起回憶自己的童年以及那些伴隨我們一起成長(zhǎng)的童年朋友。五、有感情朗讀課文 【板書設(shè)計(jì)】童年的朋友我——（形影不離）——小熊親密 喜愛 互相關(guān)心（練拳——改變主意）第二篇：滬教版三年級(jí)語文第一單元小練習(xí)第一單元小練習(xí)班級(jí) 姓名給下面的多音字組詞。（）（2）看到了危險(xiǎn)或力所不能及的事而往后退縮。（2）雨絲細(xì)細(xì)的，柔柔的，像。（）（3）形容雨下得很大，像用盆子倒下來一樣。（1）聽到這個(gè)振奮人心的好消息，小明高興得_______ ________（2）__________________________，奶奶激動(dòng)得__________________ ______ 例2：“叮鈴鈴”下課的鈴聲響了起來。o tiān k249。 shuǎnɡ xu225。n m224。i fēi f225。 y237。i jiǎnɡ l236。 j237。i mi225。 sh236。n f226。 lu238。 y236。nɡ pi224。四、默寫名言。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件?！缎Α肥潜呐吭缙谏⑽牡膬?yōu)秀代表作。介紹愛的哲學(xué)：這種給人帶來溫暖的笑容隨處可見，隨時(shí)可見，只要你用心去發(fā)現(xiàn)，不要感嘆生活中出現(xiàn)的風(fēng)雨，不必惋惜自己的落寞，在平常的生活中，你總會(huì)發(fā)現(xiàn)那溫馨不需要會(huì)匯報(bào)的愛。同學(xué)們，讓我們以“愛”之心去相互對(duì)待吧！因?yàn)椤皭邸笔侨祟惖慕K極。教后反思：《笑》是冰心女士最早的散文成名作。母親的一片深情，兒女總不能一一明了。積攢聚存。ng y243。放在所舉的例子前面。卑微bēi 地位低下。造孽ni226。泥濘n236。歸納：本文講述了一個(gè)雙目失明的婦女用她的微薄收入，收養(yǎng)了我這個(gè)棄嬰，并含辛茹苦地養(yǎng)大了我，而我卻對(duì)貧困的家庭產(chǎn)生了厭惡，躲避母親，最后我被母親深深的愛所感動(dòng)而悔悟流淚，回到母親身邊。由經(jīng)歷的那些變化思考變化的原因。（6段、11段、13段、25段、28段。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：理解“老頭子”的英雄性格；學(xué)習(xí)課文中人物描寫和景物描寫的方法，體會(huì)其作用。新中國成立后，他寫了中篇小說《鐵木前傳》，散文集《津門小集》，論文集《文學(xué)短論》等。包括態(tài)度特征，如誠實(shí)或虛偽；意志特征，如勇敢或怯懦；情緒特征，如熱情或冷漠；理智特征，如思維敏捷、深刻、邏輯性強(qiáng)。（五）寫法探究：本文使用了哪些方法來刻畫人物形象？肖像描寫：撐船的是一個(gè)將近六十歲的老頭子，船是一只尖尖的小船。