【正文】 。多媒體課件。五、拓展作業(yè)。（2）讀讀句子，圈出描寫茉莉花顏色、香味的詞語，理解“似雪如玉”。（2）指名讀句子，說說“老樣子”指什么樣子？（3）媒體出示，“因為__________，所以，我不再關(guān)心它了。學(xué)習(xí)生字詞語。區(qū)別“希望”和“盼望”、“驚奇”和“驚喜”的意思，并能根據(jù)具體的語言環(huán)境，正確使用相應(yīng)的詞語。（2）替小鳥給人類寫，歸還我們的家園吧，我們需要森林。出示：（1）替花朵給蝴蝶寫。我要替花朵給蜜蜂寫信，告訴她花兒姹紫嫣紅，快來采蜜。我也想嘗試一下，??指導(dǎo)全體學(xué)生朗讀課文。（出示雛鳥的圖片）“雛鳥”的意思就是剛出生的鳥。，體會句子的含義：“讓自己的心和別人的心，貼得緊緊，緊緊??” 教學(xué)準備：多媒體課件 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入新課： 1信（齊讀）信是心靈溝通、情感交流的紐帶。、流利地朗讀課文，背誦全文。自由讀課文。替花朵給蜜蜂寫，趕快來采蜜，花已姹紫嫣紅。嘗試練習(xí)：（口頭）●替雛鳥給媽媽寫，／讓媽媽快回巢，／天色已近黃昏。四、讀寫結(jié)合，嘗試寫詩。（6）替地球給太陽寫。五、復(fù)習(xí)鞏固：雛鳥、回巢、黃昏、蜜蜂、航海、風(fēng)平浪靜、一封封 ：先把詞語補充完整，再試著說幾個： 例：風(fēng)（平）浪（靜）山（清）水（秀）風(fēng)（和）日（麗）情（深）誼（長）窗（明）幾（凈）六、拓展。正確、流利地朗讀課文，以朗讀促進對課文內(nèi)容的理解，能背誦課文第4節(jié)。讀讀課文的第2——4小節(jié)，用直線劃出描寫茉莉花的句子，并交流。）（2）看到茉莉花有了變化，“我”的心情如何？（體會“驚喜”的意思）板書：驚喜（3）練習(xí)朗讀。過了幾天，一朵朵白色的小花開放了。，根據(jù)提示語讀出人物的不同語氣?！空n文寫到了哪些小朋友？你能在插圖上把他們的名字寫在旁邊嗎？ 學(xué)生交流，簡單說說你是怎樣認出他們的？師小結(jié)：作者是通過外貌特征、性格特征、神態(tài)特征來描寫這五個小朋友的。“我呀，”周明慢條斯理地說，“要畫個大涼棚，給大街上的民警叔叔遮風(fēng)擋雨。1）自讀。拓展（二選一）1)假如你有一支神筆，又只能畫一次，你最想畫什么？請你寫成一段通順的的話。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課。2）“我要像他一樣”這句話是什么意思？從這句話中，你覺得小貝當是一個怎樣的孩子呢？3）小貝當是一個孩子，可他總想學(xué)著大人的樣子，說明什么？4）句式練習(xí)：才上二年級的小貝當要理發(fā)師為他刮臉，他。他嚷道：“我要剃頭!” 1）“大搖大擺”是什么意思?(用動作來理解，說明很神氣)2）說話訓(xùn)練：他嚷道：“我要剃頭”，生怕。(1)指導(dǎo)朗讀。步行街可真是休()的好場所!做“火眼金金的孫悟空”游戲。教學(xué)重點、難點：聯(lián)系課文內(nèi)容理解“形影不離”的意思，體會聯(lián)想句的作用；懂得珍惜所有帶給我們快樂感受的一切事物?！靶⌒茏谖业拿媲?，一身巧克力色?！保?）指名讀這幾句話，想想說明了什么。動動小腦筋：給下面的字加部首組成另一個字，再組詞。瞬間從第2課中找出下列詞語的近義詞。盼望 希望 愿望 渴望（1）去北海公園過隊日，是我們（）已久的一項活動。第二單元小練習(xí)班級 姓名。（）據(jù)意寫詞。（2）“________________”，春雨不停地下著。n dǎnɡ huǒ l224。 fěn zhuānɡ y249。 xuě qi j236。o h224。（）（）（）（）()()sh226。（）（）（）（）()()《坐在最后一排》z236。 b224。ɡū p236。 p237。 y cǐ b249。以后的日子里，白老師特別注意_________________________，關(guān)切地詢問_____________________，還抽空________________________________。2體會課文表達的純潔、高尚的愛。教學(xué)過程：第一教時（一）導(dǎo)入新課：笑體現(xiàn)的是愛，人們在平常如能多笑笑，那人世間會如何呢？（二）作者簡介：（課件展示）冰心（1900——1999）原名謝婉瑩，福建長樂人，出生于一位海軍軍官家庭。（四）熟讀精思：請同學(xué)再讀課文，并思考以下問題：1文中寫了哪些人的微笑？ 明確：作者以如夢似幻、清新優(yōu)美的筆調(diào)，采取自然聯(lián)想的方式，由近及遠，從現(xiàn)在到過去，逐層展開。）小結(jié)：三幅溫馨的畫面，給我們帶來的震撼和感動是如此的強烈。（六）討論：同學(xué)們，人與人之間沒有矛盾是不可能的，請大家談?wù)勎⑿υ诨饷苌系莫毺刈饔?。文章將如詩如畫的客觀圖景與似水般的柔情自然和諧地融合在一起，從而創(chuàng)造了一個深邃優(yōu)美的散文意境，給人以美的享受。今天，讓我們一起來聽聽一位小巷深處走出的女兒訴說的心曲。炫xu224。費解：不好懂，不容易理解。揄y：寂寞，冷落。臉頰ji225。相偎wēi：相互依靠。第二部分：（第10段“隨著年齡的增長”——第15段“臨近畢業(yè)的那個學(xué)期”）寫我長大后對貧窮的家產(chǎn)生厭惡之情，離家到縣城讀書。從而感悟全文主題）要點：（1）變化過程：滿足、自豪→厭惡、自卑→淡忘、隔絕→感動、悔悟 1)滿足、自豪：第五段“代替”、“攙”，第九段“倚”、“及自由地吃”。5請個別學(xué)生有感情的朗讀最后三段。（或“親情”）（四）板書設(shè)計： 二小巷深處（林莉）盲母：辛勤撫育—平靜面對—默默承受棄嬰：自豪—厭惡—淡忘—悔悟（感情發(fā)展變化過程）教后反思：收獲：對學(xué)生概括能力的訓(xùn)練很必須，給他們一個模式化的方法也很有效果，當然僅僅是暫時的扶一扶，畢竟每篇文章都是不同的。板書：蘆花蕩（小說）孫犁（學(xué)生讀課題，注意“犁”與“梨”的區(qū)別）（學(xué)生讀課文提示；故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭蘆花蕩里，在充滿詩情畫意的歲月里。（三）默讀課文要求：不出聲、不擺頭，邊讀邊劃不認識的字、不理解的詞、句，標上段號。（55－63）第一組：鬼子們又偷偷地爬下來洗澡、水鳥也躲開鬼子往北飛去；有一篙沒一篙地撐著、一個一個投進嘴里去第二組：溜溜轉(zhuǎn)了一個圓圈、張皇失措、小船旋風(fēng)一樣繞著鬼子們轉(zhuǎn) 第三組：鬼子們痛得鬼叫、像敲打頑固的老玉米一樣 第四組：向著葦塘望了一眼、鮮嫩的蘆花、迎風(fēng)飄撒（）的傳奇行為指導(dǎo)：傳奇行為，是指一個人通過離奇或者違反常規(guī)的行動，所表現(xiàn)出來的特點。老頭子渾身沒有多少肉，干瘦得像老了的魚鷹。這是他的豪言壯語。品味：老艄公設(shè)好圈套讓鬼子往里鉆，把鬼子引進蘆花蕩的木樁圈里。”“呆望”能不能改成“遠望”，為什么？答：不可以，呆望表現(xiàn)了敵人拿游擊隊沒有辦法的怯懦心理。他們已經(jīng)離葦塘很近。品味：寫出了他熟悉地形，神出鬼沒的特點?！袄项^子過于自信和自尊。文筆清新自然。他的身上展示了我們民族的英雄性格，他的行為證明了中國人民是不可戰(zhàn)勝的。教學(xué)重點與難點：重點：整體感知課文，能準確、流利、有感情地朗讀課文； 理清文章思路；理解燈光的含義及作用難點：挖掘文章的思想內(nèi)涵；分析全文的寫作技巧，品味語言特色。（人物、事件）2）讀了文章后，你有怎樣的感受和啟發(fā)？（二）自主探究：學(xué)生在課文中勾畫，四人小組討論回答，教師補充歸納。）（三）合作探究，深入理解文章內(nèi)容。6到第10段，文章可以結(jié)束了，作者為什么還要用詩句結(jié)尾呢？結(jié)尾詩句讓人們重溫這個美好的故事，有揭示文章主旨的作用。這與文章主題是一致的。六布置作業(yè)1朗讀課文，積累生字詞語；2俗話說：送人玫瑰手有余香。自主積累詞語，構(gòu)建自己的詞語庫。讓學(xué)生感受春天的美好，激發(fā)熱愛大自然的感情。3)鼓勵學(xué)生自主或合作學(xué)習(xí)。同桌之間互楨一評剛寫的字。評價一下你的同學(xué)吧師評。識字：阻。你認為哪個字最難寫？ 師范寫“邀”字。）請你根據(jù)自已的理解有感情地朗讀相關(guān)句段朗讀比賽。二、指導(dǎo)自學(xué)，識字讀文：放課文朗讀磁帶。標出課文中描寫四季的雨不同特點的句子或詞語。四、課堂總結(jié)：大自然神奇而美麗，只要我們多觀察思考，定會發(fā)現(xiàn)它更多的美，對自然現(xiàn)象有更多的了解。請用上述方法自學(xué)《涼州詞》檢查自學(xué)情況，解決困難。今天我們再來學(xué)習(xí)宋代朱熹的一首描寫春景的古詩。自已再說說，想象一下美麗的春天同桌合作，邊讀邊找出詩的停頓節(jié)奏。教學(xué)重點:字、詞、句的積累。你認為哪個字容易寫錯？請你先描紅，再練寫。二、活動過程激趣。活動總結(jié)。宣布活動的相關(guān)事項。先查字典理解帶點的字義，再聯(lián)系上下文說說詞語的意思。組織學(xué)生看題。五、作業(yè)：背誦《春日》完成課后習(xí)題，語文樂園一教學(xué)目標通過比一比，發(fā)現(xiàn)漢字演變過程，感悟祖國文字的趣味及文化內(nèi)涵。二、學(xué)習(xí)古詩《春日》出示寫好的全詩。這首《涼州詞》描寫了邊塞怎樣的環(huán)境？你能楊象當時的生活嗎？ 有感情地按匚七絕節(jié)奏朗讀歌吧組織背誦三、學(xué)習(xí)寫字：出示要寫的3個字。課余時間搜集吟誦雨景的詩句讀一讀。出示學(xué)習(xí)要求： 請小組合作讀讀課文，然后找找課文中描寫四季的雨的有關(guān)句子。1)請輕聲讀課文，標記識記有難的字。三、拓展說話：你有過什么幻想和渴望？用“我希望”或“我渴望”說幾句話吧四、結(jié)課五、作業(yè)有感情地朗讀課文，先擇自已喜歡的段落背誦。選擇兩名學(xué)生寫的字進行講評：請你評評他的字。有自已喜歡的主法識字。五、總結(jié)：這節(jié)課你快樂嗎？回去以后畫一畫美麗的春天吧六、板書設(shè)計：初春毛毛雨 蝴蝶、蜜蜂新芽 蝌蚪、青蛙新葉 風(fēng)箏媽媽，請別阻攔我教學(xué)目標：自主學(xué)習(xí)認齊全8個生字，學(xué)寫8個字。朗讀感悟詩歌，積累詞語：二、出示自學(xué)提示：請你輕讀詩歌。游戲鞏固識字。教學(xué)難點：讀懂詩歌，聯(lián)系生活暢想、感受美景。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步了解春天及大自然的美好，體會濃濃的春意。你親身經(jīng)歷過這樣的事情么？以此為中心，寫一篇作文，題目自擬，要求寫出真情實感。詩中所說的笑容的“長久”，握手的“有力”，與第一段中“這里有的是溫暖、友誼和樂觀”一脈相承。在那個荒涼、偏僻的小鎮(zhèn)，真誠淳樸的友情，人與人之間的的相互關(guān)愛，深深打動了寒夜里出診的醫(yī)生，驅(qū)走了冬夜的黑暗、寒冷，溫暖了夜行人的心，讓人由衷地發(fā)出感嘆：哦！溫暖、明亮的冬夜燈光。請同學(xué)們找出描寫冬夜天氣情況的句子。因為這里擁有淳樸而真摯的情意，這情意讓荒涼的小鎮(zhèn)和寒冷的冬夜洋溢著無限的溫馨和暖意，讓我們感受到了人與人之間相互關(guān)愛的美好和溫暖。真情融化冰雪，溫暖把愛心送達。一方面寫條件：敵人封鎖嚴密，老英雄年近六十，身體干瘦，不帶槍；另一方面，寫老英雄的精神與業(yè)績。用這種“笑談從容的態(tài)度”來對待人生中的“風(fēng)云變幻”。另一方面，確實有過頭的意思，大女孩子之所以受傷，跟他過于自信、不夠謹慎是有關(guān)系的。敵人發(fā)了愁。可是他到底用篙撥開外面一層蘆葦，找到了那窄窄的入口。（2）“到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動和唱歌的聲音”，作者抓住“水鳥飛動和唱歌”有什么深沉的含義？“才”字有什么表現(xiàn)力？答：這是自由的生靈，含蓄地表達了人們對自由生活的向往，“才”字含蓄地表現(xiàn)了戰(zhàn)爭的殘酷，這美好的景物只有在夜晚才有。果然鬼子被鉤子咬住了，這復(fù)仇的鉤子穿透敵人的腿；老艄公舉起篙“砸著鬼子們的腦袋，像敲打頑固的老玉米一樣”。同時也表現(xiàn)了他的自信。很少見到這樣尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。我們的老英雄神出鬼沒，無數(shù)次通過鬼子的封鎖線，保證了葦塘中部隊的供給，保證了部隊的戰(zhàn)斗力。（獨立探究）故事的主人公是一個什么樣的人？（用四字詞語概括）（分組合作探究）（1－9）；（10－19）；（20－54）；（55－63）分別兩個小組討論。他自信，他自尊；他有柔情，有熱血，有仇恨，他是一只勇敢的魚鷹?。ǘ┳髡呓榻B： 孫犁，（19132002）河北人。把握人物的情感變化，找到相應(yīng)的語句，就找到了文章的線索，根據(jù)這個枝干再枝枝蔓蔓的延伸出來，基本上把握了文章面貌的框架。（二）拓展：1談?wù)勆磉吔o自己帶來的感動的人物。3)淡忘、隔絕：第15段“遵守諾言”。（三）小結(jié)全文以“我”的感情變化發(fā)展為主線，從“我”對生活的滿足，為母親而驕傲，寫到“我”長大后對貧窮的家產(chǎn)生厭惡進而離開家，最后以“我”被母親深深的愛所感動而悔悟流淚結(jié)束。學(xué)生說出的內(nèi)容可能有：這是一個愛的故事。蹣p225。廚房：是指可在內(nèi)準備食物并進行烹飪的房間。難堪kān ：發(fā)窘。黝黑yǒuhēi 皮膚暴露在太陽光下而曬成的青黑色。反駁：fǎnb243。叩 擊：k242。教學(xué)重點與難點：重點：對文章的反復(fù)朗讀，感受親情，理解母愛的偉大與無私，從而懂得珍愛親情。有了矛盾，先檢討自己，學(xué)會換位