【正文】 二組)撿龐 車輪 傳剃 調(diào)換五、拓展。展開(kāi)評(píng)選“小笑星”活動(dòng)，讓學(xué)生回憶和收集生活中自己的家人或朋友的一些有趣，可笑的事例，并用幾句話寫(xiě)下來(lái)。5童年的朋友教學(xué)目標(biāo)：在閱讀中認(rèn)識(shí)本課生字；聯(lián)系課文內(nèi)容理解“形影不離”的意思。有感情地朗讀課文，做到讀正確，不加字，不漏字，不讀破句。默讀課文，按要求圈劃詞句，理解句子的意思。聯(lián)系課文內(nèi)容，體會(huì)聯(lián)想句的作用。激發(fā)起學(xué)生對(duì)美好童年的回憶，懂得珍惜所有帶給我們快樂(lè)感受的一切事物。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：聯(lián)系課文內(nèi)容理解“形影不離”的意思，體會(huì)聯(lián)想句的作用；懂得珍惜所有帶給我們快樂(lè)感受的一切事物。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一． 談話說(shuō)話，揭示課題1啟發(fā)談話：小時(shí)候，你有哪些朋友？你的好朋友是誰(shuí)呀？為什么他能成為你的好朋友呢？ 每個(gè)人長(zhǎng)大后都會(huì)有不同的生活，但有一樣?xùn)|西對(duì)你們來(lái)說(shuō)是共同擁有的，那就是曾經(jīng)一起走過(guò)的童年。你的童年的朋友，你的曾經(jīng)的最愛(ài)。3今天的這篇課文將會(huì)帶我們一起重溫往事，夢(mèng)回童年。讓我們一起走進(jìn)第5課，揭示課題。二． 默讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞 1． 默讀課文，想一想作者的童年朋友是誰(shuí)呢？他們之間發(fā)生了一些什么事呢？ 2． 交流3． 找找生字詞語(yǔ)，拳玻璃紐羹邦憋稍拳擊家玻璃紐扣形影不離硬邦邦 一心一意稍微克制、三、學(xué)習(xí)課文，練習(xí)說(shuō)話過(guò)渡：課文中怎樣描寫(xiě)這只小熊的呢，請(qǐng)你課文找出描寫(xiě)玩具小熊的句子。（一）陳舊、憨態(tài)可掬的小熊自讀課文，找出課文中描寫(xiě)玩具小熊的句子?！靶⌒茏谖业拿媲埃簧砬煽肆ι?。兩只眼睛一大一小……就投降了?！辟|(zhì)疑：作者為什么要描寫(xiě)出小熊的陳舊和可愛(ài)？作者在介紹小熊時(shí)不僅抓住了它的特點(diǎn)，而且加上了想象，使得小熊仿佛有了生命，這樣就更加突出了作者與它的深厚友誼。我們?cè)趯?xiě)作時(shí)不妨也運(yùn)用一下這樣的寫(xiě)作方法。（二）和“我”形影不離的小熊過(guò)渡：在好久好久以前，我和這只玩具小熊形影不離，課文的第三小節(jié)正是寫(xiě)了那時(shí)的情景，誰(shuí)愿意來(lái)讀讀？指名讀課文，想想“形影不離”是什么意思，課文中哪些句子具體寫(xiě)了“我”與玩具熊形影不離。交流、出示：“那時(shí)我走到哪里都帶著它。吃飯時(shí)讓它坐在旁邊，用調(diào)羹喂它；當(dāng)我把什么東西抹到它嘴上時(shí)，它那張小臉兒就十分逗人，簡(jiǎn)直象活了似的。睡覺(jué)時(shí)我也讓它躺在旁邊，對(duì)著它那硬邦邦的小耳朵，悄悄地給它講故事。”（1）指名讀這幾句話，想想說(shuō)明了什么。（2）有感情朗讀這幾句話。（挑戰(zhàn)讀、小組讀）（3）想象一下，還有哪些時(shí)候我會(huì)帶著小熊？所以說(shuō)“我”和小熊是――形影不離。引讀：那時(shí)候________為了它_________可它__________小熊一大一小的眼睛對(duì)我笑著，而我卻想拿它練拳擊，我真的很對(duì)不起小熊，所以我想對(duì)小熊說(shuō)：“___________________________?！贝藭r(shí)此刻，小作者的心里充滿了內(nèi)疚，所以_____________________________。（他永遠(yuǎn)也不想當(dāng)拳擊家了）齊讀第一節(jié)和最后一節(jié)你從課文的開(kāi)頭和結(jié)尾體會(huì)到了什么？（急著要當(dāng)拳擊家和永遠(yuǎn)不當(dāng)拳擊家形成了鮮明的對(duì)比。）究竟是什么原因讓小作者的想法發(fā)生了如此大的變化呢？（小作者和童年朋友之間深厚的感情）是?。∧切┰谕陼r(shí)代帶給我們快樂(lè)感受的一切事物都值得我們好好珍惜，老師衷心希望這篇課文能引起大家的共鳴，讓我們一起回憶自己的童年以及那些伴隨我們一起成長(zhǎng)的童年朋友。四、詞句活動(dòng)室。動(dòng)動(dòng)小腦筋：給下面的字加部首組成另一個(gè)字，再組詞。和同桌比一比，看誰(shuí)組得多。青（）（）（）（）（）（）（）（）（）京（）（）（）（）（）（）（）（）（）試試你身手：照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)，看誰(shuí)寫(xiě)的多一心一意（）（）（）（）【不緊不慢、自由自在、有聲有色、不慌不忙、無(wú)憂無(wú)慮、自言自語(yǔ)、十全十美】你來(lái)評(píng)一評(píng)：讀讀每組中的兩句句子，你覺(jué)得哪句寫(xiě)得好，為什么？（1）那不一樣大小的眼睛十分快活地瞧著我，兩手朝上舉著。那不一樣大小的眼睛十分快活地瞧著我，兩手朝上舉著，似乎在開(kāi)玩笑，說(shuō)它不等我打就投降了。（2）當(dāng)我什么東西抹到它嘴上時(shí)，它那張小臉就十分逗人。當(dāng)我什么東西抹到它嘴上時(shí)，它那張小臉就十分逗人，簡(jiǎn)直像活了似的。五、有感情朗讀課文 【板書(shū)設(shè)計(jì)】童年的朋友我——（形影不離）——小熊親密 喜愛(ài) 互相關(guān)心（練拳——改變主意）第二篇：滬教版三年級(jí)語(yǔ)文第一單元小練習(xí)第一單元小練習(xí)班級(jí) 姓名給下面的多音字組詞。殷 yīn（）殷 yān（）寫(xiě)出表示時(shí)間短的詞語(yǔ)。瞬間從第2課中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。期盼（）殷切（）溫暖（）吉利（）包含（）美滿（）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。堅(jiān)持（）肯定（）希望（）拋棄（）填上合適的量詞（不可重復(fù)）。一（）花傘 一（）音樂(lè)廳 一（）清泉 一（）春雨 一（）狂風(fēng) 一（）種子 一（）面孔 一（）眼睛 一（）白云 一（）風(fēng)箏 一（）花苗 一（）花盆照樣子，請(qǐng)你用上合適的象聲詞。例：（嘩啦嘩啦）的水聲（）的爆竹聲（）的鐘聲（）的鼓聲（）的雨聲根據(jù)詞義寫(xiě)出課文中的詞語(yǔ)。（1）由于過(guò)度興奮或驕傲自滿而忘記了一切。（）（2）看到了危險(xiǎn)或力所不能及的事而往后退縮。（）根據(jù)句子的意思，選擇合適的詞語(yǔ)分別填入句中括號(hào)里。盼望 希望 愿望 渴望（1）去北海公園過(guò)隊(duì)日，是我們（）已久的一項(xiàng)活動(dòng)。（2）實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，是全國(guó)人民的共同（）。（3）我們要珍惜幸福的學(xué)習(xí)生活，決不辜負(fù)黨對(duì)我們的（）。（4）家里雖然窮，但他非常（）讀書(shū)。把句子補(bǔ)充完整。（1）淅瀝淅瀝，啪啦啪啦，嘩啦啦，嘩啦啦，發(fā)出各種不同的聲音，整座森林就像 _______________________。（2）雨絲細(xì)細(xì)的，柔柔的，像。（3）陽(yáng)春三月，綿綿的春雨像。第二單元小練習(xí)班級(jí) 姓名。我讀著一封封讀者來(lái)信，心里像灌了密似的，甜滋滋的。做為一個(gè)少年讀物的編揖，最大的辛福莫過(guò)于聽(tīng)到少年讀者對(duì)于刊物的贊美啦?。?個(gè)）為一個(gè)字選擇不同的意思，把序號(hào)填在括號(hào)里“絕”大概有以下幾種意思：①斷絕 ②完全沒(méi)有了 ③走不通的 ④氣息中斷⑤獨(dú)一無(wú)二 ⑥絕對(duì)（1）絕處逢生（）（2）絡(luò)繹不絕（）（3）斬盡殺絕（）（4）絕無(wú)此意（）（5）絕技（）（6）悲痛欲絕（）給帶點(diǎn)字表上正確的讀音給予（）興高采烈（）難過(guò)（）．．．送給（）興奮（）苦難（）．．．從第10課中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。愛(ài)護(hù)（）整理（）柔弱（）照看（）課文中形容雨下得很大，像灌下來(lái)似的，用了“大雨如注”這個(gè)詞語(yǔ)，請(qǐng)你根據(jù)下面的情況，為它們各選一個(gè)詞語(yǔ)。滂沱大雨 和風(fēng)細(xì)雨 狂風(fēng)暴雨 傾盆大雨（1）春天的微風(fēng)，小小的雨。（）（2）形容雨下得很大。（）（3）形容雨下得很大，像用盆子倒下來(lái)一樣。（）（4）猛烈的風(fēng)，大而急的雨。（）據(jù)意寫(xiě)詞。（1）抑止不了自己情感。()（2）看見(jiàn)別人有某種長(zhǎng)處、好處或有利條件而希望自己也有。()（3）一下子明白過(guò)來(lái)了。照樣子寫(xiě)句子。()例1：老師叫我下課后到辦公室去一下，我嚇得心怦怦跳。（1）聽(tīng)到這個(gè)振奮人心的好消息，小明高興得_______ ________（2）__________________________，奶奶激動(dòng)得__________________ ______ 例2：“叮鈴鈴”下課的鈴聲響了起來(lái)。（1）“________________”，火車呼嘯而過(guò)。（2）“________________”，春雨不停地下著。（3）“________________”，古老的大鐘晌了起來(lái)。第三篇：滬教版五上語(yǔ)文第一單元知識(shí)整理五年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期第一單元基礎(chǔ)知識(shí)積累班級(jí)學(xué)號(hào)姓名家長(zhǎng)簽名一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。《快樂(lè)的杉樹(shù)林》tǎnɡ ru238。 yǎnɡ mi224。n ch225。o tiān k249。 shǔ n225。n dǎnɡ huǒ l224。 l224。（）（）（）（）b249。 yuē 227。r t239。nɡ qiū ɡāo q236。 shuǎnɡ xu225。n ɡu224。 fěn zhuānɡ y249。 q236。（）（）（）（）b236。 shǔ sh226。nɡ d236。ɡēnɡ xīn hu224。n m224。o zh236。 xuě qi hū xi224。o（）（）（）（）《捅馬蜂窩》n225。n yǐ y236。 zh236。 zhēɡ224。i fēi f225。n dǎn qi226。 j236。nɡ zh237。()（）（）（）()ln fānqu225。n y249。 ch237。 y237。 y225。o h224。n ɡē dɑ m224。o shī ɡuǐ（）（）()（）（）（）《瑞恩的井》m249。 juān 227。 w224。i shuǎnɡ ku224。i jiǎnɡ l236。 dēnɡ zǎi xiū qi226。（）（）（）（）()()sh226。 b226。i shuǐ b226。nɡ hu236。 kuǎn juān zh249。 m249。 j237。 jī 226。（）（）（）（）()()《坐在最后一排》z236。 bēi ju227。 ji224。nɡ xi225。 xiǎnɡ duǎn z224。n tōnɡ xiāo w226。i mi225。n（）（）（）（）（）jiā jiǎnɡz236。 b224。o z236。 q236。 yu226。 yu226。 y249。 sh236。 měnɡ měnɡ dǒnɡ dǒnɡ()（）（）（）dāi zh236。ɡū p236。w226。i j249。 m y224。nɡ f226。n f226。n b249。 p237。nɡ b226。n zhuō（）()()()()()《尋找幸運(yùn)花瓣》x236。nɡ zh236。 b239。 b239。 lu238。 r236。 y huī x236。nɡ x236。nɡ xīnɡ f226。n b249。 yǐ（）（）（）（）ch224。 y236。 l226。 cǐ b249。 p237。 m227。nɡfār224。o d224。o ku225。nɡ pi224。n（）（）（）（）()二、默寫(xiě)段落。以后的日子里，白老師特別注意_________________________，關(guān)切地詢問(wèn)_____________________，還抽空________________________________。每當(dāng)她_______________________________，每當(dāng)她______________________________ _____________，每當(dāng)她__________________________________，我都感到從未有過(guò)的__________________________________。我這才發(fā)現(xiàn)，我以往的_________ 和____________是多么________和________。我的______和______讓我受到的傷害是_____________，因?yàn)槲覐膩?lái)就沒(méi)有_________________________________ _____________！——我這樣的學(xué)生，其實(shí)只配坐在最后一排。三、默寫(xiě)古詩(shī)。四、默寫(xiě)名言?！谒钠簻贪姘四昙?jí)第一單元教案八年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)授課教師：葛廷俠 一笑冰心選自《冰心全集》 教學(xué)目標(biāo)：1了解課文的思路和結(jié)構(gòu)。2體會(huì)課文表達(dá)的純潔、高尚的愛(ài)。3結(jié)合課文內(nèi)容，朗讀并背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)三次微笑的內(nèi)在意蘊(yùn)。教學(xué)方法：在教法和學(xué)法上，我準(zhǔn)備根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，分層次地采用“啟發(fā)式”教學(xué)方法。將教學(xué)內(nèi)容分成幾個(gè)小問(wèn)題，采用“讀——想——議——點(diǎn)”的學(xué)習(xí)方法。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)認(rèn)真誦讀、反復(fù)體味、廣泛討論，來(lái)掌握教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。課時(shí)安排：1教時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一教時(shí)（一）導(dǎo)入新課：笑體現(xiàn)的是愛(ài)，人們?cè)谄匠Ｈ缒芏嘈π?，那人世間會(huì)如何呢？（二）作者簡(jiǎn)介：（課件展示）冰心（1900——1999）原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)人，出生于一位海軍軍官家庭。1919年開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作。冰心在小說(shuō)、散文、詩(shī)歌等領(lǐng)域都取得了令人矚目的成就。其作品多以母愛(ài)、童心、大自然為歌詠對(duì)象，風(fēng)格自成一家。尤其是她的散文，