【正文】 活動(dòng)總結(jié)。二、活動(dòng)過程激趣。你認(rèn)為哪個(gè)字容易寫錯(cuò)？請(qǐng)你先描紅，再練寫。教學(xué)重點(diǎn):字、詞、句的積累。自已再說說，想象一下美麗的春天同桌合作，邊讀邊找出詩的停頓節(jié)奏。今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)宋代朱熹的一首描寫春景的古詩。請(qǐng)用上述方法自學(xué)《涼州詞》檢查自學(xué)情況，解決困難。四、課堂總結(jié)：大自然神奇而美麗，只要我們多觀察思考，定會(huì)發(fā)現(xiàn)它更多的美，對(duì)自然現(xiàn)象有更多的了解。標(biāo)出課文中描寫四季的雨不同特點(diǎn)的句子或詞語。二、指導(dǎo)自學(xué)，識(shí)字讀文：放課文朗讀磁帶。）請(qǐng)你根據(jù)自已的理解有感情地朗讀相關(guān)句段朗讀比賽。你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫？ 師范寫“邀”字。識(shí)字：阻。評(píng)價(jià)一下你的同學(xué)吧師評(píng)。同桌之間互楨一評(píng)剛寫的字。3)鼓勵(lì)學(xué)生自主或合作學(xué)習(xí)。讓學(xué)生感受春天的美好，激發(fā)熱愛大自然的感情。自主積累詞語，構(gòu)建自己的詞語庫。要求：寫作之前為自己的習(xí)作定一個(gè)題目。（10分）那盆仙人球，長得像個(gè)小南瓜。（6分）1．“猶豫”一詞的意思是： ①想來想去，不停地思考。（8分）（）光十色一本（）經(jīng)（）發(fā)蒼蒼 絢麗多（）引人（）目自言自（）我還能寫兩個(gè)四字詞：四、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。 jiǎ）日里，我和弟弟玩游戲，弟弟假（ji224。 r243。2． 指出共同存在的問題，集體評(píng)議，下次習(xí)作注意。冬天的小河也不寂寞。河堤上綠樹成陰，河灘上瓜果滿園。記得小時(shí)候，媽媽領(lǐng)我到河邊去玩兒，我指著嘩嘩的流水好奇地問：?媽媽，這么多水往哪里流哇？?媽媽笑著說：?這是‘土河’，水向東流入大海。２．你的家鄉(xiāng)一定有許多可愛的地方，比如，有迷人的自然風(fēng)光，引以為榮的名勝古跡，享譽(yù)中外的土特產(chǎn)品，與眾不同的風(fēng)俗人情，特別是有熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的人民。三、四、五、課前準(zhǔn)備 觀察家鄉(xiāng)的一處景物。給文中劃線的字注音。陶行知帶頭外出募捐，并宣布一條紀(jì)律：募捐來的錢涓滴歸公，在任何情況下，任何人不得借故挪用分文。1942年7月，他在重慶育才學(xué)校三周年紀(jì)念會(huì)上提出“四問”的內(nèi)容，就是每天要反躬自問身體、學(xué)校、工作和道德上有沒有進(jìn)步，進(jìn)步了多少。詩中描寫的是 季節(jié)。（），（）。ng）扁舟（piān biān）教誨（hu236。n li224。o d227。 zī r249。n huǎng r huǐ）捅一下（tǒng yǒng）恭敬（gēng gōng）戛然而止（ji225。我永遠(yuǎn)不忘老師的教誨之恩。表達(dá)了牧童 的天性。他認(rèn)為道德是做人的根本，沒有道德的人，學(xué)問和本領(lǐng)越大，就越會(huì)為非作歹（），殘害人民。他自己是這樣說的也是這樣做的。填空。教學(xué)時(shí)間 三課時(shí) 教學(xué)過程第一課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)一、積累（一）導(dǎo)入1． 談話：同學(xué)們度過了一個(gè)浪漫而有情趣的寒假，在沐浴春風(fēng)、春光、春日的時(shí)候，領(lǐng)略了春燕的乖巧、春景的悅目、泉水的清悠；進(jìn)而也自然生發(fā)了一種回味自己家鄉(xiāng)的無限情思。誰愿意給大家介紹一下？（要抓住特點(diǎn)進(jìn)行介紹）３．小組討論交流、補(bǔ)充。?從此，?土河?這個(gè)名字就深深地印在我的腦海里。放了學(xué)，我們有時(shí)還到小河里游泳，游累了，就跑到瓜園里吃瓜。迎著滿天飛舞的雪花，我們又結(jié)伴到河里滑冰，可熱鬧了。三、小組合作評(píng)議同桌互評(píng)，寫出評(píng)改意見和建議。三、共賞佳作，激勵(lì)寫作1． 課堂上師生共賞優(yōu)秀作品。nɡ m225。 jiǎ）裝打哈欠，把蒲公英的絨毛朝（zhāo ch225。（3分）古老的（）歡唱的（）（）的老師（）地觀察（）地玩耍（）的草地五、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。（）②拿不定主意。深綠色的球體上，有一道道從上到下，排列整齊的紋理。語句通順，將內(nèi)容寫具體些，不少于200字。正確、流利、有感情的朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字，朗讀詩歌。三、檢查自學(xué)情況，解決困難，隨機(jī)鞏固識(shí)字：出示本課要認(rèn)的6個(gè)字，指名認(rèn)讀。五、結(jié)課：今天這節(jié)課你有哪些收獲？想給自已留什么作業(yè)呢 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入：認(rèn)讀本課部分生字詞語：交流課前搜集的有關(guān)春天的古詩。鼓勵(lì)背誦。二、初讀課文，自主識(shí)字：教師示范讀課文（或放課文朗讀帶）出示自學(xué)提示：請(qǐng)自由讀課文，標(biāo)畫出不認(rèn)識(shí)的字。從這些字中選擇3個(gè)字，每字寫2遍。評(píng)價(jià)，小結(jié)朗讀情況。出示自學(xué)提示，指導(dǎo)自學(xué)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：讀一讀下面的詞語：綿綿細(xì)雨 閃閃的電光 隆隆的雷聲 呼呼的狂風(fēng) 淅淅瀝瀝的雨聲二、學(xué)習(xí)課文，感受四季的雨各不相同。五、作業(yè)熟讀課文，選擇自已喜歡的兩個(gè)自然段背誦。（1）指名讀——糾錯(cuò)（2）詩中哪個(gè)詞的意思你不懂？ 點(diǎn)拔 萬仞楊 柳玉門關(guān)誰能用自已的話說說詩的大意？啟發(fā)感情，了解作者及其邊塞詩的風(fēng)格簡介：王之渙，盛唐邊塞詩人。板書課題。組織學(xué)生反復(fù)誦讀古詩，并鼓勵(lì)當(dāng)堂背誦《春日》四、請(qǐng)同學(xué)們課后積累描寫春天的古詩。教學(xué)難點(diǎn):閱讀第一課時(shí)一、有趣的漢字：導(dǎo)入語，激趣：你知道漢字最初的樣子嗎？它們是怎樣演變的。為你的同桌打打分吧二、閱讀欣賞《燕子的信》師出示自學(xué)提示：記這個(gè)故事，想辦法認(rèn)識(shí)生字。同學(xué)們，古詩是中華傳統(tǒng)文化中的瑰寶舉辦一個(gè)“古詩朗誦會(huì)”。第五篇：三年級(jí)語文第一單元教案doc有錢大家賺，利潤大家分享，這樣才有人愿意合作。宣布優(yōu)勝名單，頒獎(jiǎng)。你能用自已的兩三句話說說這篇短文寫了一件什么事嗎？拓展說話：假如你是一名旅客，看到了燕的信，會(huì)有什么想法？文中你喜歡哪些詞語？ 小結(jié)第三課時(shí)一、教學(xué)準(zhǔn)備師：布置教室生：課前搜集歌泳春天的古詩。拓展：你還知道哪些寫雨的詞？三、成語接龍小黑板出示成語及填空題你知道多少以“春”字結(jié)尾或開頭的詞語？哪些詞最恰當(dāng)？請(qǐng)?zhí)顚懙诙n時(shí)一、寫字板：請(qǐng)認(rèn)讀寫字板中字。組織語文生活，提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)及習(xí)作水平。隨處可見春風(fēng)的面目，萬紫千紅的花兒都是它的姿容啊。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)，激趣：讀一讀，背一背《涼州詞》。二、學(xué)習(xí)《涼州詞》師出示第二首古詩。三、拓展說話你還知道其他描寫雨的詞語嗎？試著用它們說幾句話。你們認(rèn)為哪個(gè)字最容易寫錯(cuò)？師范寫“流”從中選擇兩個(gè)字，每字寫兩遍同桌之間互相評(píng)一評(píng)吧老師小結(jié)鼓勵(lì)四、總結(jié)談話：你今天又學(xué)到了哪些新知識(shí)？五、作業(yè)六、練習(xí)。第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課（建議選擇雨天學(xué)習(xí)本文）談話：同學(xué)們，今天是什么天氣？板書：雨你能說說有些什么樣的雨嗎？你最喜歡什么季節(jié)的雨，為什么？將課題板書完整。作者要去干什以不希望媽媽阻攔他？你能體會(huì)他的心情嗎？（師及時(shí)板書，并啟發(fā)感情。請(qǐng)仔細(xì)觀察，然后說說你的寫字建議。第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課：孩子們，你們最想干什么？當(dāng)你做自已最想干的事時(shí)，你希望爸爸媽媽阻攔嗎？板書課題。四、有感情地朗讀課文，背誦課文：你能把最喜歡的那節(jié)詩歌有感情地朗讀給大 家聽嗎？播放輕音樂。請(qǐng)從中選擇你喜歡的3個(gè)，每字寫2個(gè)。2)用自已喜歡的方法識(shí)字。有感情地朗讀課文，背誦課文。整體目標(biāo)：會(huì)認(rèn)23個(gè)字和1個(gè)多音字，會(huì)寫28個(gè)字。可以寫課余參加的話動(dòng)，可以寫課余發(fā)生的有趣的事，高興的事，或者你愿意寫的其他事。（4分）二、認(rèn)真閱讀《仙人球》一文，回答問題。（10分）忽然聽到背后有人叫我：“小朋友，你也來爬天都峰？”我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀(jì)比我爺爺還大哩！我不再猶豫，點(diǎn)點(diǎn)頭，仰起臉，問：“老爺爺，您也來爬天都峰？” 老爺爺也點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“對(duì)，咱們一起爬吧！”我奮力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上；一會(huì)兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣…… 認(rèn)真讀下面的題目，請(qǐng)?jiān)趯?duì)的答案后畫“√”，不對(duì)的在后面畫“”。（6分）例：樹（對(duì)）（對(duì) 聯(lián)）橋（）（）謀（）（）綠（）（）襟（）（）障（）（）億（）（）三、我積累了好多好詞語，我一定能填對(duì)。（5分）1．假（ji224。u x236。二、教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)1． 小結(jié)本次習(xí)作得失。河水映照著笑臉，秋風(fēng)伴奏起豐收的音樂。夏天到了，兩岸的景色更美了。６．寫作練習(xí)（教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)寫作）附范文：我愛家鄉(xiāng)的小河我家的門前有一條小河。二、嘗試１．你了解你的家鄉(xiāng)嗎？說給同學(xué)聽一聽。二、教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序?qū)⒆约河^察到的景物寫出來，展開合理豐富的想象，并能夠表達(dá)出自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。陶行知就是這樣“以教人者教已”，在“建筑人格長城”中做到不留一點(diǎn)空隙。他發(fā)動(dòng)全校師生走街串巷，向社會(huì)各界熱心人士募（）捐，度過一個(gè)又一個(gè)難關(guān)。古人曰：“吾日三省吾身”，而陶行知?jiǎng)t“每天四問”。《尋隱者不遇》中，童子的回答是（用原文中的話說）；《所見》一詩中“忽然閉口立”的原因是（用原文中的話回答）。我常常聽得入了迷，恍如（）。）正月（zhēng zh226。ng dān xiē jiǎo du224。