德育導師總結(jié)-免費閱讀
【正文】 導師通過“思想引導、學業(yè)輔導、生活指導、心理疏導、參與管理”，引領(lǐng)學生健康成長，學會做人、學會學習、學會生活、學會合作、學會創(chuàng)新，全面提高素質(zhì)，為學生發(fā)展成為堅強自信的優(yōu)秀人才奠定基礎(chǔ)。經(jīng)過一學期的努力，他們幾個人在原有的基礎(chǔ)上都取得了很大進步。個性比較內(nèi)向，接受能力較差，學習較被動，成績倒數(shù)。小黑石小學2013年7月9日第四篇：德育導師總結(jié)德育導師工作總結(jié)本學期我是10商貿(mào)（1）班的德育導師，在這個學期中我能按照《德育導師職責》的要求去做，積極參加班級管理，配合班主任做好班內(nèi)的各項工作，使本班在各項活動競賽中獲得了優(yōu)異的成績，學生的身心得到了不同程度的提高。我校從開學初制訂了實行德育導師制的工作方案，經(jīng)過半年的努力工作，我們充分體會到實施德育導師制是進一步加強和改進學生思想道德建設(shè)、提高德育的針對性和實效性的有效載體，是必要的、可行的。孩子的教育是一個全社會的問題，我們將以加強青少年思想道德建設(shè)為己任，在思想上是他們的導師，在行動上作他們的榜樣??。使學?！叭珕T育人”真正落到實處。并將學生檔案按小組保存，學校、社區(qū)、導師各執(zhí)一份。二、創(chuàng)新做法：“社區(qū)德育導師點”，引領(lǐng)孩子融入社會的“熱土”“我們手中拿著‘社區(qū)德育導師’的聘書，肩負著神圣的使命。明確職責：導師通過“思想引導、學業(yè)輔導、生活指導、心理疏導”，引領(lǐng)學生健康成長，學會做人、學會學習、學會生活、學會合作、學會創(chuàng)新，全面提高素質(zhì)，為學生發(fā)展成為堅強自信的優(yōu)秀人才奠定基礎(chǔ)。這樣教師可以有針對性地制訂轉(zhuǎn)化后進生的方案，在家長的配合下對后進生展開行之有效的教育輔導，收到事半功倍的效果。班級教育德育為先，作為德育導師我確定了劉子豪和郭龍軒兩位同學為輔導對象，我繼續(xù)狠抓學生的德育教育，現(xiàn)將本學期的德育導師工作總結(jié)如下：一、引導學生，激發(fā)不甘落后的信心引導學生，就是全面了解學生，根據(jù)他們的實際情況，幫助他們揚長避短，發(fā)揮其優(yōu)勢特長，帶動全面成長進步，從而激發(fā)學生不甘落后，力爭上游的自信心。定期評出不同方面進步最大的“語文之星”給予獎勵，借此激勵其他同學的上進心?，F(xiàn)就活動開展情況，做如下小結(jié)：一、基本做法：順應形勢，打造“全員育人”的局面 1．認識到位，建立組織學校召開全校教師大會，校長傳達了德育導師制的有關(guān)要求，強調(diào)了開展德育導師制的重要性，并對德育導師制的開展進行部署。密切與家長聯(lián)系溝通，指導家庭教育，共商教育之策。學校先在雉城鎮(zhèn)榮軍和倉前街兩個社區(qū)建立“社區(qū)德育導師點”舉行了授牌儀式，聘請了10位德高望重、熱心未成年人教育的社區(qū)代表和本校10位居住在這兩個社區(qū)的教師擔任首批導師。三、成效明顯：共育文化，學校、家庭、社會合力成就學生發(fā)
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