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小學(xué)德育導(dǎo)師工作總結(jié)五篇模版-免費(fèi)閱讀

2025-10-28 03:25 上一頁面

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【正文】 在后來的英語課堂上,他確實(shí)表現(xiàn)得越來越積極了,舉手也好,聽課也罷,小動(dòng)作即便做也只是一個(gè)無意識的動(dòng)作。面對這樣的學(xué)生,沒有一定的耐心是教不好的。蘇霍姆林斯基說:每個(gè)孩子都是一個(gè)世界——完全特殊的、獨(dú)一無二的世界。召開了家長會(huì),成立了家長委員會(huì),實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)機(jī)制。進(jìn)一步加強(qiáng)了德育隊(duì)伍建設(shè)。二是好好復(fù)習(xí)迎考并尊重學(xué)術(shù)道德,成績雖不是評判學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn),可是好成績能說明問題,并將對他們將來的升學(xué)和就業(yè)產(chǎn)生進(jìn)取作用。每當(dāng)遇到學(xué)生提問,我必須會(huì)認(rèn)真思考,因?yàn)槲业膰?yán)肅和熱情的態(tài)度會(huì)讓他們真正有所收獲。于是,每當(dāng)有我認(rèn)為有用,尤其是我本人出現(xiàn)的公共場合,如我義務(wù)為20xx級四個(gè)班學(xué)生做講座、我在學(xué)校舉行英語演講與口才講座等學(xué)術(shù)活動(dòng),我就會(huì)通知他們前來。可是既然接了下來,是必須要盡力的。很快,他課堂紀(jì)律已基本能遵守,良好的行為習(xí)慣正在養(yǎng)成,課后作業(yè)基本能獨(dú)立完成,學(xué)習(xí)成績也有所提高。于是我調(diào)整心態(tài),對他正確定位,多一些理解和體諒,少一些要求和奢望,多一些耐心和表揚(yáng),少一些生氣和批評。德育導(dǎo)師工作總結(jié) 篇8在過去的一年里,我負(fù)責(zé)陸尊榮同學(xué)的幫輔工作。因?yàn)槟贻p,龐瑩教師和學(xué)生很容易打成一片,也受到了學(xué)生的尊敬和愛護(hù)。重點(diǎn)是關(guān)注了知識體系的構(gòu)建和重難點(diǎn)的突破。在今后的工作中,我們要進(jìn)一步結(jié)合中學(xué)德育工作中的新狀況、新問題,結(jié)合青少年兒童的年齡特點(diǎn),加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí),使德育工作更具針對性和實(shí)效性。真正的傾聽意味著一種平等,一種尊重,是心與心的默默靠攏,是情與情的悄悄對流。俗話說“萬事開頭難”,“良好的開端是成功的一半”,接納首先要有一個(gè)基本態(tài)度:導(dǎo)師對當(dāng)事者都要無條件地接納,不論其學(xué)業(yè)、個(gè)性、品行、不良行為如何。(3)關(guān)心受導(dǎo)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步及個(gè)性特長發(fā)展,指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)潛力和學(xué)習(xí)效率。同時(shí),現(xiàn)代大學(xué)生或多或少存在一些心理問題,并且自作聰明的他們還常常給這個(gè)心理問題加上一層偽裝,比如說,明明是個(gè)挺自卑的人,但表現(xiàn)出來的卻是相當(dāng)?shù)淖园?。由于學(xué)生們都在實(shí)習(xí)階段,所以班導(dǎo)師不能時(shí)刻出此刻同學(xué)們身邊,但身為一個(gè)班導(dǎo)師,又必須讓學(xué)生們感覺到你的關(guān)心是無處不在的,怎樣辦呢?很簡單,需知錦上添花不如雪中送炭,班導(dǎo)師不是學(xué)生的保姆,但能夠經(jīng)過與學(xué)生各種方式的溝通交流,想其所想、及其所及,在學(xué)生們需要幫忙的時(shí)候,及時(shí)地出現(xiàn),以一通電話、一封電郵、一個(gè)約談等方式,成為他們堅(jiān)強(qiáng)的后盾,所以、微信成了我們聯(lián)系的工具,我會(huì)經(jīng)常了解學(xué)生的實(shí)習(xí)狀況,幫忙他們解決一些在實(shí)習(xí)中遇到的困難,成為他們精神家園的引導(dǎo)者、守護(hù)者,給予他們力量。有些心理素質(zhì)好或十分調(diào)皮的學(xué)生,他有什么不對,你可能能夠直接給他指出來,他也比較容易理解。經(jīng)常同學(xué)生交流,了解他們一些學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,辯證地理解他們的某些思想等。這些工作的落實(shí),充盈著班導(dǎo)師工作全部,體此刻開班會(huì)、宿舍走訪、跟同學(xué)的聊天的這些日常工作行為當(dāng)中。要做好問題生的德育工作是一件艱巨的任務(wù),需要我們堅(jiān)持不懈的關(guān)注和耐心的關(guān)懷。他們需要幫助。所以,家長不是孩子吐露心聲的選擇,而最好、最安全的是身邊的朋友。如曾文杰,是古城一位單親家庭的孩子,九歲時(shí)母親離開了他,至今不曾謀面。于是我調(diào)整心態(tài),對他們正確定位,多一些理解和體諒,少一些要求和奢望,多一些耐心和表揚(yáng),少一些生氣和批評。傾聽本身是一種教育,即使你沒有給對方什么指點(diǎn)或幫助,但有了耐心的傾聽,你便在心靈上給了他十分豐厚的精神饋贈(zèng)。從某種意義上說,真正的教育是從心與心的對話開始的,而心與心的對話又是從真誠的傾聽開始的。德育輔導(dǎo)過程(1)“德育導(dǎo)師”堅(jiān)持每月至少二次與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談心,及時(shí)了解學(xué)生思想狀況,在學(xué)習(xí)時(shí)間、方法等方面幫助學(xué)生制訂切實(shí)可行的計(jì)劃。“冰凍三尺非一日之寒”,轉(zhuǎn)化像顧奎安這樣的問題學(xué)生,并非是一朝一夕的事,學(xué)生錯(cuò)的思想和舊的習(xí)慣會(huì)反復(fù)出現(xiàn),這是一個(gè)正常的現(xiàn)象,我們老師千萬不能對他們失去信心,認(rèn)為他們是“屢教不改”或“無藥可救”,任其“破罐子破摔”。晨會(huì)課上,我當(dāng)著全班小朋友的面表揚(yáng)他是一個(gè)關(guān)心群眾的好孩子,并期望其他小朋友也能向他學(xué)習(xí),那一刻我發(fā)現(xiàn)他第一次坐得這么端正。驚訝的是:老師會(huì)不會(huì)向我爸媽告狀??!透過這次家訪讓我了解到:這個(gè)孩子父母平時(shí)工作真的很忙,每一天要很晚才回到家里,做作業(yè)基本上都是在店里完成的;但是作為父母,在輔導(dǎo)孩子功課方面還是存在一些問題的,比如對于老師平時(shí)布置的口頭作業(yè),家長總是這樣詢問孩子:“你背出來了嗎?”或者“你讀了嗎?”學(xué)生回答:“背出來了。教育需要愛心,孩子渴望關(guān)愛,讓我們用“海納百川”的寬廣胸懷,去接納孩子。對學(xué)生的關(guān)注要持之以恒,對做得好的要給予恰如其分的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。作為班主任老師,本來就要全面參與班級的管理,現(xiàn)在,又作為一名德育導(dǎo)師,要做的工作就更多了。我也馬上抓住教育的契機(jī),對梁科進(jìn)行了一番耐心的教育。家里沒有象樣的凳子和桌子,一家五口人,艱難地生活在幾平米大的兩間房間里。要在懲罰中讓學(xué)生領(lǐng)悟責(zé)任。除了課堂關(guān)注外,課外要利用一切機(jī)會(huì)關(guān)注學(xué)生,語文學(xué)科作業(yè)每天都有,可以利用作業(yè)情況了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。要想學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化,離不開家長的支持、配合,所以首先是和家長取得聯(lián)系,介紹工作,通過電話聯(lián)系、家訪、來校等方式,每月與家長聯(lián)系定期交流學(xué)生在校情況,指出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。有一次他上課游戲時(shí)輪到他表演了,四個(gè)小組各一個(gè)人,他是小組代表。他是走讀生,離學(xué)校不遠(yuǎn)。尊重人是教育的第一要義,只有尊重受教育者才能教育人。進(jìn)而培養(yǎng)師生感情,縮短心理距離,以情動(dòng)人,適時(shí)引導(dǎo),這也就成功了一大半。一般我們都是通過電話了解家長了解學(xué)生的,但是必要的時(shí)候確實(shí)應(yīng)該去學(xué)生家里家訪,了解更真切的學(xué)生在家表現(xiàn)。正面的絕不放過他們?nèi)魏伍W光點(diǎn),反面也沒有忘記提點(diǎn)他們,包括適當(dāng)?shù)呐u和督導(dǎo),有時(shí)候下意識地和他們開玩笑,重要的是讓他們知道當(dāng)老師的是希望他們進(jìn)步的是希望他們好的。我的德育學(xué)生的是四()班的 與同學(xué)。幫助學(xué)生走上領(lǐng)導(dǎo)崗位,提高學(xué)習(xí)信心。他們的接受能力較差,上課聽不懂,而我在課堂上只能顧及全班,對他的學(xué)習(xí)我們各科老師只能在課余的時(shí)間給他補(bǔ)習(xí),幫助他。通過一個(gè)學(xué)期的工作,獲得一些工作體會(huì):關(guān)愛學(xué)生,提高他對課程的興趣傳統(tǒng)的方式多為單方面的交代和要求,較少雙向的討論與溝通。教育需要愛心,孩子渴望關(guān)愛,讓我們用“海納百川”的寬廣胸懷,去接納孩子。對學(xué)生的關(guān)注要持之以恒,對做得好的要給予恰如其分的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。作為班主任老師,本來就要全面參與班級的管理,現(xiàn)在,又作為一名德育導(dǎo)師,要做的工作就更多了。我也馬上抓住教育的契機(jī),對梁科進(jìn)行了一番耐心的教育。家里沒有象樣的凳子和桌子,一家五口人,艱難地生活在幾平米大的兩間房間里。這就要求我們老師做到兩點(diǎn):(1)為了減少學(xué)生反復(fù)的次數(shù),平時(shí)對后進(jìn)生要經(jīng)常教育;(2)當(dāng)出現(xiàn)反復(fù)時(shí),要仔細(xì)分析反復(fù)的原因,有針對性地作好反復(fù)教育工作,使他不斷向好的方面轉(zhuǎn)化。我還通過家校路路通,把這件事告訴了他的媽媽,我相信他能得到家長的夸獎(jiǎng)會(huì)更加高興的。”家長也就不再過問了,相信自己的孩子是應(yīng)該的,但對于這個(gè)愛撒謊的孩子來說,家長一次的疏忽,讓他嘗到了“甜頭”,常用這樣的方式來逃避作業(yè),于是學(xué)習(xí)成績也越來越差。在這些方面,龐瑩教師已經(jīng)有所調(diào)整,并且也有了一些成效,我們還會(huì)不斷交流,繼續(xù)將班主任工作完善下去。最終,在班主任工作方面,龐瑩教師雖然是剛畢業(yè)的年輕教師,可是擔(dān)任班主任工作比較有思想,也富有活力。我必須嚴(yán)格要求自我,處處以身作則,才能起到示范表率作用,才能給予好的影響。第一個(gè)要求:上課不要玩玩具,第二個(gè)要求:舉手發(fā)言二次,第三個(gè)要求:做作本上得兩顆星……當(dāng)然這中間學(xué)生錯(cuò)的思想和舊的習(xí)慣會(huì)反復(fù)出現(xiàn),這是一個(gè)正常的現(xiàn)象,我們教師千萬不能對他們失去信心,這就要求我們教師做到兩點(diǎn):(1)為了減少學(xué)生反復(fù)的次數(shù),平時(shí)對后進(jìn)生要經(jīng)常教育。三、耐心,堅(jiān)持,反復(fù)抓。有時(shí)候讓他回答問題,提醒他一下,可是總體還是如此。只要有空,他做作業(yè)時(shí),他爸爸就在旁邊督促,僅有完成后才能看會(huì)電視。相對而言,語文,英語方面成績差了一點(diǎn),因?yàn)樘珣卸枇?,不肯花功夫。心靈,關(guān)注他們的學(xué)習(xí)、生活、思想,給他們機(jī)會(huì),讓他們盡情地表現(xiàn)自我;以關(guān)心激發(fā)他們的熱情,能與他們交流看法,給他們鼓勵(lì);以耐心與其家長進(jìn)行交流,說明孩子的情況與表現(xiàn),并能真誠地指出家長在教育中的不足?;卮鹫_時(shí),我會(huì)即時(shí)給予肯定“回答得真不錯(cuò)!要是能自己舉手,爭取發(fā)言,那樣會(huì)更棒!”讓他明白自已是有長處的,學(xué)習(xí)成績是能好的。起初她很少與我搭話,次數(shù)多了,她對我也就不排斥了,跟我交流得多起來了。小學(xué)德育導(dǎo)師工作總結(jié)3作為一名二年級的語文教師及一名德育導(dǎo)師,我這次輔導(dǎo)的對象是二(2)班的張?zhí)K悅。班級建設(shè)需要用每個(gè)學(xué)生的才能,可謂是人盡其才,這樣個(gè)性便可以發(fā)揮出其作用,教師這時(shí)贊識,會(huì)贏得學(xué)生的信賴。還有在教學(xué)“認(rèn)識圖形”時(shí)教育學(xué)生主動(dòng)動(dòng)手去實(shí)踐,才會(huì)發(fā)現(xiàn)真理,在教學(xué)“認(rèn)識鐘表”時(shí),教育學(xué)生養(yǎng)成早晨按時(shí)床,不賴床的習(xí)慣,并且做一個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子,在教學(xué)“分類”時(shí),教育學(xué)生做事要有條理,而且學(xué)會(huì)整理自己的學(xué)具、文具及書房等。國家基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)之一就是改革課程過于注重知識與基本技能的同時(shí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)并形成良好的情感、態(tài)度和正確的價(jià)值觀。表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒?!蔽医又鴨査骸澳愀也桓蚁蛉嗤瑢W(xué)保證?”回答是肯定的,效果也是理想的,德育導(dǎo)師教育學(xué)生,要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來,特別要遵循心理規(guī)律,注重心理輔導(dǎo),通過教育、疏導(dǎo)、啟示,使學(xué)生的思想問題得到解決?,F(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者,也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者,是學(xué)生心理健康的維護(hù)者”。作為一名心理保健工作者,也許不是一個(gè)教師的主要任務(wù),然而作為一位德育導(dǎo)師能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理,因勢利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型學(xué)生的健康成長,將對教育工作成敗有決定性的作用。一把鑰匙開一把鎖。表現(xiàn)在社會(huì)關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣,學(xué)習(xí)、生活等遇到挫折時(shí),就心灰意冷,苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。為此,我在平時(shí)的教學(xué)中也注意滲透德育方面的教育,爭取培養(yǎng)出德、智、體、美、勞全面發(fā)展新型人才。還有在教學(xué)“9加幾”時(shí),借助學(xué)生開運(yùn)動(dòng)會(huì)的場景,教育學(xué)生要積極鍛煉身體。這樣每個(gè)學(xué)生都會(huì)有發(fā)展的機(jī)會(huì)。張?zhí)K悅家的家庭條件差,爸爸在老家,只有媽媽一個(gè)人帶著她在本地。其次,利用孩子年齡小的特點(diǎn),真誠鼓勵(lì)她,激發(fā)她的學(xué)習(xí)自信。當(dāng)然最重要的是我還和家長取得聯(lián)系,明確告訴她哪些是在家必須監(jiān)督孩子做好的,必須配合老師來完的,如不能隨意給零用錢,每天哪些家庭作業(yè)要完成,孩子作業(yè)不認(rèn)真放學(xué)后認(rèn)真做好才能回去等等??傊?,導(dǎo)師工作是具有挑戰(zhàn)性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。那么,整體而言,他在學(xué)習(xí)上他還有很大的提高空間,選擇他,本著教育為主,更好發(fā)展的想法,期望他有所提高。二、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),及時(shí)表揚(yáng)。這次換了座位,跟小強(qiáng)一齊坐。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,不是一朝一夕的,這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,要一步步來,不能操之過急。(2)當(dāng)出現(xiàn)反復(fù)時(shí),要仔細(xì)分析反復(fù)的原因,有針對性地作好反復(fù)教育工作,使他不斷向好的方面轉(zhuǎn)化。其次,在教學(xué)方面。她對自我的班級管理有自我的思路,所以我主要是在她管理班級的思路基礎(chǔ)上,進(jìn)行完善和給予提議。青年教師是學(xué)校的期望和未來,青年教師的成長不可能沒有波折,在青年教師的成長路上成為他們的鋪路石,幫忙他們盡快成為一名骨干教師,是任何一名教師義不容辭的職責(zé)。通過與家長的交流,讓家長也了解了一些如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,更好地配合老師教導(dǎo)孩子。接下來的一段時(shí)間,他在學(xué)習(xí)上變得主動(dòng)了,以前中午常常因?yàn)橥娑藢懽鳂I(yè),現(xiàn)在他常會(huì)來主動(dòng)告訴老師他已經(jīng)寫完作業(yè)了,我也常會(huì)用“做得真好”來繼續(xù)鼓勵(lì)他。這個(gè)學(xué)期在幫教顧奎安地過程中,有成功的地方,讓我收獲很多,但也有很多失敗的地方,我將總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),希望在下學(xué)期的幫教過程中,使其在各方面做得更好。媽媽在家?guī)『?,哥哥還在上技術(shù)學(xué)校,妹妹還小,他剛剛才上二年級,只在爸爸在工地上打打工,賺的那點(diǎn)錢要養(yǎng)活全家五口人,生活的拮據(jù)可想而知。后來,我又陸陸續(xù)續(xù)地去了很多趟,有為了考試的,為了作業(yè)不完成的,為了放學(xué)后不及時(shí)回家的……每次,都能收到良好效果。要想“導(dǎo)”好學(xué)生,最主要的是落實(shí)在課堂。當(dāng)然對做得不好的也要及時(shí)批評,并督促改正,要有耐心,不要怕反復(fù),作為老師要有一股韌勁,要有恒心。讓我們懷著一顆慈母般的愛心,滋潤每個(gè)孩子的心田。老師的忙碌常忽略了對學(xué)生的疏導(dǎo)。比如多給他作業(yè)輔導(dǎo)。利用老師的自身優(yōu)勢,讓學(xué)生擔(dān)任小組長,讓他們?nèi)ス芾韯e人,讓他們?nèi)コ楸硻z查別人的作業(yè),這樣一來,學(xué)生有了自尊心,從而樹立起了學(xué)習(xí)信心。首先,我想到他們的家庭了解情況。有一次宣周濤上課被抽到背誦Let’s talk,四個(gè)小組各一個(gè)人,他是小組代表。要想學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化,離不開家長的支持、配合,所以首先是和家長取得聯(lián)系,介紹工作,通過電話聯(lián)系、家訪、來校等方式,每周與家長聯(lián)系定期交流學(xué)生在校情況,指出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。三、用自己的感情去感染他。讓學(xué)生獲得自尊,也就懂得尊重別人。我多次專門去他家里家訪過。他竟然一腔不走地唱下來一首沒學(xué)過的歌曲。同時(shí)也了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、生活等狀況這樣做到互通信息,全方位的了解學(xué)生,這是幫助學(xué)生轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)。再加上是班主任,接觸的機(jī)會(huì)就更多可,要讓他感覺到老師無時(shí)無刻都在關(guān)心著他。通過半學(xué)期的輔導(dǎo),雖然還沒有特別巨大的改變,但是他在自己的一些問題上都有所進(jìn)步,在今后的工作中,我們要進(jìn)一步結(jié)合德育工作中的新情況、新問題,結(jié)合每位學(xué)生的特點(diǎn),加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí),使德育工作更具針對性和實(shí)效性。媽媽在家?guī)『?,哥哥還在上技術(shù)學(xué)校,妹妹還小,他剛剛才上二年級,只在爸爸在工地上打打工,賺的那點(diǎn)錢要養(yǎng)活全家五口人,生活的拮據(jù)可想而知。后來,我又陸陸續(xù)續(xù)地去了很多趟,有為了考試的,為了作業(yè)不完成的,為了放學(xué)后不及時(shí)回家的……每次,都能收到良好效果。要想“導(dǎo)”好學(xué)生,最主要的是落實(shí)在課堂。當(dāng)然對做得不好的也要及時(shí)批評,并督促改正,要有耐心,不要怕反復(fù),作為老師要有一股韌勁,要有恒心。讓我們懷著一顆慈母般的愛心,滋潤每個(gè)孩子的心田?!薄白x好了。我還透過家校路路通,把這件事告訴了他的媽媽,我相信他能得到家長的夸獎(jiǎng)會(huì)更加高興
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