【正文】 在后來的英語課堂上，他確實表現(xiàn)得越來越積極了，舉手也好，聽課也罷，小動作即便做也只是一個無意識的動作。面對這樣的學生，沒有一定的耐心是教不好的。蘇霍姆林斯基說：每個孩子都是一個世界——完全特殊的、獨一無二的世界。召開了家長會，成立了家長委員會，實現(xiàn)了學校、家庭、社會三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)機制。進一步加強了德育隊伍建設(shè)。二是好好復習迎考并尊重學術(shù)道德，成績雖不是評判學生的標準，可是好成績能說明問題，并將對他們將來的升學和就業(yè)產(chǎn)生進取作用。每當遇到學生提問，我必須會認真思考，因為我的嚴肅和熱情的態(tài)度會讓他們真正有所收獲。于是，每當有我認為有用，尤其是我本人出現(xiàn)的公共場合，如我義務(wù)為20xx級四個班學生做講座、我在學校舉行英語演講與口才講座等學術(shù)活動，我就會通知他們前來。可是既然接了下來，是必須要盡力的。很快，他課堂紀律已基本能遵守，良好的行為習慣正在養(yǎng)成，課后作業(yè)基本能獨立完成，學習成績也有所提高。于是我調(diào)整心態(tài)，對他正確定位，多一些理解和體諒，少一些要求和奢望，多一些耐心和表揚，少一些生氣和批評。德育導師工作總結(jié) 篇8在過去的一年里，我負責陸尊榮同學的幫輔工作。因為年輕，龐瑩教師和學生很容易打成一片，也受到了學生的尊敬和愛護。重點是關(guān)注了知識體系的構(gòu)建和重難點的突破。在今后的工作中，我們要進一步結(jié)合中學德育工作中的新狀況、新問題，結(jié)合青少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，使德育工作更具針對性和實效性。真正的傾聽意味著一種平等，一種尊重，是心與心的默默靠攏，是情與情的悄悄對流。俗話說“萬事開頭難”，“良好的開端是成功的一半”，接納首先要有一個基本態(tài)度：導師對當事者都要無條件地接納，不論其學業(yè)、個性、品行、不良行為如何。(3)關(guān)心受導學生的學業(yè)進步及個性特長發(fā)展，指導受導學生改善學習方法，提高學習潛力和學習效率。同時，現(xiàn)代大學生或多或少存在一些心理問題，并且自作聰明的他們還常常給這個心理問題加上一層偽裝，比如說，明明是個挺自卑的人，但表現(xiàn)出來的卻是相當?shù)淖园痢Ｓ捎趯W生們都在實習階段，所以班導師不能時刻出此刻同學們身邊，但身為一個班導師，又必須讓學生們感覺到你的關(guān)心是無處不在的，怎樣辦呢?很簡單，需知錦上添花不如雪中送炭，班導師不是學生的保姆，但能夠經(jīng)過與學生各種方式的溝通交流，想其所想、及其所及，在學生們需要幫忙的時候，及時地出現(xiàn)，以一通電話、一封電郵、一個約談等方式，成為他們堅強的后盾，所以、微信成了我們聯(lián)系的工具，我會經(jīng)常了解學生的實習狀況，幫忙他們解決一些在實習中遇到的困難，成為他們精神家園的引導者、守護者，給予他們力量。有些心理素質(zhì)好或十分調(diào)皮的學生，他有什么不對，你可能能夠直接給他指出來，他也比較容易理解。經(jīng)常同學生交流，了解他們一些學習、生活習慣，辯證地理解他們的某些思想等。這些工作的落實，充盈著班導師工作全部，體此刻開班會、宿舍走訪、跟同學的聊天的這些日常工作行為當中。要做好問題生的德育工作是一件艱巨的任務(wù)，需要我們堅持不懈的關(guān)注和耐心的關(guān)懷。他們需要幫助。所以，家長不是孩子吐露心聲的選擇，而最好、最安全的是身邊的朋友。如曾文杰，是古城一位單親家庭的孩子，九歲時母親離開了他，至今不曾謀面。于是我調(diào)整心態(tài)，對他們正確定位，多一些理解和體諒，少一些要求和奢望，多一些耐心和表揚，少一些生氣和批評。傾聽本身是一種教育，即使你沒有給對方什么指點或幫助，但有了耐心的傾聽，你便在心靈上給了他十分豐厚的精神饋贈。從某種意義上說，真正的教育是從心與心的對話開始的，而心與心的對話又是從真誠的傾聽開始的。德育輔導過程（1）“德育導師”堅持每月至少二次與學生進行個別談心，及時了解學生思想狀況，在學習時間、方法等方面幫助學生制訂切實可行的計劃?！氨鶅鋈叻且蝗罩保D(zhuǎn)化像顧奎安這樣的問題學生，并非是一朝一夕的事，學生錯的思想和舊的習慣會反復出現(xiàn)，這是一個正常的現(xiàn)象，我們老師千萬不能對他們失去信心，認為他們是“屢教不改”或“無藥可救”，任其“破罐子破摔”。晨會課上，我當著全班小朋友的面表揚他是一個關(guān)心群眾的好孩子，并期望其他小朋友也能向他學習，那一刻我發(fā)現(xiàn)他第一次坐得這么端正。驚訝的是：老師會不會向我爸媽告狀??！透過這次家訪讓我了解到：這個孩子父母平時工作真的很忙，每一天要很晚才回到家里，做作業(yè)基本上都是在店里完成的；但是作為父母，在輔導孩子功課方面還是存在一些問題的，比如對于老師平時布置的口頭作業(yè)，家長總是這樣詢問孩子：“你背出來了嗎？”或者“你讀了嗎？”學生回答：“背出來了。教育需要愛心，孩子渴望關(guān)愛，讓我們用“海納百川”的寬廣胸懷，去接納孩子。對學生的關(guān)注要持之以恒，對做得好的要給予恰如其分的表揚和鼓勵。作為班主任老師，本來就要全面參與班級的管理，現(xiàn)在，又作為一名德育導師，要做的工作就更多了。我也馬上抓住教育的契機，對梁科進行了一番耐心的教育。家里沒有象樣的凳子和桌子，一家五口人，艱難地生活在幾平米大的兩間房間里。要在懲罰中讓學生領(lǐng)悟責任。除了課堂關(guān)注外，課外要利用一切機會關(guān)注學生，語文學科作業(yè)每天都有，可以利用作業(yè)情況了解學生學習狀況。要想學生進行轉(zhuǎn)化，離不開家長的支持、配合，所以首先是和家長取得聯(lián)系，介紹工作，通過電話聯(lián)系、家訪、來校等方式，每月與家長聯(lián)系定期交流學生在校情況，指出優(yōu)點、缺點。有一次他上課游戲時輪到他表演了，四個小組各一個人，他是小組代表。他是走讀生，離學校不遠。尊重人是教育的第一要義，只有尊重受教育者才能教育人。進而培養(yǎng)師生感情，縮短心理距離，以情動人，適時引導，這也就成功了一大半。一般我們都是通過電話了解家長了解學生的，但是必要的時候確實應(yīng)該去學生家里家訪，了解更真切的學生在家表現(xiàn)。正面的絕不放過他們?nèi)魏伍W光點，反面也沒有忘記提點他們，包括適當?shù)呐u和督導，有時候下意識地和他們開玩笑，重要的是讓他們知道當老師的是希望他們進步的是希望他們好的。我的德育學生的是四（）班的 與同學。幫助學生走上領(lǐng)導崗位，提高學習信心。他們的接受能力較差，上課聽不懂，而我在課堂上只能顧及全班，對他的學習我們各科老師只能在課余的時間給他補習，幫助他。通過一個學期的工作，獲得一些工作體會：關(guān)愛學生，提高他對課程的興趣傳統(tǒng)的方式多為單方面的交代和要求，較少雙向的討論與溝通。教育需要愛心，孩子渴望關(guān)愛，讓我們用“海納百川”的寬廣胸懷，去接納孩子。對學生的關(guān)注要持之以恒，對做得好的要給予恰如其分的表揚和鼓勵。作為班主任老師，本來就要全面參與班級的管理，現(xiàn)在，又作為一名德育導師，要做的工作就更多了。我也馬上抓住教育的契機，對梁科進行了一番耐心的教育。家里沒有象樣的凳子和桌子，一家五口人，艱難地生活在幾平米大的兩間房間里。這就要求我們老師做到兩點：（1）為了減少學生反復的次數(shù)，平時對后進生要經(jīng)常教育；（2）當出現(xiàn)反復時，要仔細分析反復的原因，有針對性地作好反復教育工作，使他不斷向好的方面轉(zhuǎn)化。我還通過家校路路通，把這件事告訴了他的媽媽，我相信他能得到家長的夸獎會更加高興的?！奔议L也就不再過問了，相信自己的孩子是應(yīng)該的，但對于這個愛撒謊的孩子來說，家長一次的疏忽，讓他嘗到了“甜頭”，常用這樣的方式來逃避作業(yè)，于是學習成績也越來越差。在這些方面，龐瑩教師已經(jīng)有所調(diào)整，并且也有了一些成效，我們還會不斷交流，繼續(xù)將班主任工作完善下去。最終，在班主任工作方面，龐瑩教師雖然是剛畢業(yè)的年輕教師，可是擔任班主任工作比較有思想，也富有活力。我必須嚴格要求自我，處處以身作則，才能起到示范表率作用，才能給予好的影響。第一個要求：上課不要玩玩具，第二個要求：舉手發(fā)言二次，第三個要求：做作本上得兩顆星……當然這中間學生錯的思想和舊的習慣會反復出現(xiàn)，這是一個正常的現(xiàn)象，我們教師千萬不能對他們失去信心，這就要求我們教師做到兩點：(1)為了減少學生反復的次數(shù)，平時對后進生要經(jīng)常教育。三、耐心，堅持，反復抓。有時候讓他回答問題，提醒他一下，可是總體還是如此。只要有空，他做作業(yè)時，他爸爸就在旁邊督促，僅有完成后才能看會電視。相對而言，語文，英語方面成績差了一點，因為太懶惰了，不肯花功夫。心靈，關(guān)注他們的學習、生活、思想，給他們機會，讓他們盡情地表現(xiàn)自我；以關(guān)心激發(fā)他們的熱情，能與他們交流看法，給他們鼓勵；以耐心與其家長進行交流，說明孩子的情況與表現(xiàn)，并能真誠地指出家長在教育中的不足?；卮鹫_時，我會即時給予肯定“回答得真不錯！要是能自己舉手，爭取發(fā)言，那樣會更棒！”讓他明白自已是有長處的，學習成績是能好的。起初她很少與我搭話，次數(shù)多了，她對我也就不排斥了，跟我交流得多起來了。小學德育導師工作總結(jié)3作為一名二年級的語文教師及一名德育導師，我這次輔導的對象是二（2）班的張?zhí)K悅。班級建設(shè)需要用每個學生的才能，可謂是人盡其才，這樣個性便可以發(fā)揮出其作用，教師這時贊識，會贏得學生的信賴。還有在教學“認識圖形”時教育學生主動動手去實踐，才會發(fā)現(xiàn)真理，在教學“認識鐘表”時，教育學生養(yǎng)成早晨按時床，不賴床的習慣，并且做一個珍惜時間的好孩子，在教學“分類”時，教育學生做事要有條理，而且學會整理自己的學具、文具及書房等。國家基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標之一就是改革課程過于注重知識與基本技能的同時學會學習并形成良好的情感、態(tài)度和正確的價值觀。表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒?！蔽医又鴨査骸澳愀也桓蚁蛉嗤瑢W保證?”回答是肯定的，效果也是理想的，德育導師教育學生，要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來，特別要遵循心理規(guī)律，注重心理輔導，通過教育、疏導、啟示，使學生的思想問題得到解決。現(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應(yīng)當是學生心理的塑造者，是學生心理健康的維護者”。作為一名心理保健工作者，也許不是一個教師的主要任務(wù)，然而作為一位德育導師能否以科學而有效的方法把握學生的心理，因勢利導地促進各種類型學生的健康成長，將對教育工作成敗有決定性的作用。一把鑰匙開一把鎖。表現(xiàn)在社會關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學習、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。為此，我在平時的教學中也注意滲透德育方面的教育，爭取培養(yǎng)出德、智、體、美、勞全面發(fā)展新型人才。還有在教學“9加幾”時，借助學生開運動會的場景，教育學生要積極鍛煉身體。這樣每個學生都會有發(fā)展的機會。張?zhí)K悅家的家庭條件差，爸爸在老家，只有媽媽一個人帶著她在本地。其次，利用孩子年齡小的特點，真誠鼓勵她，激發(fā)她的學習自信。當然最重要的是我還和家長取得聯(lián)系，明確告訴她哪些是在家必須監(jiān)督孩子做好的，必須配合老師來完的，如不能隨意給零用錢，每天哪些家庭作業(yè)要完成，孩子作業(yè)不認真放學后認真做好才能回去等等?？傊?，導師工作是具有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。那么，整體而言，他在學習上他還有很大的提高空間，選擇他，本著教育為主，更好發(fā)展的想法，期望他有所提高。二、發(fā)現(xiàn)閃光點，及時表揚。這次換了座位，跟小強一齊坐。良好的學習習慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕的，這是一個循序漸進的過程，要一步步來，不能操之過急。(2)當出現(xiàn)反復時，要仔細分析反復的原因，有針對性地作好反復教育工作，使他不斷向好的方面轉(zhuǎn)化。其次，在教學方面。她對自我的班級管理有自我的思路，所以我主要是在她管理班級的思路基礎(chǔ)上，進行完善和給予提議。青年教師是學校的期望和未來，青年教師的成長不可能沒有波折，在青年教師的成長路上成為他們的鋪路石，幫忙他們盡快成為一名骨干教師，是任何一名教師義不容辭的職責。通過與家長的交流，讓家長也了解了一些如何輔導孩子學習的方法，更好地配合老師教導孩子。接下來的一段時間，他在學習上變得主動了，以前中午常常因為玩而忘了寫作業(yè)，現(xiàn)在他常會來主動告訴老師他已經(jīng)寫完作業(yè)了，我也常會用“做得真好”來繼續(xù)鼓勵他。這個學期在幫教顧奎安地過程中，有成功的地方，讓我收獲很多，但也有很多失敗的地方，我將總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，希望在下學期的幫教過程中，使其在各方面做得更好。媽媽在家?guī)『ⅲ绺邕€在上技術(shù)學校，妹妹還小，他剛剛才上二年級，只在爸爸在工地上打打工，賺的那點錢要養(yǎng)活全家五口人，生活的拮據(jù)可想而知。后來，我又陸陸續(xù)續(xù)地去了很多趟，有為了考試的，為了作業(yè)不完成的，為了放學后不及時回家的……每次，都能收到良好效果。要想“導”好學生，最主要的是落實在課堂。當然對做得不好的也要及時批評，并督促改正，要有耐心，不要怕反復，作為老師要有一股韌勁，要有恒心。讓我們懷著一顆慈母般的愛心，滋潤每個孩子的心田。老師的忙碌常忽略了對學生的疏導。比如多給他作業(yè)輔導。利用老師的自身優(yōu)勢，讓學生擔任小組長，讓他們?nèi)ス芾韯e人，讓他們?nèi)コ楸硻z查別人的作業(yè)，這樣一來，學生有了自尊心，從而樹立起了學習信心。首先，我想到他們的家庭了解情況。有一次宣周濤上課被抽到背誦Let’s talk，四個小組各一個人，他是小組代表。要想學生進行轉(zhuǎn)化，離不開家長的支持、配合，所以首先是和家長取得聯(lián)系，介紹工作，通過電話聯(lián)系、家訪、來校等方式，每周與家長聯(lián)系定期交流學生在校情況，指出優(yōu)點、缺點。三、用自己的感情去感染他。讓學生獲得自尊，也就懂得尊重別人。我多次專門去他家里家訪過。他竟然一腔不走地唱下來一首沒學過的歌曲。同時也了解學生在家的學習、生活等狀況這樣做到互通信息，全方位的了解學生，這是幫助學生轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)。再加上是班主任，接觸的機會就更多可，要讓他感覺到老師無時無刻都在關(guān)心著他。通過半學期的輔導,雖然還沒有特別巨大的改變，但是他在自己的一些問題上都有所進步，在今后的工作中，我們要進一步結(jié)合德育工作中的新情況、新問題，結(jié)合每位學生的特點，加強教育理論的學習，使德育工作更具針對性和實效性。媽媽在家?guī)『?，哥哥還在上技術(shù)學校，妹妹還小，他剛剛才上二年級，只在爸爸在工地上打打工，賺的那點錢要養(yǎng)活全家五口人，生活的拮據(jù)可想而知。后來，我又陸陸續(xù)續(xù)地去了很多趟，有為了考試的，為了作業(yè)不完成的，為了放學后不及時回家的……每次，都能收到良好效果。要想“導”好學生，最主要的是落實在課堂。當然對做得不好的也要及時批評，并督促改正，要有耐心，不要怕反復，作為老師要有一股韌勁，要有恒心。讓我們懷著一顆慈母般的愛心，滋潤每個孩子的心田。”“讀好了。我還透過家校路路通，把這件事告訴了他的媽媽，我相信他能得到家長的夸獎會更加高興