【正文】 四、切實執(zhí)行科組、上級部門的教研計劃和活動按時參加教研活動，大膽的發(fā)表自己的見解，積極與同行、同事交流，認真做好教研筆記。注重經(jīng)驗積累積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來；隨時上傳到小學語文論壇和個人博客里，以便達到資源共享，優(yōu)勢互補的效果。一、指導(dǎo)思想以 “求真、求實、求效”的工作理念做后盾，以提高教師專業(yè)能力為重點，以提高教師綜合素質(zhì)為前提，開展個人培訓。鉆研教材鉆研本學段教材中習作內(nèi)容，整理歸類，總結(jié)出本學段習作內(nèi)容的共同特點，找出難點問題并交流研討，以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點。這里。我們知道，提高學生的閱讀水平，語文能力可隨之提高，更能帶動寫作，且高考閱讀份量不輕，因而抓好閱讀是復(fù)習的一個重點。復(fù)習幾條線齊頭并進，以學年時間安排的內(nèi)容為主線，將字詞知識積累、名篇名句背誦、文章閱讀分析、寫作能力訓練等貫穿復(fù)習的全過程。認真研究語文教學大綱和考試說明，并將近十年的高考語文試題認真做了一遍，試圖從中尋找一些考試規(guī)律，準確把握高考動態(tài)，并且及時加以落實。二、提高業(yè)務(wù)能力積極參加“三項”基本功培訓每周三放學后的鋼筆字、普通話、計算機培訓，要積極參加，虛心請教，力爭通過學習讓自己在原來的基礎(chǔ)上有所進步和提升。每一堂課，我都會要求自己依據(jù)教參和教案書以及自己對文本的解讀獨立完成初次備課，然后上網(wǎng)搜集相關(guān)優(yōu)秀教學設(shè)計一一拜讀，再取長補短，進行初案修改，遇到困惑之處與組里老師一起商討，再定稿。（4）正確的復(fù)述課文，語句連貫。（2）能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字和學習普通話?！罢n文”安排了6個單元，每單元3—5課。在口語交際課之前，有的要提早布置準備工作。提倡教師自己去讀、去感受，然后才是參考、學習、借鑒。因此，對同一篇課文或同一個人物，往往會產(chǎn)生不同的感受和反映。在學生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學生讀出感情。指導(dǎo)寫字，要細致、到位，提倡教師邊指導(dǎo)邊板書，使學生不但能把字寫對，而且能把字寫好。在識字要求上，一是要求要適當，二是要承認學生間的差異。二、業(yè)務(wù)學習方面及時了解教育、教學動態(tài)，學習最新教育、教學理念；經(jīng)常聽同組其他教師的課，學人之長，補己之短；記下自己教育教學的點滴成敗，尋找更好的方法；多讀書、多學習，正所謂“厚積而薄發(fā)”，用知識充實自己。認真做好備、講、批、輔、考等各項工作，并及時做好反思，調(diào)整自己的教學思路，做到因材施教，穩(wěn)步提高教學質(zhì)量。結(jié)合我本人的教學實際，我個人的研修計劃如下：一、指導(dǎo)思想以終身教育思想為指導(dǎo)，積極推進素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的教學整體水平。十六、積極參加學校組織的各種競賽，在各種競賽中，進行校本研修，促使自己盡快成長。九、認真上好高質(zhì)量的教學研究課。撰寫經(jīng)驗 在平時的教學中，堅持寫教學反思、記錄研修過程中的得與失，不斷積累經(jīng)驗，學期末形成關(guān)于作文教學的經(jīng)驗論文，爭取在教學刊物上發(fā)表。隨時上傳到小學語文論壇，以便達到資源共享，優(yōu)勢互補的效果。一、研修主題以提高作文課堂教學實效性做為本學期個人研修主題。如何進行有效的課堂評價語文教學中如何引導(dǎo)學生體會人物的思想如何進行略讀教學小學語文閱讀教學中要抓住主線，以讀促悟。虛心向同行教師們學習，爭取多聽課，取眾人之長，彌補自己學科知識的不足，本學期聽課絕不少于20節(jié)。鉆研教材鉆研本學段教材中習作內(nèi)容，整理歸類，總結(jié)出本學段閱讀內(nèi)容的共同特點，找出難點問題并交流研討，以便全面把握小學教材中的閱讀方法及閱讀難點。(2)、嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，豐富教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設(shè)計。同時，注意多鉆研、勤思考、常反思，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合 起來，在總結(jié)和反思中形成自己的教學風格。小學語文教師個人校本研修計劃 西岔河鎮(zhèn)中心小學 朱明杰為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教學工作服務(wù)，我根據(jù)學校的工作實情和自身的發(fā)展要求，特制定校本研修個人工作計劃。(3)、廣泛地學。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動，提升教學研究能力。業(yè)余時間，我計劃欣賞一些文學書籍，做讀書筆記，從而不斷充實自己。通過學習，提高自身的業(yè)務(wù)水平。多聽課，堅持做到聽好每一堂課，做好教研筆記。三、具體實施方案勤于學習，樹立終身學習的觀念。新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會。通過學習，促進自己對新課標的理解。勤于動筆，提高教育科研水平。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。（三）做創(chuàng)新型的教師。二、研修內(nèi)容；（一）多讀對自己有用的書，進行讀書研習。(2)、嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，豐富教學經(jīng)驗，以達到取長 補短的目的。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設(shè)計。同時，注意多鉆研、勤思考、常反思，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合 起來，在總結(jié)和反思中形成自己的教學風格。2011年11月小學語文教師個人校本研修計劃 西岔河鎮(zhèn)中心小學 朱明杰為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教學工作服務(wù)，我根據(jù)學校的工作實情和自身的發(fā)展要求，特制定校本研修個人工作計劃。4．注重經(jīng)驗積累積極撰寫教學反思、案例和小論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來；隨時上傳到小學語文論壇和個人博客里，以便達到資源共享，優(yōu)勢互補的效果。發(fā)展與完善，積極進取，努力工作，特制定教師個人研修計劃。及時對每節(jié)課進行反思。積極研讀《小學語文新課程標準》和有關(guān)高效課堂范式的視頻，深入理解、掌握新課程的基本理念，及時更新教育理念。4．注重經(jīng)驗積累積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來。一、指導(dǎo)思想通過學習，全面提高自身素質(zhì)，使自己具有現(xiàn)代教學理念，以提高教師綜合素質(zhì)為前提，開展個人研修。通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐之中。（二）多讀對自己有用的書，進行讀書研習。在實踐中提高自己的教學能力。走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐之中。案例分析對習作課堂教學進行研究、分析、總結(jié)和再設(shè)計，以此鍛煉對習作指導(dǎo)課的駕馭能力。樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。我會繼續(xù)積極參加校內(nèi)外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件、教學感悟反思、學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。(1)、堅持不懈地學。取長補短，努力地提高自己的教學水平。通過學習，提高自身的科研水平。（二）在實踐中進行教學研討。（四）在備課管理上，朝著打造高效課堂目標奮斗，在原來的基礎(chǔ)上向前一步。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。一、研修目標通過學習，提高自身的師德修養(yǎng)。在本學年，我計劃精讀一些有關(guān)教育教學方面的書籍，及時更新教育理念。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，及時歸納、總結(jié)，寫出教育教學研討論文。通過各種途徑學習新課標，在教學中理解應(yīng)用新課標。在實踐中不斷積累經(jīng)驗，走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。在今后的教學中，我將嘗試運用多種靈活的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。(2)、多渠道地學。(1)、及時積累專題研究的第一手資料。樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。我會繼續(xù)積極參加校 內(nèi)外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件、教學感悟反思、學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。(1)、堅持不懈地學。取長補短，努力地提高自己的教學水平。積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性課堂教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。認真制定學科教學計劃，平時要做到：用心備課、上課要有激情、及時撰寫課后反思、精心設(shè)計作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學生。低年級識字教學方法要多樣化低年級閱讀教學中，找準教材訓練點，培養(yǎng)寫話能力。1如何將課堂還給學生，讓學生真正成為課堂的主人。潛心鉆研本學段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。鉆研教材 鉆研本學段教材中習作內(nèi)容，整理歸類，總結(jié)出本學段習作內(nèi)容的共同特點，找出難點問題并和其他同行交流研討，以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點。五、通過校本研修，解決在教育教學實踐中遇到的問題、困惑，尋求解決問題的有效途徑和方法，從而更有效地進行教育教學工作。十三、四、主要措施十四、不斷更新自己的教育理念，以適應(yīng)教育教學改革。二十、積極參加上級組織的各類培訓，進行校本研修，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。四、具體措施積極參加學校校本教研，認真學習《語文課程標準》，寫好學習心得。一、教學方面課前認真閱讀教材