【正文】 到聽好每一堂課，做好教研筆記。業(yè)余時間，我計劃欣賞一些文學書籍，做讀書筆記，從而不斷充實自己。(3)、廣泛地學。同時，注意多鉆研、勤思考、常反思，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合 起來，在總結(jié)和反思中形成自己的教學風格。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，豐富教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。二、研修內(nèi)容；（一）多讀對自己有用的書，進行讀書研習?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念。積極探索，參與課題研究，積極響應學校參加每次的教研活動，能夠自覺應用現(xiàn)代教育教學理論來指導教學。如何讓學生在語文課堂上愿說、能說、會說。六、三、研修內(nèi)容七、積極參加集體備課研修，并做好有關記錄。二十一、總之，在干好本職工作的同時，按照計劃研修，盡職盡責的干好本職工作。課堂教學要體現(xiàn)教為主導、學為主體的原則，做到扎實、有效。教材非常重視寫字教學。要留給學生交流閱讀感受的時間?！翱谡Z交際”——教材中八個口語交際的設計，既聯(lián)系專題，又貼近學生生活，從而使學生有話可說，易于達到相互交流、提高口語交際能力的目的。（3）繼續(xù)掌屋正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣。（3）朗讀、背誦指定的課文。銘記著課堂評價標準的我，努力讓自己的每一堂課都鮮活生動，把家常課像公開課一樣對待，在課堂上多以學生的自主、合作學習來完成任務，而老師只是在適當?shù)臅r候給予必要的點撥和引導，充分彰顯學生的主體地位和老師的主導作用。我們要抓住學生的問題進行教學，授課有明確的目的性，突出實效性。寫作方面，解決學生“巧婦無米”之難，積累寫作素材；抓好審題立意，避免偏題離題；根據(jù)學生實際訂出寫作目標，例如層次低的要求做到觀點明確，結(jié)構(gòu)清楚，有材料，層次高的要求能辯證分析問題。在反思中改進，在改進中提升，使研修、工作、發(fā)展同步推進。立足常規(guī)教學。自覺地加各種培訓活動，積極參加“集體備課、上課、評課”活動。認真學習《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等關于師德師風方面的的知識，切實提高自身師德師風，使自己具有高尚的道德情操，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻，為人師表，關愛學生、任勞任怨，淡泊名利。積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來。尤其要注意訓練學生根據(jù)文章提供的相關信息進行合乎事理、情理、邏輯的分析、綜合、推斷，將字面上寫而未透的內(nèi)容明朗化。第一輪復習主要進行專項復習，夯實基礎。課結(jié)束后，及時總結(jié)優(yōu)點及不足，寫出反思，為以后的課堂教學積累經(jīng)驗（2）、集體備課，有備而來每周二下午的集體備課時間，我都會充分利用。閱讀。每單元后面安排1個綜合練習，共8個。教師還要鼓勵學生把這里發(fā)現(xiàn)的識字方法運用于今后的識字學詞之中。在教學中，應盡量避免單調(diào)枯燥的技術性指導，而是引導學生入境，入情，充分體會到課文的情感因素，并在動情的基礎上，通過朗讀表達出自己體會到的感情。正因為識字是個長期的過程，所以，如何鞏固識字就成了識字教學的難點。認真學習多媒體應用技術和現(xiàn)代信息技術，同時，結(jié)合本學科以及我個人的教學實際，使自己能獨立制作課件，能夠靈活自如地上好多媒體課。十七、以課題研究為抓手，將課題研究與課程改革緊密結(jié)合，切實提高自的科研能力和水平。小學語文的校本研修就是通過對自身有針對性的培訓，使自己的師德修養(yǎng)、理論水平、教學管理、教學能力等方面在原有的基礎上有所提高，是自己成為一名精干、高效、有事業(yè)心、能適應學校更好發(fā)展的教師，從而全面提高教育教學質(zhì)量。二、研修目標：。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，促使自己盡快成長起來。教師個人校本研修工作計劃 中壩小學教師：梁依彩為了“構(gòu)建高效課堂提升教學質(zhì)量、落實專業(yè)標準提升學科素養(yǎng)、改進研修實踐提升研修能力”等，使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，積極進取，努力工作，特制定教師個人校本研修工作計劃。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動，提升教學研究能力。通過學習，提高自身的業(yè)務水平。三、具體實施方案勤于學習，樹立終身學習的觀念。通過學習，促進自己對新課標的理解?；畹嚼希瑢W到老，樹立終身學習的觀念。二、研修內(nèi)容；（一）多讀對自己有用的書，進行讀書研習。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，豐富教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。同時，注意多鉆研、勤思考、常反思，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合 起來，在總結(jié)和反思中形成自己的教學風格。(3)、廣泛地學。業(yè)余時間，我計劃欣賞一些文學書籍，做讀書筆記，從而不斷充實自己。研讀課標研讀《語文課程標準》中關于習作階段目標要求，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段習作目標要求。（五）樂于動筆，提高教育科研水平。（一）積極參加教師集體學習活動。具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業(yè)愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起不斷進取，超越自我。我將積極向同伴學習，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，虛心向大家學習。具有高尚的道德情操，愛崗敬業(yè)，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起不斷進取。通過學習，提高自身的科研水平。（四）在備課管理上，朝著打造高效課堂目標奮斗，在原來的基礎上向前一步。一、研修目標通過學習，提高自身的師德修養(yǎng)。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，及時歸納、總結(jié)，寫出教育教學研討論文。在實踐中不斷積累經(jīng)驗，走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。在今后的教學中，我將嘗試運用多種靈活的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。(1)、及時積累專題研究的第一手資料。我會繼續(xù)積極參加校內(nèi)外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件、教學感悟反思、學生的思想問 題及解決方法等與同組教師交流學習。取長補短，努力地提高自己的教學水平。（二）在實踐中進行教學研討。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。撰寫經(jīng)驗撰寫關于課堂教學的經(jīng)驗，、研修總結(jié)在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學習、進步和體會結(jié)合起來寫一篇個人研修總結(jié)。1如何培養(yǎng)學生質(zhì)疑能力1小學語文閱讀教學中要注重詞語的積累、運用。在反思中改進，在改進中提升，使研修、工作、發(fā)展同步推進。如：三字一話、說課、課堂教學、教學設計、作業(yè)設計等一系列評比活動，使自己練就扎實的教學基本功。用新的教學理念提高課堂教學實效。”學生情況分析：經(jīng)過上學期的深入接觸，我對班級的孩子有了一定的了解。另外，在寫字教學中還要注意培養(yǎng)學生良好的意志品質(zhì)和良好的寫字習慣。只要沒有大錯，就應當尊重學生的獨特感受，不要用單一的評價尺度來限制學生。在口語交際教學中，教師主要是創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣、勾起話題、點撥引導，放手讓學生進行口語交際實踐，不作過多的指點，更不要有過多的限制。（1）準確認讀48個生字。任課教師要事先熟悉各種教輔用書、教具、學具，并根據(jù)教學的要求和本班學生的實際，恰當?shù)厥褂么舜螀R編的教案。三、深化課堂研究這學期我將繼續(xù)上一學期的課題研究，對習作課如何體現(xiàn)學生的主體地位進行再探究，不管是“三讀三改法”，還是“欣賞——挑刺——修改——展示”的教學模式，都是以學生的自主合作修改為主，希望在接下來承擔的習作公開課中我有新的嘗試和突破，并能隨時總結(jié)經(jīng)驗，將成果分享給大家。由于現(xiàn)在復習資料良莠不齊，且不少是粗制濫造，因而要指導學生選好一二本質(zhì)量好的有系統(tǒng)性的復習書本。一、指導思想以 “求真、求實、求效”的工作理念做后盾，以提高教師專業(yè)能力為重點，以提高教師綜合素質(zhì)為前提，開展個人研修。撰寫經(jīng)驗撰寫關于作文教學的經(jīng)驗論文，要求在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表關于習作的文章一篇。鉆研教材鉆研本學段教材中習作內(nèi)容，整理歸類，總結(jié)出本學段習作內(nèi)容的共同特點，找出難點問題并交流研討，以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點。案例分析對習作課堂教學進行研究、分析、總結(jié)和再設計，以此鍛煉對習作指導課的駕馭能力。參與論壇必須具有參與意識，每星期至少在論壇回帖一次，每月至少在論壇發(fā)主題帖一個，無條件參與小學教研部組織的論壇里每一次教研活動，發(fā)表自己的看法，與全體教師主動交流。具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業(yè)愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起不斷進取，超越自我。引導學生掌握知識規(guī)律、解題規(guī)律、解題方法，特別是梳理知識點進行單項訓練時，老師切忌只是宣讀答案的機器，點評練習，要有重點有針對性地解決學生主要實際問題，并將出題者的意圖、目的、慣用的手法告訴學生，幫助學生理清解題思路，教會學生解題方法，語文靠的是積累，能力的提高不是一朝半夕的事，必須持之以恒而學生在繁忙的學生中總是忽視語文，為在課外爭得時間，把部分訓練題、部分作文放在課外完成，教師要嚴加檢查，務必讓學生在緊張的學習中抽出時間來學習語文。20xx年，加油！為了響應上級主管部門提出的“課堂教學效益年”的口號，加強教學的針對性，特擬定本計劃。改進教學方法，不斷提高教學效果。（3）能按筆順正確書寫、默寫生字288個，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端