【正文】 自覺地加各種培訓活動，積極參加“集體備課、上課、評課”活動。撰寫經(jīng)驗撰寫關于作文教學的經(jīng)驗論文，要求在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表關于習作的文章一篇。研讀課標研讀《語文課程標準》中關于習作階段目標要求，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段習作目標要求。立足常規(guī)教學。認真學習《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等關于師德師風方面的的知識，切實提高自身師德師風，使自己具有高尚的道德情操，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻，為人師表，關愛學生、任勞任怨，淡泊名利。20xxxxxx，希望能對您有所幫助，如果您覺得我們站不錯的話，請把它加到您的收藏夾里面以便下次訪問。案例分析對習作課堂教學進行研究、分析、總結和再設計，以此鍛煉對習作指導課的駕馭能力。在反思中改進，在改進中提升，使研修、工作、發(fā)展同步推進。積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來?！尽?。為了進一步加強教師個人的自我發(fā)展與完善，積極進取，努力工作，特制定教師個人研修計劃。寫作方面，解決學生“巧婦無米”之難，積累寫作素材；抓好審題立意，避免偏題離題；根據(jù)學生實際訂出寫作目標，例如層次低的要求做到觀點明確，結構清楚，有材料，層次高的要求能辯證分析問題。尤其要注意訓練學生根據(jù)文章提供的相關信息進行合乎事理、情理、邏輯的分析、綜合、推斷，將字面上寫而未透的內(nèi)容明朗化。加強閱讀訓練。為學生精心挑選復習資料。我們要抓住學生的問題進行教學，授課有明確的目的性，突出實效性。第一輪復習主要進行專項復習，夯實基礎。一、學情分析本人所教高三（20）班是個音樂體育組合班級，大部分學生成績不太理想，語文基礎較差，最令人尷尬的是部分學生根本不把語文學科當成一回事，普遍都有輕視語文的思想，極少在自學時間學習語文，更無暇顧及課外的閱讀，故而造成閱讀水平提高不快，知識面窄，思路阻塞，文章洞。此外，將學習要踐行到日常的課堂教學中，通過努力，實現(xiàn)課堂教學“五過關”，一過模式關，備課模式化，課堂有?；欢^目標關，不能目標與教學兩張皮，要統(tǒng)一，做到目標明確；三過學展關，課程上要讓學生自主學習，在教師指導下“學一程”，而后在小組內(nèi)“小展示”，再到全班“大展示”，在師組織下“展一程”，把學和展兩個薄弱環(huán)節(jié)予以強化；四過點撥關，要強調(diào)重點，突破難點，要把握尺度、語言準確；五過育人關，關注每一個學生，尤其是學困生，做到全員、全程、全名育人。銘記著課堂評價標準的我，努力讓自己的每一堂課都鮮活生動，把家常課像公開課一樣對待，在課堂上多以學生的自主、合作學習來完成任務，而老師只是在適當?shù)臅r候給予必要的點撥和引導，充分彰顯學生的主體地位和老師的主導作用。課結束后，及時總結優(yōu)點及不足，寫出反思，為以后的課堂教學積累經(jīng)驗（2）、集體備課，有備而來每周二下午的集體備課時間，我都會充分利用。在學?！罢n程育人”的特色引領下，改變陳舊的教學模式，樹立全新的語文教育觀勢在必行。三、教學有關要求在教學過程中，要繼續(xù)堅持指導學生保持正確的寫字姿勢，使學生做到人人注意用眼衛(wèi)生，個革新組織上正確個個寫字姿勢正確。（3）朗讀、背誦指定的課文。閱讀。口語交際（1）能聽懂別人說得一段話和一件簡單的事。識字寫字。（3）繼續(xù)掌屋正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣。每單元后面安排1個綜合練習，共8個。一、教學內(nèi)容本冊教材由“識字”和“課文”兩種類型組成，全部注了音。只有這樣，學生的個性與創(chuàng)造思維能力才能得到充分的發(fā)展，從而提高教學效率，達到口語交際訓練的要求?！翱谡Z交際”——教材中八個口語交際的設計，既聯(lián)系專題，又貼近學生生活，從而使學生有話可說，易于達到相互交流、提高口語交際能力的目的。教師還要鼓勵學生把這里發(fā)現(xiàn)的識字方法運用于今后的識字學詞之中。教師教學用書在這方面做了相應的改進，教材說明部分強調(diào)教師和學生一起對課文進行個性化的理解和感悟。在這種情況下，教師不應拘泥于統(tǒng)一的認識。要留給學生交流閱讀感受的時間。在教學中，應盡量避免單調(diào)枯燥的技術性指導，而是引導學生入境，入情，充分體會到課文的情感因素，并在動情的基礎上，通過朗讀表達出自己體會到的感情。識字韻文讀熟即可，學生有興趣可以背下來，千萬不要講。要切實保證寫字質量。教材非常重視寫字教學。正因為識字是個長期的過程，所以，如何鞏固識字就成了識字教學的難點。在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經(jīng)喜歡看課外書了，在語言表達方面，孩子們會講，但順序性不強，這可能與我的教學是脫不了關系的?？傊?，點點滴滴，方方面面都需要在實際工作中落實，我一定要保持一種積極向上的心態(tài)，不求最好，只求更好，我堅信“滴水能把石穿透，萬事功到自然成。課堂教學要體現(xiàn)教為主導、學為主體的原則，做到扎實、有效。認真學習多媒體應用技術和現(xiàn)代信息技術，同時，結合本學科以及我個人的教學實際，使自己能獨立制作課件，能夠靈活自如地上好多媒體課。理論與實踐相結合，大膽進行課堂教學改革，提高教學實效。認真學習新的教學方法，迅速提高自身教學水平。二十一、總之，在干好本職工作的同時，按照計劃研修，盡職盡責的干好本職工作。十七、以課題研究為抓手，將課題研究與課程改革緊密結合，切實提高自的科研能力和水平。十五、利用時間學習國內(nèi)外先進教育教學理論、研讀新課程標準、學習教育教 學常規(guī)，不斷提高教育教學理論水平。十一、積極參加教學基本功訓練。六、三、研修內(nèi)容七、積極參加集體備課研修，并做好有關記錄。小學語文的校本研修就是通過對自身有針對性的培訓，使自己的師德修養(yǎng)、理論水平、教學管理、教學能力等方面在原有的基礎上有所提高，是自己成為一名精干、高效、有事業(yè)心、能適應學校更好發(fā)展的教師，從而全面提高教育教學質量。交流互動 積極參加教研活動，發(fā)表自己的看法，與全體教師主動交流研修歷程。在工作中思考，在思考中實踐。二、研修目標：。小學閱讀教學如何實現(xiàn)“輕負高效”。1如何進行古詩詞教學1閱讀教學中如何讓學生“感悟”文本。如何讓學生在語文課堂上愿說、能說、會說。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，促使自己盡快成長起來。積極參加各級部門組織的各種教學教研活動，配合教務處、教研處做好每一次教研組活動。案例分析對自己課堂教學進行研究、分析、總結和再設計，以此鍛煉對課堂的駕馭能力。積極探索，參與課題研究，積極響應學校參加每次的教研活動，能夠自覺應用現(xiàn)代教育教學理論來指導教學。教師個人校本研修工作計劃 中壩小學教師：梁依彩為了“構建高效課堂提升教學質量、落實專業(yè)標準提升學科素養(yǎng)、改進研修實踐提升研修能力”等，使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，積極進取，努力工作，特制定教師個人校本研修工作計劃。勤于動筆，提高教育科研水平。(3)、廣泛地學?；畹嚼希瑢W到老，樹立終身學習的觀念。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動，提升教學研究能力。（三）做創(chuàng)新型的教師。業(yè)余時間，我計劃欣賞一些文學書籍，做讀書筆記，從而不斷充實自己。二、研修內(nèi)容；（一）多讀對自己有用的書，進行讀書研習。通過學習，提高自身的業(yè)務水平。(2)、嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。多聽課，堅持做到聽好每一堂課，做好教研筆記。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，豐富教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。三、具體實施方案勤于學習，樹立終身學習的觀念。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有一篇質量較高的反思和教學設計。新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會。同時，注意多鉆研、勤思考、常反思，將自己的教育教學實踐與理論結合 起來，在總結和反思中形成自己的教學風格。通過學習，促進自己對新課標的理解。小學語文教師個人校本研修計劃 西岔河鎮(zhèn)中心小學 朱明杰為了提高自己的工作能力和業(yè)務水平，更好地為教學工作服務，我根據(jù)學校的工作實情和自身的發(fā)展要求，特制定校本研修個人工作計劃。勤于動筆，提高教育科研水平。(3)、廣泛地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動，提升教學研究能力。（三）做創(chuàng)新型的教師。業(yè)余時間，我計劃欣賞一些文學書籍，做讀書筆記，從而不斷充實自己。二、研修內(nèi)容；（一）多讀對自己有用的書，進行讀書研習。通過學習，提高自身的業(yè)務水平。(2)、嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。多聽課，堅持做到聽好每一堂課，做好教研筆記。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，豐富教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。三、具體實施方案勤于學習，樹立終身學習的觀念。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有一篇質量較高的反思和教學設計。新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會。同時，注意多鉆研、勤思考、常反思，將自己的教育教學實踐與理論結合 起來，在總結和反思中形成自己的教學風格。通過學習，促進自己對新課標的理解。小學語文教師個人校本研修計劃 西岔河鎮(zhèn)中心小學 朱明杰為了提高自己的工作能力和業(yè)務水平，更好地為教學工作服務，我根據(jù)學