【正文】 營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，能讓孩子們終身受益。第一節(jié)體育課，先繞操場(chǎng)慢跑活動(dòng)下身體。總之這一次的開放日活動(dòng)，使學(xué)校與家庭、教師與家長(zhǎng)有了進(jìn)一步的溝通。下面就是語(yǔ)文課了，整個(gè)課堂上的氣氛非?；钴S，孩子們都很愿意發(fā)言，幾乎每位發(fā)言的同學(xué)都得到贊美，并且鼓勵(lì)學(xué)生們之間相互夸獎(jiǎng)，劉老師時(shí)不時(shí)開動(dòng)“小火車”，讓每一個(gè)孩子既展現(xiàn)了自我，又加深了本堂課的所應(yīng)掌握的知識(shí)。家長(zhǎng)開放日心得體會(huì)每一次走進(jìn)長(zhǎng)峰小學(xué)，都會(huì)有不同的收獲，每一次走進(jìn)班級(jí)，我會(huì)暗自慶幸女兒的幸運(yùn)。音樂(lè)曲老師的開場(chǎng)更是具有激情。家長(zhǎng)開放日拉近了家長(zhǎng)與學(xué)校的距離，開闊了視野，增進(jìn)了彼此了解。本次活動(dòng)給教師帶來(lái)了啟發(fā)，也使家長(zhǎng)對(duì)我校有了更深的了解和認(rèn)識(shí)，有效地促進(jìn)了家校之間的交流與合作。很感謝幼兒園能有這樣一個(gè)互動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓家長(zhǎng)參與其中，也期望幼兒園能不斷完善、進(jìn)步，成為寶寶們更好、更美的樂(lè)園。懷著無(wú)比激動(dòng)的心情參加了2010年10月29日大港第二幼兒園寶寶班的“家長(zhǎng)開放日“活動(dòng)，讓我們近距離充分地感受和了解了幼兒園的教育環(huán)境，老師辛苦的工作和孩子在園里的學(xué)習(xí)生活情況。課中讓學(xué)生親自動(dòng)手撥學(xué)具，為學(xué)生提供了動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、觀察與思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì)，激發(fā)了學(xué)生的參與意識(shí)和積極性，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力。（2）按順序說(shuō)出小明一天的生活。同桌一個(gè)拔時(shí)間一個(gè)來(lái)認(rèn)。于是根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)演示，并伴有聲響和顏色的變換，幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面：１～１２個(gè)數(shù)，分針和時(shí)針。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、操作、自主探索、合作交流，初步建立時(shí)間觀念；培養(yǎng)學(xué)生在合作中表達(dá)自己的想法，會(huì)傾聽別人的意見，并對(duì)其他同學(xué)做以評(píng)價(jià)；在展示成果時(shí)能有條理地說(shuō)明，學(xué)會(huì)總結(jié)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)時(shí)刻的方法，在課后能有條理地表達(dá)出自己的收獲等。再通過(guò)“小明的一天”，讓學(xué)生在6幅情境圖中認(rèn)讀時(shí)刻，說(shuō)出圖意，小明什么時(shí)刻在做什么。在一年級(jí)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)里，已經(jīng)有了一些對(duì)時(shí)間的知識(shí)儲(chǔ)備。學(xué)生在日常生活中經(jīng)常接觸鐘表，每天起床、吃飯、上課、下課都按照一定的時(shí)間來(lái)進(jìn)行，學(xué)生在生活中對(duì)時(shí)間這一抽象概念有了初步的感知，而且在學(xué)前教育時(shí)，學(xué)生就已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了鐘面。其次，通過(guò)自己勤奮的態(tài)度、塌實(shí)的工作，認(rèn)真做好課中,課后的輔導(dǎo)，通過(guò)時(shí)間來(lái)提高效率，并以此來(lái)彌補(bǔ)自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足帶來(lái)的不足，從而提高教學(xué)質(zhì)量。既然選擇了教師行業(yè)，就要踏踏實(shí)實(shí)做下去，如果自己是金子，何不在教師行業(yè)努力磨練成閃閃發(fā)光的金子呢？只有以深沉之博愛(ài)和負(fù)責(zé)之態(tài)度來(lái)面對(duì)工作，才會(huì)將教師做到極致，教師就不僅是一個(gè)職業(yè)，也不僅僅是一門專業(yè)，而是充滿樂(lè)趣和藝術(shù)的事業(yè)。之所以出現(xiàn)這種情況，最根本的問(wèn)題在于我自己，也就是態(tài)度問(wèn)題。然而，真正上完這堂公開課之后，我才意識(shí)到問(wèn)題的多方面性，才忽然發(fā)現(xiàn)自己準(zhǔn)備的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。西安興華小學(xué)許娜第二篇：家長(zhǎng)開放日公開課反思家長(zhǎng)開放日活動(dòng)反思春秋小學(xué) 孔艷艷為了讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的一日生活、學(xué)習(xí)情況,了解老師的講課水平,加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)之間的溝通交流，我校于2014年12月3日舉行了 “家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)。除了學(xué)?；蚪萄薪M安排的公開課、教研活動(dòng)課必須積極主動(dòng)承擔(dān)以外，還應(yīng)不定期的邀請(qǐng)同學(xué)科或相關(guān)學(xué)科老師以及在教學(xué)方面很有經(jīng)驗(yàn)的老師來(lái)聽自己的課，把自己在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面的缺點(diǎn)暴露出來(lái)，難點(diǎn)給與專題指導(dǎo)，通過(guò)老師們一次又一次的指導(dǎo)、點(diǎn)撥，讓自己能夠盡快的成長(zhǎng)。最后，課堂提問(wèn)照顧不到各個(gè)學(xué)習(xí)層次的學(xué)生，出現(xiàn)只提問(wèn)中等或中等偏上的，積極舉手的，對(duì)于上課注意力不集中，不積極舉手發(fā)言的孩子沒(méi)有及時(shí)糾正，正確引導(dǎo)。開放日過(guò)去了，公開課結(jié)束了，收到的結(jié)果，自我感覺(jué)還需繼續(xù)努力。下面就本次開放日活動(dòng)，談幾點(diǎn)自我的反思。家長(zhǎng)開放日，是學(xué)校開展的一項(xiàng)面向?qū)W生家長(zhǎng)的活動(dòng),目的在于讓學(xué)生家長(zhǎng)深入了解自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn)情況,了解老師的講課水平,增加學(xué)校辦學(xué)的透明度。抓住每一次公開課機(jī)會(huì)，反復(fù)試講，反復(fù)修改教案，琢磨課堂中的每個(gè)細(xì)節(jié)，爭(zhēng)取做到好中更好。家長(zhǎng)開放日過(guò)去了，忙碌過(guò)后，收獲甚多。整堂課下來(lái)，大體的教學(xué)流程還是比較順利的，問(wèn)題出在細(xì)節(jié)，第一是上課鈴響之前，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生做些口算練習(xí)以免增加課堂嚴(yán)肅氣氛，第二，授課過(guò)程中，板書顯得有些生硬，教師的肢體語(yǔ)言并不那么自然，貼近學(xué)生。不僅僅指對(duì)這次家長(zhǎng)開放日，還反映出我在平時(shí)工作中，有一種得過(guò)且過(guò)的心態(tài)，說(shuō)白了就是不負(fù)責(zé)任，或者說(shuō)沒(méi)有付出全部的責(zé)任感。作為一名青年教師要重視自身的師德形象，為人師表最重要的就是要有良好的道德品質(zhì)，積極向上的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力。然后，寫好自我總結(jié)、反思教學(xué)實(shí)踐中的各種經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，總結(jié)反思教學(xué)中的靈感、頓悟和自己對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教法等要素的理解，也可以總結(jié)學(xué)生的反饋意見和教學(xué)實(shí)踐中的有關(guān)事件等，以寫出來(lái)為主，主要是養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣，進(jìn)一步為今后的教學(xué)工作積累經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)提高自己的教育科研水平。所以本節(jié)課的內(nèi)容對(duì)于他們來(lái)說(shuō)并不陌生。這些經(jīng)驗(yàn)是學(xué)生的“數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)”；同時(shí)，正是通過(guò)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生經(jīng)歷了一個(gè)從具體到逐步抽象活動(dòng)的過(guò)程。通過(guò)觀察這6幅鐘面圖，總結(jié)出認(rèn)整時(shí)的方法。五、教學(xué)環(huán)節(jié)（一）喚起與生成猜謎語(yǔ)：小小駿馬不停蹄，日日夜夜不休息。（2）讓學(xué)生在學(xué)具中指出時(shí)針和分針。（小組活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)加強(qiáng)巡視指導(dǎo)，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，立即糾正）教學(xué)時(shí)間的兩種寫法老師在電腦上也撥了幾個(gè)時(shí)刻，考考學(xué)生看能不能一眼就看出來(lái)是幾時(shí)。結(jié)合小明9時(shí)睡覺(jué)，9時(shí)讀書的情境圖，說(shuō)說(shuō)是怎樣理解的。不足之處：1． 教師語(yǔ)言不夠精練。剛?cè)氚嗉?jí)，環(huán)顧教室，教室雖然不大，可是每面墻，每個(gè)角落，都看得出老師精心的布置，每個(gè)區(qū)域都被有效地利用起來(lái)，服務(wù)于不同的教育主題和功能，小朋友稚嫩的繪畫作品都被貼在展示墻上，每個(gè)點(diǎn)滴的進(jìn)步，不僅是向家長(zhǎng)匯報(bào)，也能更好地激發(fā)孩子們的自信和學(xué)習(xí)的熱情。家長(zhǎng)開放日的形式很好，使家長(zhǎng)了解到寶寶在幼兒園的學(xué)習(xí)、生活情況，便于加強(qiáng)溝通，相互了解，我們也衷心希望幼兒園和我們家長(zhǎng)共同把小孩的教育搞好