【正文】 講究教學效果一節(jié)好課，學生既要學到數(shù)學知識，還要掌握學習方法。四、教師評價要及時到位并且多方位。這幾節(jié)課整堂課的教學形式就是一堂常態(tài)課、沒有更多的修飾和虛華的成分，沒有令人眼花繚亂的動畫，沒有臨場作秀的氛圍，自然、得體、和諧。充分讓學生參與到數(shù)學學習中來從而切實感受到了數(shù)學的魅力！也充分體現(xiàn)了“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。在這兩節(jié)課里，上課的老師都能根據(jù)小學生的特點為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。心得二：聽數(shù)學公開課心得體會20xx年11月4日，我和同事趕到支河小學聽課。課堂上老師們的應對能力強，對學生所提出的問題，教師能及時準確地排除解決。學生在表達過程中完善思維。三、上課教師的教學語言富有感染力，課堂評價及時，關注了學生的情感。今后，我會多聽課，多反思，多總結，以期減小與他們之間的差距，提高教學水平。在兩位老師上課的過程中，我經(jīng)常聽到流利的指令語： 這些簡單的英語對學生起著潛移默化的作用。消除了學生的緊張情緒，減輕英語學習的枯燥感。而加強直觀教學可以更好地幫助學生掌握概念，理解概念。教學過程中注重教師的啟發(fā)引導與學生的主動參與相結合教師充分地信任學生，相信學生是有主動學好數(shù)學的愿望和潛能，課堂氣氛民主、活潑、開放，教師既尊重學生的人格，也尊重學生對學習方法的選擇，鼓勵學生用自己的方法去掌握數(shù)學知識。并且x老師在朗讀的時候情感豐富飽滿，讓人很快就深入其境，讓我們有了極強的代入感。這次聽課，首先是從視覺上給了我很大的沖擊。課后延續(xù)可以布置學生到大自然中親自體驗，去采摘果實，訪問身邊的人，知道這些果實從哪兒來的。在課堂上授課老師注重學生情感的培養(yǎng)。無論是教師的彈，還是教師的唱，無論是教師的表演，還是教師的語言、教態(tài)，都顯示了一個音樂教師扎實的音樂素養(yǎng)。郭老師在歌曲《搖啊搖》教學這一環(huán)節(jié)中非常的細膩、形象，學生掌握的很快。能參加課題研究小組，對我開公開課幫助很大，使我的思想和理論都得到很大的提高，在此我要感謝學校該我這么好的鍛煉機會，為的成長提供這么好的機會，謝謝！聽公開課心得體會9本次研修很感謝領導給了我一個展示學習的機會，備課的過程雖然很痛苦，卻收獲很多。第三個環(huán)節(jié)：舞一舞、演一演。三、舞一舞、演一演。旋律優(yōu)美，與現(xiàn)在學生的審美接近，學生喜歡唱。在上課時，平時看上去只會玩鬧的`小孩們，一下子就進入了狀態(tài)，搶著回答問題，搶著舉手……以前只希望自己的孩子能在幼兒園過得愉快即可，現(xiàn)在看到他們每天能以游戲的形式來學習英語單詞、做手工和唱一首首好聽的歌謠；在歡笑中學會了欣賞音樂、學會了數(shù)字、學會了人字……那副興趣高漲的樣子看了讓人真的很欣慰?？傊?，整堂課生動有趣，師生配合默契，令聽者回味無窮，受益匪淺。語文主題學習，使我感受到“柳暗花明又一村”的豁然開朗。在今后的課堂教學中，我將從學生實際出發(fā)，認真?zhèn)湔n，有自己的思考與創(chuàng)新，引領學生學好語文，開展好語文綜合性學習，對每次語文綜合性學習要有一個正確的定位，在此基礎上積極引導學生確定研究主題。語文綜合性學習是語文新課改的一個亮點，它有利于學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學生主動探究、團結合作、勇于創(chuàng)新的重要途徑。第二, 注重學生的主體地位, 注重讓學生成為課堂的主人, 老師僅僅起到穿針引線的作用, 讓學生自由暢談, 談談自己的心得體會。用一個老師的話講，向45鐘要效率。他們都注重引導學生總結歸納一節(jié)課所學知識的重點，加強回憶。三、上課教師的教學語言富有感染力，課堂評價及時，關注了學生的情感。才發(fā)現(xiàn)自己上課的若干不足。我也有幸聽了我們學校幾位骨干數(shù)學教師的隨堂課，受益匪淺。體現(xiàn)了探索性的教學過程。多以學生為主體，老師引導，充分體現(xiàn)新課改的理念。授課者總能在教學過程中創(chuàng)造愉悅和諧的課堂環(huán)境使學生間的情感產生交融，促成學生高昂的學習情緒，使學生學得自主、學得主動、學得靈活、學得扎實。上課教師精心設計了教學課件，使教學變得形象直觀，調動了學生學習的積極性。通過聽老師的課，我認為教師講，學生聽，教師問，學生答，重結論，輕過程，的傳統(tǒng)教學方法在今天已經(jīng)再不能適應了。我在聽老師課的時候，我發(fā)現(xiàn)老師上課的時候幾乎不用自己說，學生可以把所有要注意的地方說出來，整個課堂真正實現(xiàn)了以學生為主體地位。課堂變成了一個師生共同“享受”知識能量，傳遞信息的空間。馬老師的整個教學流程，就是新的教學模式。學生要求老師告訴他幾列幾排，學生找到寶物。我也試著上這樣的課，感覺效果不錯。一定要做到語言精練，引導語到位。大部分老師都能在原有的基礎上取得進步和突破。我覺得，如果你關注了學生，把公開課當做是學生展示個性的舞臺，而不是教師展示自己教學風采的地方，能以一個平常的心態(tài)對待公開課。整個課堂環(huán)節(jié)絲絲相扣，由淺入深，學生在課堂上學的興趣盎然，聽課的老師也聽得津津有味，確實使我受益匪淺。這是我要努力的方向。二、具備音樂專業(yè)基本技能音樂專業(yè)基本技能既是音樂教師能力表現(xiàn)的手段，又是教師業(yè)務特殊性體現(xiàn)的重要方面，這些技能包括：歌唱技能作為音樂教師必須具備一定的歌唱能力，因為我們歌唱技能的掌握如何直接決定著學生心目中的形象和地位，好聽的范唱能把歌曲的美感傳達給學生，培養(yǎng)學生欣賞歌曲的能力。聽公開課心得體會2首先感謝省基礎教育教學研究室，海南省教育協(xié)會音樂專業(yè)委員會，瓊海教育局，以及我們區(qū)音樂教育教研室組織的這項活動，讓我們每位參加聽課的老師都學到了很多的專業(yè)知識以及更高的音樂修養(yǎng)。通過這堂課，讓我感到壓力倍曾，在今后的學習中我還要不段的努力提高自己的業(yè)務能力。陶老師語言富有感染力，課堂評價及時，關注了學生的情感。聽課心得體會有幸聽了陶世偉老師四年級《圓的初步認識》，使我受益匪淺。能調動學生學習的積極性。她的課，設計精美，語速適中，教態(tài)優(yōu)雅自然我被她的課堂的情緒所感染，同時也為學生思維的火花所欣喜。但語文課是語言的基礎學習，所以在教學方面更加有所注重。所以我也不段地思考著在語文的教學中多應用話題式學習，比如：在《黃鶴樓送別》這一課中，我的教案以及教案過程中我都會注重著話題式的加入。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，同時也激發(fā)了學習興趣，為學生理解課文內容奠定了基礎。在教學過程中，學生要有機會探索問題和思考問題。要想上好一堂數(shù)學課，教學中要啟發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。在這樣的教學模式的規(guī)范與影響下，學生不習慣于獨立思考問題，更不敢越出教師設計好的教學思路。學生之間的差異是客觀存在的，教師應當承認學生的差異，并為不同的學生提出有差別的學習要求。以上就是，我這次聽課學習的一些心得體會，和大家一起交流，共同提高。首先，我想說：“我真的很佩服劉老師！”劉老師就是我學習的楷模。第二，多種形式的朗讀。第三，韓老師形成了自己固有的教學模式。但這堂課只是“拋磚引玉”，更多的轉化，要靠我們自己去嘗試、去探究，并在不斷的課程實踐中獲得自身專業(yè)的發(fā)展。至此，同學們通過“聯(lián)系上下文，邊讀邊思”的方法，自己總結出了“我們”視這么一本又薄又破舊的書為“珍寶”的兩個原因。就拿《爸爸和書》這堂公開課來說吧，在學習新課之前我就安排學生質疑。第一篇：聽公開課心得體會公開課是有組織、有計劃、有目的一種面向特定人群作正式的公開的課程講授形式活動。學生開始提出的問題多為“‘珍寶’什么意思”等這樣的表層問題，而在課堂上，經(jīng)過深入思考后，學生進一步提出了“‘我’為什么會視這么一本又薄又破舊的書為珍寶”這樣較有價值的問題。三、樹立信心，“異”中見“新”“異”即求異，它是創(chuàng)新思維的核心，教學中要引導學生大膽提出自己的見解，展開不同意見的爭論，使學生突破常規(guī)和經(jīng)驗的禁錮，積極、獨立地探索問題。聽公開課心得體會211月29日上午，學校組織了每半年一次的公開課。我特別欣賞她課前讓學生和老師打招呼的環(huán)節(jié)，聽著那稚嫩的童音：“韓老師，您好！”我突然覺得原來智障孩子也是那么可愛！第四，課堂評價獨特新穎。這節(jié)課采用了指名讀、領讀、大聲讀、默讀等多種形式，使學生能正確、流利的朗讀課文。她對待工作極其認真負責，而且無論教哪門學科都干得非常出色！第二，學生學的專業(yè)知識豐富。聽公開課心得體會3每當我自己講公開課或者聽別人講公開課時，我經(jīng)常思考這樣一個問題：怎樣才能上好一堂數(shù)學公開課呢？經(jīng)過近幾年的摸索與實踐和近期聽的公開課，我從中悟出了幾點粗淺的體會。不是讓每一個學生都按同一個水平發(fā)展，學習完全一樣的數(shù)學知識和達到同樣程度的數(shù)學水平。這顯然不符合知識經(jīng)濟時代對人才素質的要求。要使學生學好數(shù)學，首先要讓學生喜歡數(shù)學這門學科。教師不能代替學生的思考，也不能簡單地以成人的眼光對學生的解答作出判斷。課堂語言簡潔，準確，能使學生的心靈受到震撼，喚醒學生沉睡的記憶。三、實現(xiàn)了師生角色的轉變。一方面在課堂教學中，把學生的自主學習貫穿于教學的全過程。這次聽課讓我對新課改的理念又有了一次升華。在教學中謝老師還采用了小組合作的學習方式，讓學生通過明確分工，協(xié)調配合，對學習內容進行充分的實踐和探究，讓學生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學生的合作探究能力。同一節(jié)《圓的初步認識》陶老師和謝老師兩人用截然不同的兩種方式呈現(xiàn)出來，真讓人佩服。能調動學生學習的積極性。第三篇：聽公開課心得體會聽公開課心得體會聽公開課心得體會1xxxx年5月18日，我和同事一起參加了瓊山區(qū)第五小學魅力教育教學開放周的活動，活動是由張丹老師組織的一節(jié)小學三年級數(shù)學課《年月日》。這次我有幸被派瓊海去聽全省音樂公開課，真的很高興，因為這是我夢寐以求的。我在聽課的過程中發(fā)現(xiàn)農墾實驗中學有位教師的歌唱能力相當不錯，她上的是《詩畫江南》，整個一堂課教師唱了《別說我來遲》《采茶舞曲》等，嘹亮、優(yōu)美的歌唱使學生投去了佩服的眼光，也讓聽課的老師很贊賞，我們都由衷的說，這位老師專業(yè)素養(yǎng)真好，為她的課增色不少，相反有位老師上的《小紅帽》，可以說這堂課教學構思、教學設計等待都非常好，但就是教師的范唱能力相對弱了點，讓我們都很為她惋惜，如果她能唱的更到位點，我想這堂課就很完美了，可見教師的演唱能力多么的重要。四、發(fā)揮音樂教學的組織創(chuàng)新能力課堂教學是培養(yǎng)學生創(chuàng)新與實踐能力的主要陣地，教師能否采用恰當?shù)慕虒W方法合理的組織課堂教學，直接影響教學效果，能制約學生思維的發(fā)展為了培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，音樂教學中教師要靈活選用各種先進教學方法，針對音樂學科特點和教學內容經(jīng)常變換教學方法，用以吸引學生的好奇心，驅使他們積極探求、形成主動性。第三，公開課不是教師風采展示課公開課不僅僅是將教師的教學風格展示給別人看，更重要的是給大家提供一個課堂教學研究的范例，傳達先進的教學理念探討科學的教學方法。那么，這就是一堂有價值的課。任何一節(jié)課都不可能是完美無缺的，盡管每節(jié)課上完后，大家都能發(fā)現(xiàn)問題，找出不足，但每位老師課中都能找出亮點和值得大家學習的地方。多學習富有童趣的語言，語調抑揚頓挫，充分調動孩子的能動性。但是也有些顧慮和擔心。使學生知道有序數(shù)對，揭發(fā)了學生的探究欲望，“要我學”變學習為“我要學”。就是學校的內涵發(fā)展的內容。五、評價方式的轉變。老師上課的節(jié)奏特別快，可以說下面的學生都跟著老師一起跑，因為你不跑，再補就太難。學生被動地接受，課堂效益是很不好的。貼近學生生活，做到學數(shù)學用數(shù)學。新授內容都是通過學生身邊的知識讓學生自己去研究然后自己得出結論。教學流程上陶老師是從欣賞生活中的圓而引入新課，體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活，運用到生活中，激發(fā)了學生的學習熱情。授課者總能在教學過程中創(chuàng)造愉悅和諧的課堂環(huán)境使學生間的情感產生交融，促成學生高昂的學習情緒，使學生學得自主、學得主動、學得靈活、學得扎實。這些教師的課，設計精美，樸實自然，我被有經(jīng)驗的教師的精彩設計所折服，被課堂的情緒所感染。二、聽課后要說真話，不要說瞎話。老師的語言富有感染力，能調動學生學習的積極性。注重學生互評，師生評價，給與肯定。課堂上老師們的應對能力強，對學生所提出的問題，教師能及時準確地排除解決。讓學生以自己的方式分享自己喜歡的聲音?，F(xiàn)在我感覺，如何有效開展語文綜合性學習等問題擺在了我們每位語文教師的面前。二、精心組織，引導監(jiān)督并重。堅冰已打破，航船已開啟，有領導的支持，有老師的努力，相信我們的語文主題學習會走得很遠！徐建華很有幸能夠參加此次xx市高中英語學業(yè)水平考試復習研討活動，不管是早上xxx老師和xxx老師關于學考復習的公開課，還是下午各個學校關于學考復習經(jīng)驗交流的專題發(fā)言，都讓我這個初出茅廬的菜鳥受益良多，為我以后的學考復習提供了很多有價值的參考思路，同時也讓我現(xiàn)階段該如何引導學生復習有了一個更加清晰的認識。當然，聽完本堂課，本人也有一絲困惑：因為課堂座位的安排是以分組形式圍坐在一起的，這無疑為一些討論性的活動提供了便利，當然在正常教學過程中，也有可能為學生講話等行為提供方便，教師在具體的上課過程中，應該如何充分利用這種小組圍坐的形式，才能達到課堂有效教學的目的？路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?？傊@樣形式的公開課，讓我們這些平時只面對自己的孩子的家長，有一種大開眼界的感覺。這就為能開好課題打下良好的基礎。第一個環(huán)節(jié)：敲一敲、打一打。就是讓學生隨著音樂編舞蹈，根據(jù)歌詞的內容，跟學生一句一句的編舞蹈，比如：我們我們飛向太陽，學生就會想到。自己理順的教學流程，學習到了如何用律動和方法去很好的解決重難點。一般