【正文】 是在突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，增加課堂習(xí)題容量，并學(xué)會(huì)針對(duì)各類題型多種方式處理習(xí)題的技巧。最后，課堂提問照顧不到各個(gè)學(xué)習(xí)層次的學(xué)生，出現(xiàn)只提問中等或中等偏上的，積極舉手的，對(duì)于上課注意力不集中，不積極舉手發(fā)言的孩子沒有及時(shí)糾正，正確引導(dǎo)。我的注意力只在于怎樣順利講下去，而沒能做到以學(xué)生為課堂的主體。種種細(xì)節(jié)上的失敗，導(dǎo)致這節(jié)課雖然看上去學(xué)生都已達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，其實(shí)并沒有得到全體家長的好評(píng)，不少家長也提出了忠實(shí)的意見。之所以出現(xiàn)這種情況，最根本的問題在于我自己，也就是態(tài)度問題。不僅僅指對(duì)這次家長開放日，還反映出我在平時(shí)工作中，有一種得過且過的心態(tài)，說白了就是不負(fù)責(zé)任，或者說沒有付出全部的責(zé)任感。家長開放日，是學(xué)校開展的一項(xiàng)面向?qū)W生家長的活動(dòng),形式是分期讓學(xué)生家長來學(xué)校深入學(xué)生課堂聆聽教師的講課,目的在于讓學(xué)生家長深入了解自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn)情況,了解老師的講課水平,，是對(duì)我的信任，也是給我一次自我展示的機(jī)會(huì)，這堂課的好壞不僅關(guān)系到我個(gè)人的利益，還關(guān)系到學(xué)校在社會(huì)中的影響。然而，在講課之前，我并沒有意識(shí)到這堂課的重要性，只是抱著大部分家長都不是專業(yè)教師的僥幸心理來準(zhǔn)備課，也只試講了一次，匆匆改過教案后就進(jìn)行公開展示了，現(xiàn)在想來，真是后悔莫及。沒有把握好個(gè)人成長經(jīng)歷中難得的機(jī)會(huì)，也沒有在家長心目中展示出本校教師應(yīng)有的風(fēng)采，辜負(fù)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)賦予我們這些青年教師的期望。折射到我平日的教育教學(xué)工作中，缺乏敬業(yè)的工作態(tài)度，嫌教師工作辛苦，滿足于個(gè)人的喜好，注重于自我的愉悅與休閑，工作中得過且過,喪失應(yīng)有的師德師風(fēng)，也貽誤了學(xué)生。有一句話說得好，“育人先做人，正人先正己”。我突然意識(shí)到自己的言行舉止，工作態(tài)度甚至消極思想都會(huì)潛移默化地影響給我的學(xué)生，學(xué)生是無辜的，我不能因?yàn)樽约憾⒄`了可愛的孩子們。既然選擇了教師行業(yè)，就要踏踏實(shí)實(shí)做下去，如果自己是金子，何不在教師行業(yè)努力磨練成閃閃發(fā)光的金子呢？只有以深沉之博愛和負(fù)責(zé)之態(tài)度來面對(duì)工作，才會(huì)將教師做到極致，教師就不僅是一個(gè)職業(yè)，也不僅僅是一門專業(yè)，而是充滿樂趣和藝術(shù)的事業(yè)。作為一名青年教師要重視自身的師德形象，為人師表最重要的就是要有良好的道德品質(zhì)，積極向上的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力。教師的素質(zhì)和人格魅力時(shí)時(shí)刻刻影響著學(xué)生，教師的一言一行都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。青年教師更要成為真、善、美的傳遞者，去開啟學(xué)生豐富的心靈世界，使每個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)自身的能力，發(fā)揮最大的潛能。嚴(yán)格要求自己，從每一件小事做起，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)，為人師表和全身心投入教育事業(yè)的精神，提高自己的職業(yè)道德素質(zhì)。在今后的教學(xué)工作中，首先，我要樹立挑戰(zhàn)困難、勇于攀登的信心和決心。除了學(xué)?；蚪萄薪M安排的公開課、教研活動(dòng)課必須積極主動(dòng)承擔(dān)以外，還應(yīng)不定期的邀請(qǐng)同學(xué)科或相關(guān)學(xué)科老師以及在教學(xué)方面很有經(jīng)驗(yàn)的老師來聽自己的課，把自己在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面的缺點(diǎn)暴露出來，難點(diǎn)給與專題指導(dǎo)，通過老師們一次又一次的指導(dǎo)、點(diǎn)撥，讓自己能夠盡快的成長。抓住每一次公開課機(jī)會(huì)，反復(fù)試講，反復(fù)修改教案，琢磨課堂中的每個(gè)細(xì)節(jié)，爭取做到好中更好。其次，通過自己勤奮的態(tài)度、塌實(shí)的工作，認(rèn)真做好課中,課后的輔導(dǎo)，通過時(shí)間來提高效率，并以此來彌補(bǔ)自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足帶來的不足，從而提高教學(xué)質(zhì)量。然后，寫好自我總結(jié)、反思教學(xué)實(shí)踐中的各種經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，總結(jié)反思教學(xué)中的靈感、頓悟和自己對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教法等要素的理解，也可以總結(jié)學(xué)生的反饋意見和教學(xué)實(shí)踐中的有關(guān)事件等，以寫出來為主，主要是養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣，進(jìn)一步為今后的教學(xué)工作積累經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)提高自己的教育科研水平。我還要努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，教師要走在學(xué)生的前面，努力學(xué)習(xí)，盡快適應(yīng)時(shí)代發(fā)展對(duì)教師提出的新要求，此外還要努力創(chuàng)新，爭取在最短的時(shí)間內(nèi)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在短時(shí)間內(nèi)出高效率。教育是充滿智慧的事業(yè)，教師職業(yè)是一種責(zé)任而神圣的職業(yè)。寫在紙上的是思想的足跡，化作動(dòng)力的是思想的延伸，愿這次家長開放日能化為我重新跋涉的新起點(diǎn)。附：《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 2014/12/8 《認(rèn)識(shí)鐘表》二次備課教案及反思教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第七單元《認(rèn)識(shí)鐘表》p84～86頁。一、教材分析本節(jié)課主要是使學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際學(xué)會(huì)看整時(shí)，初步認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)針和分針，培養(yǎng)學(xué)生初步建立時(shí)間觀念,為以后“時(shí)、分”的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。學(xué)生在日常生活中經(jīng)常接觸鐘表，每天起床、吃飯、上課、下課都按照一定的時(shí)間來進(jìn)行，學(xué)生在生活中對(duì)時(shí)間這一抽象概念有了初步的感知，而且在學(xué)前教育時(shí)，學(xué)生就已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了鐘面。所以本節(jié)課的內(nèi)容對(duì)于他們來說并不陌生。二、教學(xué)目的讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)初步認(rèn)識(shí)鐘面，學(xué)會(huì)認(rèn)讀和寫出鐘面上的整時(shí)。通過觀察、操作、討論、交流等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動(dòng)手能力和合作能力。通過認(rèn)識(shí)時(shí)間，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，并教育學(xué)生從小養(yǎng)成有規(guī)律的作息和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：整時(shí)的認(rèn)讀方法和寫法。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)看鐘表上的時(shí)間，初步建立時(shí)間觀念。四、教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情境喚起學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在一年級(jí)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)里，已經(jīng)有了一些對(duì)時(shí)間的知識(shí)儲(chǔ)備。這些經(jīng)驗(yàn)是學(xué)生的“數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)”；同時(shí)，正是通過經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生經(jīng)歷了一個(gè)從具體到逐步抽象活動(dòng)的過程。因此學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)于他們理解數(shù)學(xué)知識(shí)是十分重要的。如：上學(xué)的時(shí)間、放學(xué)的時(shí)間、看動(dòng)畫片的時(shí)間??但這些認(rèn)識(shí)是淺顯的、感性的，有的還不太準(zhǔn)確。所以時(shí)間對(duì)于學(xué)生來說，既熟悉又陌生。為了喚起學(xué)生對(duì)時(shí)間的初步認(rèn)知，通過猜謎語的游戲情景導(dǎo)入新課，然后引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，自由說說自己所認(rèn)識(shí)的鐘表，再出示教材91頁學(xué)生早晨起床的生活情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說說圖意，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)先自己認(rèn)讀，找準(zhǔn)教學(xué)的切入點(diǎn)，這樣既增加了趣味性也加強(qiáng)了生活性。給學(xué)生提供恰當(dāng)?shù)摹皵?shù)學(xué)原型”。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及他們的認(rèn)知習(xí)慣，為加深對(duì)鐘面的了解，可借助鐘面模型看一看，讀一讀，撥一撥，說一