【正文】 是在突出重點，突破難點的基礎上，增加課堂習題容量，并學會針對各類題型多種方式處理習題的技巧。最后，課堂提問照顧不到各個學習層次的學生，出現(xiàn)只提問中等或中等偏上的，積極舉手的，對于上課注意力不集中，不積極舉手發(fā)言的孩子沒有及時糾正，正確引導。我的注意力只在于怎樣順利講下去，而沒能做到以學生為課堂的主體。種種細節(jié)上的失敗，導致這節(jié)課雖然看上去學生都已達成學習目標，其實并沒有得到全體家長的好評，不少家長也提出了忠實的意見。之所以出現(xiàn)這種情況，最根本的問題在于我自己，也就是態(tài)度問題。不僅僅指對這次家長開放日，還反映出我在平時工作中，有一種得過且過的心態(tài)，說白了就是不負責任，或者說沒有付出全部的責任感。家長開放日，是學校開展的一項面向學生家長的活動,形式是分期讓學生家長來學校深入學生課堂聆聽教師的講課,目的在于讓學生家長深入了解自己孩子在學校的表現(xiàn)情況,了解老師的講課水平,，是對我的信任，也是給我一次自我展示的機會，這堂課的好壞不僅關系到我個人的利益，還關系到學校在社會中的影響。然而，在講課之前，我并沒有意識到這堂課的重要性，只是抱著大部分家長都不是專業(yè)教師的僥幸心理來準備課，也只試講了一次，匆匆改過教案后就進行公開展示了，現(xiàn)在想來，真是后悔莫及。沒有把握好個人成長經(jīng)歷中難得的機會，也沒有在家長心目中展示出本校教師應有的風采，辜負了學校領導賦予我們這些青年教師的期望。折射到我平日的教育教學工作中，缺乏敬業(yè)的工作態(tài)度，嫌教師工作辛苦，滿足于個人的喜好，注重于自我的愉悅與休閑，工作中得過且過,喪失應有的師德師風，也貽誤了學生。有一句話說得好，“育人先做人，正人先正己”。我突然意識到自己的言行舉止，工作態(tài)度甚至消極思想都會潛移默化地影響給我的學生，學生是無辜的，我不能因為自己而耽誤了可愛的孩子們。既然選擇了教師行業(yè)，就要踏踏實實做下去，如果自己是金子，何不在教師行業(yè)努力磨練成閃閃發(fā)光的金子呢？只有以深沉之博愛和負責之態(tài)度來面對工作，才會將教師做到極致，教師就不僅是一個職業(yè)，也不僅僅是一門專業(yè)，而是充滿樂趣和藝術的事業(yè)。作為一名青年教師要重視自身的師德形象，為人師表最重要的就是要有良好的道德品質，積極向上的精神和堅韌不拔的毅力。教師的素質和人格魅力時時刻刻影響著學生，教師的一言一行都將對學生產(chǎn)生深遠影響。青年教師更要成為真、善、美的傳遞者，去開啟學生豐富的心靈世界，使每個學生認識自身的能力，發(fā)揮最大的潛能。嚴格要求自己，從每一件小事做起，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)，為人師表和全身心投入教育事業(yè)的精神，提高自己的職業(yè)道德素質。在今后的教學工作中，首先，我要樹立挑戰(zhàn)困難、勇于攀登的信心和決心。除了學校或教研組安排的公開課、教研活動課必須積極主動承擔以外，還應不定期的邀請同學科或相關學科老師以及在教學方面很有經(jīng)驗的老師來聽自己的課，把自己在教學設計、教學藝術、教學方法、教學手段等方面的缺點暴露出來，難點給與專題指導，通過老師們一次又一次的指導、點撥，讓自己能夠盡快的成長。抓住每一次公開課機會，反復試講，反復修改教案，琢磨課堂中的每個細節(jié)，爭取做到好中更好。其次，通過自己勤奮的態(tài)度、塌實的工作，認真做好課中,課后的輔導，通過時間來提高效率，并以此來彌補自己教學經(jīng)驗不足帶來的不足，從而提高教學質量。然后，寫好自我總結、反思教學實踐中的各種經(jīng)驗教訓，總結反思教學中的靈感、頓悟和自己對教學內容、教法等要素的理解，也可以總結學生的反饋意見和教學實踐中的有關事件等，以寫出來為主，主要是養(yǎng)成勤于思考的習慣，進一步為今后的教學工作積累經(jīng)驗，同時提高自己的教育科研水平。我還要努力學習，提高自身素質，教師要走在學生的前面，努力學習，盡快適應時代發(fā)展對教師提出的新要求，此外還要努力創(chuàng)新，爭取在最短的時間內形成自己的教學風格。在短時間內出高效率。教育是充滿智慧的事業(yè)，教師職業(yè)是一種責任而神圣的職業(yè)。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，愿這次家長開放日能化為我重新跋涉的新起點。附：《認識鐘表》教學設計及反思 2014/12/8 《認識鐘表》二次備課教案及反思教學內容：人教版小學數(shù)學一年級上冊第七單元《認識鐘表》p84～86頁。一、教材分析本節(jié)課主要是使學生結合自己的生活實際學會看整時，初步認識鐘面上的時針和分針，培養(yǎng)學生初步建立時間觀念,為以后“時、分”的教學奠定基礎。學生在日常生活中經(jīng)常接觸鐘表，每天起床、吃飯、上課、下課都按照一定的時間來進行，學生在生活中對時間這一抽象概念有了初步的感知，而且在學前教育時，學生就已經(jīng)初步認識了鐘面。所以本節(jié)課的內容對于他們來說并不陌生。二、教學目的讓學生結合生活經(jīng)驗初步認識鐘面，學會認讀和寫出鐘面上的整時。通過觀察、操作、討論、交流等實踐活動，培養(yǎng)學生初步的觀察能力、動手能力和合作能力。通過認識時間，讓學生體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體會到學習數(shù)學的快樂，并教育學生從小養(yǎng)成有規(guī)律的作息和珍惜時間的良好習慣。三、教學重點、難點教學重點：整時的認讀方法和寫法。教學難點：會看鐘表上的時間，初步建立時間觀念。四、教學方法創(chuàng)設情境喚起學生已有的知識和經(jīng)驗。在一年級學生的生活經(jīng)驗里，已經(jīng)有了一些對時間的知識儲備。這些經(jīng)驗是學生的“數(shù)學現(xiàn)實”；同時，正是通過經(jīng)驗，學生經(jīng)歷了一個從具體到逐步抽象活動的過程。因此學生已有的生活經(jīng)驗對于他們理解數(shù)學知識是十分重要的。如：上學的時間、放學的時間、看動畫片的時間??但這些認識是淺顯的、感性的，有的還不太準確。所以時間對于學生來說，既熟悉又陌生。為了喚起學生對時間的初步認知，通過猜謎語的游戲情景導入新課，然后引導學生聯(lián)系生活實際，自由說說自己所認識的鐘表，再出示教材91頁學生早晨起床的生活情境圖，引導學生觀察并說說圖意，結合自己的生活經(jīng)驗先自己認讀，找準教學的切入點，這樣既增加了趣味性也加強了生活性。給學生提供恰當?shù)摹皵?shù)學原型”。根據(jù)學生的年齡特點及他們的認知習慣，為加深對鐘面的了解，可借助鐘面模型看一看，讀一讀，撥一撥，說一