【正文】 ：愛動物就是要關(guān)心它們，給它們想要的，如果你遇到一只受傷的小燕子，你會怎么辦？（抽生說不出示圖）師：我們班的孩子都是有愛心的好孩子，小芳和我們一樣，瞧，她正和爸爸為小鳥送鳥巢呢?。ㄟ呎f邊出示圖四）：動物是人類的朋友，我們要學(xué)會善待、保護它們，有時給他們提供必要的幫助，這樣人類和動物才能成為真正的朋友！活動四保護自己不受傷害，有時也會使人受到傷害，我們一起看看圖片吧！，我們該怎么自我保護呢？？：不招惹小貓小狗，遇馬蜂繞行，不接近流浪動物。的確，動物是我們的朋友，有了動物，我們的生活充滿了樂趣。四、教學(xué)過程：一、課前創(chuàng)設(shè)情境孩子們，你們認(rèn)識我嗎？聽說一（4）班的孩子很愛學(xué)習(xí)，今天老師想和大家一起學(xué)習(xí)，好不好？相信你們在這節(jié)課會表現(xiàn)得棒棒噠。）五、交流評改，總結(jié)提高動物明星選拔賽正式開始！到底有哪些小動物能當(dāng)上“動物明星”呢？誰愿意先上來介紹你最喜歡的小動物呢？生讀（或師幫助讀）小評委們覺得他哪些地方介紹得好呢？——先抓閃光點，劃線，蓋章。師小結(jié)：我們在觀察和說話的時候按照一定的順序來，那樣就更有條理了。（出示：多幾幅小白兔的圖片）你們喜歡小兔子嗎？你們看，你覺得小白兔怎么樣？指名說：小白兔真（）。春天來了，它最先知道。）二、創(chuàng)境猜謎，激“趣”告訴你們一個好消息，動物王國里最近可熱鬧了，大家都忙著參加“動物明星”大賽。學(xué)生：觀察生活中熟悉的動物。五、歸納總結(jié) 課外延伸在音樂課中不光要培養(yǎng)孩子欣賞音樂的美，更重的是培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣往課外拓展延伸，培養(yǎng)他們探究新知識的欲望。二、聆聽欣賞 關(guān)注音樂在欣賞前提出聆聽的要求，聽一聽，表現(xiàn)大象和袋鼠的聲音一樣嗎？他們有什么區(qū)別？并伴隨音樂播放一段大象和袋鼠的視頻，使學(xué)生在聆聽與觀看相結(jié)合的過程中，感受到音樂描繪的動物形象。好勝心強，喜歡競賽。同樣課程設(shè)計兩首欣賞《三只小豬》《快樂的小熊貓》兩首學(xué)唱《動物說話》《我有一只小羊羔》。整個活動一環(huán)扣一環(huán)，銜接緊密。(三)學(xué)習(xí)兒歌《可愛的小動物》，知道小動物的名字、叫聲和動作①首先教師示范兒歌，并配合動作，讓幼兒仔細(xì)聽和看。四、教法和學(xué)法現(xiàn)代兒童觀認(rèn)為：”幼兒是認(rèn)識的主體，幼兒的發(fā)展是主動活動的結(jié)果。二、活動目標(biāo)再說說我的目標(biāo)定位：活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。2 、教師引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛大自然，保護小動物的意識和積極樂觀的生活態(tài)度。不過進門前，先要求大家要表演一種水中的動物。）（ 2 ）歌曲處理：師：小主人可喜歡他的小綿羊了，他在呼喚小綿羊時是什么樣的？（引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲，注意找出帶有重音記號的歌詞，提醒學(xué)生要唱得有力。）（三）聆聽感受音樂：（點擊“飛禽館”，播放《鳥店》，初步聽賞。因此，自創(chuàng)謎語歌謠和為歌曲《我的小綿羊》編創(chuàng)歌詞及表演的環(huán)節(jié)，為學(xué)生展現(xiàn)自我個性、發(fā)揮想象力和展示表演能力設(shè)置了一個非常重要的學(xué)習(xí)的平臺。啟發(fā)學(xué)生積極參與、表現(xiàn)音樂，在師生、生生的交流活動中，學(xué)習(xí)音樂、增長知識、培養(yǎng)合作意識和交往能力。教育學(xué)生熱愛大自然，突出本課主題“可愛的39。歌曲中的吆喝聲明朗響亮，給人以新鮮的感受。設(shè)計反思：縱觀整節(jié)課的設(shè)計，教學(xué)的內(nèi)容和形式力求貼近學(xué)生的生活實際，讓兒童從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察，用自己的心靈感受，用自己的方式研究。你們看：隨機出示畫面可愛的狗熊在表演走鋼絲，也許你們會覺得很有趣，你們可知道？為了博得觀眾的笑聲，它們經(jīng)常挨鞭子，甚至不給飯吃，受了多少苦??！可愛的`小鳥，藍(lán)天才是它的家，可現(xiàn)在它被關(guān)進了籠子里，只能傷心的看著籠子外面的天空。設(shè)計理念：這樣生生互動，師生互動，課堂才會生機盎然，富有靈性。然的把學(xué)生帶進了課堂。設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)帶領(lǐng)學(xué)生圍繞本課目標(biāo)進行歸納小結(jié)，讓學(xué)生學(xué)有所獲；還讓學(xué)生對以后的學(xué)習(xí)興趣不減，這既是尊重學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位這一理念的具體體現(xiàn)，也是一種提高后繼課質(zhì)量的教學(xué)策略。機會。（4）歸納小結(jié)：讓學(xué)生歸納總結(jié)，將學(xué)到的知識點整理記錄在卡片上，如：“插入剪貼畫的方法”、“改變剪貼畫大小和位置的方法”、“修改幻燈片背景的方法”。自主探究、掌握操作方法：（1820分鐘）（1）初步試探：讓學(xué)生帶著剛才提出的問題，自讀課文，并嘗試在電腦上動手插一兩張小動物的剪貼畫，改變幻燈片的背景顏色。四、教法與學(xué)法素質(zhì)教育要求我們培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的一代新人。同時，小學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心、思維定勢少，喜歡觀察、發(fā)問、探索、質(zhì)疑，喜歡展示自己的發(fā)現(xiàn)，如果在教學(xué)過程中不斷地去保護他們的學(xué)習(xí)熱情、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，他們就會迸發(fā)出創(chuàng)造的思維火花。（四）進行游戲老師說小動物的名字，小朋友模仿小動物的叫聲，并做動作。四、教法和學(xué)法現(xiàn)代兒童觀認(rèn)為：“幼兒是認(rèn)識的主體，幼兒的發(fā)展是主動活動的結(jié)果。同時還可以讓幼兒增加對動物的理解，形成初步的生態(tài)意識。這一學(xué)習(xí)方式不僅為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了民主、寬松、自由的氛圍，更激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，增強了自信心。我主要分兩大塊來完成：一是學(xué)唱歌曲，二是歌曲處理。為歌曲編創(chuàng)動作來表現(xiàn)袋鼠可愛的形象。二：說說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材的特點以及小學(xué)生的年齡特征和心理特點，本課的三維教學(xué)目標(biāo)我是這樣來設(shè)置的：1知識目標(biāo)通過對本課的學(xué)習(xí)掌握袋鼠有關(guān)知識，描述音樂中袋鼠給你的感受，唱準(zhǔn)歌曲中出現(xiàn)的八分休止符，突出袋鼠可愛的形象?？蓯鄣膭游镎f課稿4一、首先說說教材分析：《可愛的動物》第一課時包括了學(xué)習(xí)表演唱《小袋鼠》和聆聽《袋鼠》這兩部分內(nèi)容。三、說教程如果說鉆研教材、研究教法和學(xué)法是教學(xué)成功的前提和基礎(chǔ)，那么合理地安排教學(xué)過程則是教學(xué)成功的`關(guān)鍵一環(huán)。謝謝！可愛的動物說課稿3一、說教學(xué)目標(biāo)（1）能力目標(biāo)：A．學(xué)習(xí)觀察畫面內(nèi)容，培養(yǎng)觀察能力。5課堂小結(jié)，隨音樂出教室。我利用多媒體創(chuàng)設(shè)了“賽歌會”的情景，讓學(xué)生模仿牛、鴨子等七種小動物的動作和叫聲，使學(xué)生在對音樂自我體驗的過程中獲得喜悅，因而全身心的投入了課堂。在教學(xué)本課時，我誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，盡可能選用趣味性的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣；并創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生自主參與，自主探索，獨立獲取知識。這樣做，既鞏固了前面的教學(xué)，又培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力、創(chuàng)作能力和合作能力。但還是有一些需要改進的地方，如：在介紹小動物，出示手偶玩具的時候，有些地方條件有限，沒有手偶玩具的，可以以繪畫的形式，把小動物的外貌特征，具體形象的畫出來，那樣，使幼兒對小動物的認(rèn)識更進一步。然后請個別幼兒上臺做小老師說小動物的名字，小朋友模仿小動物的叫聲做動作，要求做小老師的小朋友說話聲要響亮，吐字要清晰。例如：這樣問“小鴨身上的毛是什么顏色?它的嘴巴長的什么樣子?(扁扁的)。(情感)本次活動的重難點都是讓幼兒能正確地說出小動物的名稱，準(zhǔn)確地發(fā)出“咕、汪、喵、嘎、嘰、蹦”等音，并能協(xié)調(diào)的模仿小動物動作。先說說我的設(shè)計意圖：《綱要》中指出：“要創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗語言交流的樂趣。說教學(xué)過程一、導(dǎo)入 讓孩子們聽到動物的叫聲，猜出動物的名稱，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。過程與方法(1)多媒體出示動物圖片，熟悉動物的特點。(2)借助于講故事活動培養(yǎng)愛護小動物的情感，主動去保護小動物且避免自己受到傷害。二、新授教學(xué)我喜歡的動物主要讓孩子們了解動物的一些特點。”將小動物這個幼兒熟悉并且喜愛的素材作為教學(xué)的內(nèi)容，容易吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又可以讓幼兒可以更加輕松愉快地表達(dá)自己的想法。三、活動準(zhǔn)備為使活動呈現(xiàn)出趣味性，寓教育于情境游戲之中，我做了如下準(zhǔn)備：：在父母幫助下預(yù)習(xí)過游戲兒歌《可愛的小動物》：背景圖(畫有草地、藍(lán)天、白天)。它有什么本領(lǐng)?(游泳)。最后改變游戲玩法，老師模仿小動物的叫聲，小朋友說小動物名字，并做動作。總之，這節(jié)教學(xué)活動從設(shè)計到展出，使我收獲很多，相信我在今后的不斷學(xué)習(xí)和反思中，對本班幼兒的課堂教學(xué)會把握得越來越好，往后一定要努力學(xué)習(xí)，多向有教學(xué)經(jīng)驗的教師虛心請教，爭取做一名優(yōu)秀的幼兒教師。三、說教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課標(biāo)和我對教材的理解分析，結(jié)合學(xué)生的實際水平，我將本課的目標(biāo)定為以下三點：知識目標(biāo)：用輕快、富有童趣的聲音演唱歌曲。同時充分利用生動形象的教學(xué)語言，使之貫穿于整個教學(xué)過程中，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使整個教學(xué)活動成為師生之間不斷進行思維交流與心靈溝通的過程，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。聽唱法學(xué)習(xí)歌曲?！百惛钑苯Y(jié)束了，充分肯定學(xué)生的表現(xiàn)，再次播放《火車開了》，讓學(xué)生用歡快的步伐出教室。B．能用幾句話說出自己喜歡哪幾種小動物，為什么喜歡，并通過問答、評議、補充等，培養(yǎng)口語交際能力。我是這樣設(shè)計教學(xué)過程的：（一）動畫導(dǎo)入，激發(fā)興趣教師：小朋友，你們養(yǎng)過小動物嗎？喜歡它們嗎？你瞧，小哥哥、小姐姐和它們多親密?。。úシ庞烧n本中三幅插圖制作的動畫片）教師：這節(jié)課，你們就把自己喜歡的可愛的小動物介紹給其他小朋友聽，好嗎？板書課題：可愛的小動物（二）依據(jù)課件，指導(dǎo)說話1．請小朋友看圖畫，畫面中的小動物你最喜歡哪一個？你為什么喜歡？（學(xué)生說話時可播放相關(guān)的動畫）2．指導(dǎo)學(xué)生說話（學(xué)生可發(fā)散思維，從不同角度表達(dá)自己對小動物的喜愛之情，如小動物可愛的外形、動作、叫聲、生活習(xí)性、與人的關(guān)系、為人類所作的貢獻等）（教師利用教學(xué)條件，再現(xiàn)學(xué)生喜歡的小動物形象）（三）小組交流，練習(xí)說話小動物是多么可愛呀！每個小朋友都想把自己喜歡的小動物說給別人聽，是嗎？請同學(xué)們按共同的愛好自愿結(jié)合成小組，互相說一說。其中聆聽曲《袋鼠》是管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》中的第六曲。能力目標(biāo)提高學(xué)生聆聽音樂并用語言簡單描述自己感受的能力。四、說教法學(xué)法為了全面準(zhǔn)確的落實本課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)時我針對兒童好新、好奇、思維活躍，集中注意持久性較差，但容易對有趣、富有童趣的事物產(chǎn)生興趣等特點，遵循直觀性、啟發(fā)性原則和循序漸進由淺入深的原則，利用多媒體教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，重點采用引導(dǎo)法、情境教學(xué)法等方法設(shè)計本課過程的。一開始我并沒有讓學(xué)生馬上聆聽歌曲，而是通過討論袋鼠的相關(guān)知識，吸引學(xué)生的注意力，對袋鼠的形象有一個初步的印象，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)設(shè)一定的情景，擴大學(xué)生對歌曲的理解。通過合作創(chuàng)編歌詞，學(xué)生的合作意識在群體中的協(xié)調(diào)能力得到了發(fā)展。因此，我設(shè)計了此次《可愛的動物》活動，鍛煉幼兒的語言發(fā)展能力。”因此，只有讓幼兒充分去看、去想、去說、去體驗、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，幼兒才會更快、更好地發(fā)展語言能力，為其終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。待幼兒熟悉玩法后，適當(dāng)加速，要求幼兒一定要老師說完后才能說和做。這一切都為這節(jié)課的學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備。因此教師要發(fā)揮學(xué)生主體作用、激發(fā)學(xué)生主體參與的精神，教師只能是組織者、指導(dǎo)者、參與者，是為學(xué)生服務(wù)的，而學(xué)生則是實踐者、領(lǐng)悟者、應(yīng)用者，是教師服務(wù)的對象。比一比看哪一小組做得又快又好。 小組之間比賽，看哪些同學(xué)歸納得既準(zhǔn)確又細(xì)致。展示作品、交流評價：（35分鐘）引導(dǎo)學(xué)生從圖文內(nèi)容是否貼切、技法的運用是否正確、背景的設(shè)計是否突出主題、剪貼畫的大小位置是否得當(dāng)、構(gòu)圖是否合理等幾個方面，自我評價之后在小組間展開互評，評出“最佳技術(shù)獎”、“最佳設(shè)計獎”、等，然后推選出幾個作品在全班展示、交流。讓學(xué)生帶著期望走進課堂，帶著興趣繼續(xù)探索信息技術(shù)的奧秘，那么他的學(xué)習(xí)一定是積極、主動的!可愛的動物說課稿7各位評委，各位老師：大家好！我叫郭郡，來自饒陽縣第二實驗小學(xué)?；顒佣河H近生命，讓我走近你歸歸類在孩子們初步感知動物的可愛后，我會帶著孩子們到大森林里去認(rèn)識更多的動物朋友。相信孩子們會在這一過程中與他人合作交流、分享感受、想法或活動成果，從而有所感，有所思，有所悟，進而受到啟發(fā)。河水被污染，成千上萬的魚兒失去了生命，浮在水面上，