【正文】 通過師生的交流，學生之間的相互評價，引導學生正確評價自己和他人，從而實現(xiàn)以體育德、以體增智、以體健美、以體長技、以體怡心的學校體育目標。在激發(fā)學生興趣及熱身的同時提高學生的自學與組織能力。同時也能夠提高學生自評、互評的能力和互幫互助的良好品質(zhì)；讓距離跑中可利用男生讓女生、素質(zhì)條件好學生讓素質(zhì)條件差學生，提高競爭的激烈程度，也讓部分學生體驗成功感，不會覺得自己與其他有太大的差距；障礙接力中，學生可根據(jù)所提供的場地器材及有關(guān)規(guī)定，自行討論選擇編排障礙的順序，培養(yǎng)學生探索思維及組織能力，和團結(jié)協(xié)作的精神；整堂課采用收、放、松、緊相結(jié)合的組織方式。教材對于促進學生生理、心理健康起著積極作用。七、教學方法充分發(fā)揮了體育骨干的作用，教學中運用了“自主嘗試、合作探究、交流、講解示范、啟發(fā)誘導、圖示、糾正錯誤”、競賽法等教學法。教師設(shè)置自制障礙物，并示范。六、教學過程在這節(jié)課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。一、指導思想 ：堅持以“健康第一，以學生為主體”的指導思想，以新課標理念為依據(jù)，在體育教學中，讓每一個學生受益；充分發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和自我鍛煉和保護意識，注重學生實際能力的培養(yǎng)，通過探究性學習和合作學習，促進學生身心素質(zhì)的全面提高，發(fā)展學生的個性，培養(yǎng)學生不怕困難、相互幫助、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)及主動思維和創(chuàng)新精神。、目標、注意事項，導入教學。四 教學重點和難點：：正確的擊球點：身體與手臂的協(xié)調(diào)動作五 教法、學法與手段：教法：老師主要采用講解示范法、完整分解法、預(yù)防糾正錯誤動作法、表揚鼓勵法、分組練習法，來達到傳授排球正面雙手墊球基礎(chǔ)知識、技術(shù)和技能的目的。因此，本課著重墊球技術(shù)中的擊球點和擊球手臂的正確姿勢。第四篇：初中體育課排球教學說課稿（范文模版）導語：排球運動是通過發(fā)、墊、傳、扣、攔等動作組成的。教師總結(jié)本節(jié)課的學習，并安排學生送器材。第三板塊：本階段主要發(fā)揮學生的主動性，團隊精神，學生自主練習，鞏固所學動作，教師告訴學生練習方法、保護與幫助的方法，要求認真完成。四．重點、難點 教學重點：在進一步學習對墊墊球時，體會上下肢體協(xié)調(diào)用力，控制好球的力量、方向。同時，學生互幫互學。組織隊形：圖示五（見教案）七、教學媒體：48塊小墊子、一塊大墊子、錄音機一臺、4根接力棒、20個呼拉圈、一個籃球場。教法：教師講解示范、巡回指導、評價、監(jiān)督。G、請23名不同類型的同學示范。E、躍過同伴平舉的手做魚躍前滾翻動作并逐漸過渡到穿越呼拉圈動作。組織隊形（圖示一：見教案）（二）愉悅身心階段8’教學步驟 ：游戲“組著地點”3’結(jié)合技巧特點：在音樂伴奏下師生一起做墊上健美操。示范法教學：動作規(guī)范、美觀，具有模仿性和靈活性。初二的學生經(jīng)過新課程的學習，在學習方法上已有很大轉(zhuǎn)變，已具備一定的自學自練能力，在老師的引導下，在學練中具有探究、分析、解決問題的能力、合作自控能力。本課教學內(nèi)容是九年制義務(wù)教育全日制初級中學《體育與健康》八年級教材。師生道別。在日常行走或騎自行車時如遇到障礙物，如何運用所學前滾翻動作做到自我保護。情感目標：培養(yǎng)學生善于觀察，善于學習的能力，激發(fā)學習的欲望和自信心，培養(yǎng)學生在學習、比賽和練習過程中自主、合作、探究的能力，增強自尊、自信，培養(yǎng)學生與同伴合作及友好相處的精神和遵守規(guī)則的優(yōu)秀品質(zhì)，提高社會適應(yīng)能力。今天，我說課的內(nèi)容是籃球行進間低手上籃的教學。按照新課程標準要求，結(jié)合我校實際情況，本課安排了籃球行進間低手上籃和運球接力賽兩個內(nèi)容互相搭配，符合全面發(fā)展身體的原則。第三板塊：本階段主要發(fā)揮學生的主動性，團隊精神，學生自主練習，鞏固所學動作，教師告訴學生練習方法、保護與幫助的方法，要求二人合作完成。第七版塊：放松總結(jié)。十、預(yù)計運動負荷：本課練習密度約控制在40%，平均心率為120次/分。屬于滾翻類教材，在初中滾翻類教材中具有很重要的位置，魚躍前滾翻是在學習前滾翻和遠撐前滾翻的基礎(chǔ)上學習的，同時為以后技巧聯(lián)合動作教學服務(wù)。情感目標：培養(yǎng)學生在集體的環(huán)境中互幫互助，團結(jié)協(xié)作的精神。六、教學過程 ：（一）收心熱身階段12’教學步驟 ：課堂常規(guī)有效無效口令。B、手撐標志線做遠撐前滾翻練習34次；要求：雙手遠撐。練習難度分三組，基本完成組（A組）、達標組（B組）、創(chuàng)新提高組（C組）。要求：變向一瞬間，動作要快。2。學生不但在身體上得到鍛煉，思維能力得到發(fā)展，更重要的是：通過教師運用“學案導學”模式進行教學。怎樣才能把學生的這種潛能充分挖掘出來呢？怎樣才能把這堂課的內(nèi)容上的靈活多變呢？又如何在有限的課堂時間里提高學生的練習參與度？這對我來說是一個新的挑戰(zhàn)。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學生參與課堂的積極性、主動性。教師與學生共同評價。并保持清潔衛(wèi)生。起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是高中排球教學重要組成部分，是更好地學習各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，防守也是進攻的開始，墊球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量。：使學生基本掌握墊球技術(shù)，發(fā)展學生的靈敏性和協(xié)調(diào)能力。目的是讓學生在練習之前對所學的墊球技術(shù)動作有一初步認知，明確動作要領(lǐng)和教學重難點，積極進行表象訓練。包括半蹲準備姿勢和身體的快速移動③ 學習處理人與球的位置關(guān)系④ 學習雙手觸球時觸球位置，即手腕起的10至15厘米處墊球⑤ 學習上下肢的協(xié)調(diào)用力⑶．學生進行分組對墊練習（四）結(jié)束部分教學流程：（下課）教學意圖：有組織的結(jié)束教學活動，逐漸恢復(fù)學生機體功能，對學生進行美育教育，展示學生創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。四．重點、難點教學重點：行進間低手上籃的起動部分腳步動作 教學難點：學生理解