【正文】 （1）、復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。演示書寫過程。師邊講解邊示范。老師示范書寫，指名說筆畫名稱。第三課時 豎提的書寫教學要求：在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫“豎提”。（三）學習書寫帶撇折、撇提的字。再次范寫，讓學生說說自己看到的“撇折、撇提”有什么特點。教學過程：一、談話導入 做好準備要想寫漂亮的字，首先要有正確的書寫姿勢。指名說筆順，書空。注意豎要直，橫要平，一筆寫成。二、新授：（一）講解“豎折”書寫要領(lǐng)。進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。橫折鉤：指名認讀。教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。（1）、復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。演示書寫過程。師邊講解邊示范。講解筆順。進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。指名認讀。圖示：下筆稍輕，由輕到重向右下弧彎行筆，到起鉤處略頓筆向左上鉤出，收筆要出尖。老師示范書寫，指名說筆畫名稱。（音樂起），同桌互評，選一生作品到臺前展示，對學生寫字作品進行評價，教師適機點評，對好字獎勵畫星。二、講解寫法：。那么這節(jié)課，老師希望你們能夠認真傾聽，細心觀察，認真書寫。教學準備： 課件。三、總結(jié)強調(diào)寫字姿勢要點，總結(jié)本節(jié)課的學習情況，表揚學得好的同學。③引導學生注意對照要求仔細觀察，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。(1)仔細看圖，討論要點。五、教學總結(jié)第四篇：二年級上冊 書法教案第一課 正確的寫字姿勢教學要求：訓練正確的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字的習慣。生默讀“給”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。五、教學總結(jié)第八課 左偏旁學習指導（七）教學要求：使學生掌握絞絲旁、食字旁、金字旁及3個單字的書寫要領(lǐng)。生默讀“陳”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。五、教學總結(jié)第七課 左偏旁學習指導（六）教學要求：使學生掌握左耳旁、反犬旁、女字旁及3個單字的書寫要領(lǐng)。生默讀“地”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。五、教學總結(jié)第六課 左偏旁學習指導（五）教學要求：使學生掌握土字旁、王字旁、山字旁及3個單字的書寫要領(lǐng)。生默讀“叫”和“喝”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。四、作品展示選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。生完成練習。四、作品展示選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。生完成練習。四、作品展示選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。生關(guān)上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。按照同樣的方法觀察、練習書寫“金”。將漢字筆畫間的關(guān)系引申到學生的日常表現(xiàn)，教育學生要謙讓互助，團結(jié)協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。仔細觀察它們在田字格的位置有什么共同點？學生分組討論，找出規(guī)律。同坐之間評議。，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。仔細觀察它們在田字格的位置有什么共同點？學生分組討論，找出規(guī)律。同坐之間評議。教育學生要謙讓互助，團結(jié)協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。（草字頭、竹字頭、雨字頭）你平時在哪些字里面見過這些字頭？二、出示例字，揭示新課出示小黑板：苗蘋笑筆雷雪齊讀，這幾個字是什么結(jié)構(gòu)的字？（左右結(jié)構(gòu)）仔細觀察這幾個字上下部分田字格中所處的位置有什么不同？學生分組討論，并結(jié)合以前所學的知道做出總結(jié)。教師范寫。第十一課字頭（三）教學目的：掌握人字頭、大字頭、禾字頭及6個單字的書寫要領(lǐng)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。培養(yǎng)學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。三、指導書寫出示投影上的字“賣”由哪幾個部分組成？你認為這兩個部分組成的合理嗎？為什么？學生邊議論，教師邊將這個字進行抽拉、覆蓋、分解、組合。生練習時，師放音樂，巡視輔導。生，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。四、作品展示選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。范寫“歲、崗、島、岸、巖”，學生邊看邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。五、教學總結(jié)第六周山字頭教學要求：使學生掌握山字頭及9個單字的書寫要領(lǐng)。范寫“切”、“?！薄稗k”“動”，學生用手比劃，要求要把字“印”在腦中。在書寫訓練中進行愛學習的教育?？偨Y(jié)學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。教學準備：實物投影、鉛筆、田字格 教學時數(shù)： 1課時 教學過程：一、復習舊知，導入新課指名上臺書寫：讓請禮祖初被今天，我們接著學習第十三課?？偨Y(jié)學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和學習習慣。指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和學習習慣。指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和學習習慣。分小組討論。指名談?wù)勛约旱膶W習收獲。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。老師示范書寫，指名說筆畫名稱。培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。教師分析講解： 寫撇點時，起筆要頓筆，收筆要回鋒，至折處主要用的是筆鋒，此時以提筆為主，同時還要注意撇與點的長短與傾斜度。板書課題。（三）學習書寫帶橫撇的字：“又” 學生練習書寫，教師行間巡視。講解筆順。教學重難點：在老師的講解引導下，了解掌握橫撇的書寫要領(lǐng)；在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫“橫撇”。指名說筆順，書空。注意彎處要圓轉(zhuǎn)，下面的橫要平，鉤要小，要出尖。二、新授：（一）講解“橫折彎鉤”書寫要領(lǐng)。教學反思：教學目標：在老師的講解引導下，了解掌握橫折彎鉤的書寫要領(lǐng)；在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫“橫折彎鉤”。（三）學習書寫帶豎彎鉤的字。再次范寫，讓學生說說自己看到的“豎彎鉤”有什么特點。教學準備：毛筆 水寫布 教學過程：一、導入：復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。帶領(lǐng)學生分析書寫要領(lǐng)。圖示：指名說一說豎彎怎樣書寫。二、新授：（一）講解“豎彎”書寫要領(lǐng)。教學反思：第12課時 豎 彎 的 書 寫教學目標：在老師的講解引導下，了解掌握豎彎的書寫要領(lǐng)；在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫“豎彎”。（三）學習書寫帶豎鉤的字。分小組討論。指名談?wù)勛约旱膶W習收獲。演示書寫過程。師邊講解邊示范。老師示范書寫，指名說筆畫名稱。培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。出示范字。教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。板書課題。學生練習書寫，教師行間巡視。（二）學生練習書寫橫折鉤，師行間巡視輔導。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。橫折：日 田指名認讀。注意橫要平，豎要直，折要一筆寫成，中間不可間斷。二、新授：（一）講解“橫折”書寫要領(lǐng)。教學反思：第七課時 橫 折的書寫教學目標：在老師的講解引導下，了解掌握橫折的書寫要領(lǐng)；在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫“橫折”。（三）學習書寫帶點的字。右點，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫。老師示范書寫，指名說筆畫名稱。培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。出示范字。捺有斜捺和平捺之分。二、新授：（一）講解“捺”書寫要領(lǐng)。教學反思：第五課時 捺的書寫教學要求：在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫“捺”。（三）學習書寫帶撇的字。撇有斜撇、豎撇、短撇之分。二、新授：（一）講解“撇”書寫要領(lǐng)。教學反思：第四課時 撇 的 書 寫教學目標：在老師的講解引導下，了解掌握撇的書寫要領(lǐng)；在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫“撇”。（三）學習書寫帶豎的字。豎有垂露、懸針和短豎之分。二、新授：（一）講解“豎”書寫要領(lǐng)。三 小結(jié)：今天我們學習了橫的書寫方法，還學習怎樣寫“上”和“五”，能告訴老師，你今天有什么收獲嗎？教學反思：第三課時 豎 的 書 寫教學目標：在老師的講解引導下，了解掌握豎的書寫要領(lǐng)；在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫“豎”。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。板書課題。進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。實踐訓練，師當場再做指導糾正。教學重難點：讓學生學會正確的坐姿和正確地執(zhí)筆且會運用上學期學過的基本筆畫來寫自己的班級、姓名。二、復習執(zhí)筆方法執(zhí)筆方法正確與否，關(guān)系到筆的控制能力、運筆的靈活性、書寫速度并直接影響書法效果。展評。從今天開始老師就來教大家學習怎樣寫好字。講解筆順（從左到右）。指名說一說橫怎樣書寫。帶領(lǐng)學生分析“上”的書寫要領(lǐng)。指名談?wù)勛约旱膶W習收獲。分小組討論。師邊講解邊示范。演示書寫過程。指名談?wù)勛约旱膶W習收獲。分小組討論。師邊講解邊示范。演示書寫過程。指名談?wù)勛约旱膶W習收獲。分小組討論。（二）學生練習書寫捺，師行間巡視輔導。學生練習書寫，教師行間巡視。板書課題。教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。師邊講解邊示范。演示書寫過程。指名談?wù)勛约旱膶W習收獲。分小組討論。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。齊讀課題。詳細講解：下筆寫短橫，略頓筆后折向下，有時稍稍向左傾斜一點，到起鉤處略頓筆后向左上方鉤出，一筆寫成。指名說筆順，書空。教學重難點：在老師的講解引導下，了解掌握豎折的書寫要領(lǐng)；在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫“豎折。講解筆順。（二）學生練習書寫豎折，師行間巡視輔導。學生練習書寫，教師行間巡視。板書課題。教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。豎提：指名認讀。進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。師邊講解邊示范。演示書寫過程。指名談?wù)勛约旱膶W習收獲。分小組討論。出示范字。培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。老師示范書寫，指名說筆畫名稱。師邊講解邊示范。演示書寫過程。指名談?wù)勛约旱膶W習收獲。分小組討論。（三）學習書寫帶橫折彎鉤的字。教學反思：第15課時 橫撇的書寫教學目標：在老師的講解引導下，了解掌握橫撇的書寫要領(lǐng)；在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫“橫撇”。二、新授：（一）講解“橫撇”書寫要領(lǐng)。師邊講解邊示范。教學重難點：在老師的講解引導下，了解掌握撇點的書寫要領(lǐng)；在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫“撇點”。講解筆順。（三）學習書寫帶撇點的字：“女” 學生練習書寫，教師行間巡視。板書課題。教師分析講解：豎折撇寫時要注意藏鋒起筆，向左下撇出，頓筆回鋒收筆。進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。（三）學習書寫帶豎折撇的字：“廷”學生練習書寫，教師行間巡視，個別指導，表揚寫得好的同學。生在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。生在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。生，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。五、教學總結(jié)第四周立刀旁、三撇教學要求：使學生掌握立刀旁、三撇及8個單字的書寫要領(lǐng)。范寫立刀旁的劉、劃、則、剛、列等字，學生邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。四、作品展示選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，學生評價，師指出作品中的優(yōu)缺點。指名上臺書寫，并講解要領(lǐng)。生練習時，師放音樂，巡視輔導。范寫并講解書寫要領(lǐng)。生練習時，師放音樂，巡視輔導。教學準備：實物投影、鉛筆、田字格 教學時數(shù)： 1課時 教學過程：一、復習舊知，導入新課指名上臺書寫：峽、嶺、嵐今天，我們接著學習第七課?？偨Y(jié)學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。教育學生要謙讓互助，團結(jié)協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。第十課字頭（二）教學目的：掌握禿寶蓋、寶蓋、穴寶蓋及6個單子的書寫要領(lǐng)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教師范寫。（人字頭、大字頭、禾字頭）你平時在哪些字里面見過這些字頭？二、出示例字，揭示新課出示小黑板：全傘奮奇香季齊讀，這幾個字是什么結(jié)構(gòu)的字？（左右結(jié)構(gòu)）仔細觀察這幾個字上下部分田字格中所處的位置有什么不同？學生分組討論，并結(jié)合以前所學的知道做出總結(jié)。教育學生要謙讓互助，團結(jié)協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。四、小結(jié)：漢字就像一個團結(jié)協(xié)作的集體，各部分之間緊緊相連，