兩位數(shù)乘以兩位數(shù)算法教案[最終版]-免費閱讀
【正文】 然后鼓勵學(xué)生用豎式計算，在用計算器檢驗。二、自主探究 出示例題及相關(guān)的場景圖，學(xué)生讀題。教學(xué)重點在學(xué)生已有計算經(jīng)驗額基礎(chǔ)上，通過方法的遷移，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法。(2)再用兩位數(shù)十位上的數(shù)去乘三位數(shù)，得數(shù)的末位和兩位數(shù)的十位對齊。所以我覺得，大約是1800千米，但比1800小。能力目標(biāo)：使學(xué)生在探索計算方法和解決實際問題的過程中體會新舊知識的聯(lián)系，能主動總結(jié)、歸納三位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法，培養(yǎng)類比及分析，概括能力，發(fā)展應(yīng)用意識。(3)、請學(xué)生算一算12813，目的是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)方法二、三的局限性，從而更好的體會學(xué)習(xí)豎式的價值。(板書課題：三位數(shù)乘兩位數(shù))二、自主探究，嘗試解決問題學(xué)生獨立思考，自己試著在練習(xí)本上算一算。第四單元《三位數(shù)乘以兩位數(shù)》教案1教學(xué)目標(biāo)：能結(jié)合具體的情境，估計三位數(shù)乘兩位數(shù)積的范圍。學(xué)生出錯的另一個重要原因是口算出錯，原因之一是乘法口訣背錯，比如：三六十二、四八三十六等等；原因之二是100以內(nèi)的進(jìn)位加法出錯，比如24+54+7等等。重視引導(dǎo)學(xué)生探索運算中的數(shù)量關(guān)系，在教學(xué)過程中，不僅要讓學(xué)生掌握整數(shù)乘法的計算的技能，還應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生掌握簡單的具有實際背景的常見關(guān)系。六、板書設(shè)計兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算23————81——————273的積 54 ——————2720的積————— 621（注意：滿十進(jìn)一）第三篇：三位數(shù)乘以兩位數(shù)教學(xué)反思教學(xué)反思經(jīng)過一周的時間教學(xué)了《三位數(shù)乘兩位數(shù)》的內(nèi)容，小學(xué)階段對整數(shù)筆算乘法的最高要求是掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，在這之前學(xué)生已學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。【設(shè)計意圖：】學(xué)生在自主探究，合作交流中體驗成功的愉悅，使學(xué)生獲得運用已有知識解決問題的體會，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題的能力，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。別忘記滿十進(jìn)一。（此處大膽放手給學(xué)生，因為已經(jīng)學(xué)習(xí)了不進(jìn)位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。共28排。教學(xué)準(zhǔn)備：情境圖，小黑板 評價任務(wù)設(shè)計：活動一讓學(xué)生從生活情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。學(xué)生已掌握的兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計算方法，是學(xué)生自主探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）筆算的知識基礎(chǔ)?！拷虒W(xué)板書：兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法（不進(jìn)位）⑴24+24+24+ …… +24=288 ⑵12+12+12+…… +12=288⑶2426=288 ⑷2434=288⑸1264=288 ⑹1283=288⑺2012+412=288青島版數(shù)學(xué)三年級下學(xué)期兩位數(shù)乘以兩位數(shù)（不進(jìn)位）練習(xí)題青島版數(shù)學(xué)三年級下學(xué)期兩位數(shù)乘以兩位數(shù)（不進(jìn)位）練習(xí)題姓名：班級：家長簽字：一、口算：4020= 5030= 4070= 6020= 5040= 8010= 3060= 2020= 4050= 2240= 184= 2015=二、估算3920≈ 4022≈ 3019≈3110≈ 2041≈ 5017≈6840≈ 6872≈ 3248≈三、填空： 0和任何數(shù)想成都得（），1和任何不是0的數(shù)相乘都得（）。】？【設(shè)計意圖：通過學(xué)生說注意的地方，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深化理解豎式計算每一步的意義，梳理用豎式計算的方法和運算順序，讓不同層次的學(xué)生都學(xué)會豎式。】？（拆數(shù)）教師講解筆算方法：首先，是相同數(shù)位對齊?！糠椒w類這么多得的方法歸納起來是三類，連加，連乘，拆數(shù)比較一下哪種方法比較簡便？你喜歡哪種方法？學(xué)生討論?！慷?、探索嘗試，尋找方法獨立思考，嘗試解決問題你能用你學(xué)過得知識想辦法算出得數(shù)嗎？試試看【設(shè)計意圖：要求學(xué)生用盡可能多的方法計算，學(xué)生可能計算方法不同，而且還可能計算方法的數(shù)量也不同。（3）提倡算法多樣化，鼓勵解決問題策略多樣化。第一篇：兩位數(shù)乘以兩位數(shù)算法教案[最終版]數(shù)學(xué)三年級下冊：《兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法（不進(jìn)位）》教案教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法的全過程，體驗計算方法的多樣化。積極提倡算法的多樣化，鼓勵解決問題策略的多樣化，為學(xué)生提供數(shù)學(xué)交流的機(jī)會，目的是促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維活動，提高數(shù)學(xué)思維能力。這樣的教學(xué)體現(xiàn)了因材施教，讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。拆數(shù)使用比較廣泛，因為每個兩位數(shù)都可以拆成兩數(shù)的和。①計算時，我們先用第一個因數(shù)與第二個因數(shù)個位的數(shù)相乘?！?，你還有什么疑問？四。三（1）班的同學(xué)去春游，全班35人，每輛車最多坐9人，派（）輛車合適。課程標(biāo)準(zhǔn)：掌握進(jìn)位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，靈活應(yīng)用于實際計算之中?；顒佣ㄟ^探究使學(xué)生兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)進(jìn)位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。3．街心噴泉每排有43個噴頭，共32行。）組織匯報：說說你的做法。然后把兩次乘得的積加起來，（板書過程中總結(jié)直觀形象，生易于接受），強(qiáng)調(diào)進(jìn)位乘法豎式計算應(yīng)注意的問題。四、鞏固練習(xí)23 67 28 13 46 25———— ———— ———— ————展示學(xué)生做題的過程，讓生發(fā)現(xiàn)其中出現(xiàn)的問題，從而進(jìn)一步鞏固計算方法。因此兩位數(shù)乘兩位數(shù)和三位
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