【正文】 五、小結(jié)：用豎式計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)時(shí)應(yīng)注意些什么呢？（課件4，齊讀一遍）。（學(xué)生邊說(shuō)師邊有課件演示：生說(shuō)：分別擺出36和37，整捆和整捆對(duì)齊，單根和單根對(duì)齊。觀察比較每一組題里的算式有哪些相同的地方，哪些不同的地方？小結(jié)：兩位數(shù)加一位數(shù)，個(gè)位數(shù)加一位數(shù)，再用得到的結(jié)果加上十位數(shù)。板書(shū)：4+9=13 20+13=33 或者是10+20=30 30+3=33（個(gè)答——互說(shuō)——全班說(shuō)——個(gè)答）師：這里原來(lái)是二十幾，為什么現(xiàn)在是三十幾了？（紅筆描出）練習(xí)：34+9= 24+8= 64+9= 24+7= [設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程不是教師簡(jiǎn)單告訴的過(guò)程，而是學(xué)生主動(dòng)利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)個(gè)性化的“再創(chuàng)造”的過(guò)程。師：先擺幾個(gè)？再擺幾個(gè)？你能移一移小棒讓我們一眼就能看出是30根嗎？ 請(qǐng)學(xué)生上黑板移小棒。教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的口算算理和方法。通過(guò)課件出示計(jì)算過(guò)程，清清楚楚地讓學(xué)生明確“個(gè)位相加滿十，向十位進(jìn)1”交流時(shí)，教師重點(diǎn)突出計(jì)算進(jìn)位加法的基本方法，使教學(xué)知識(shí)達(dá)到了升華，師生和諧的氛圍在課堂上體驗(yàn)明顯，符合了現(xiàn)代教學(xué)的新思想。四、鞏固練習(xí)，應(yīng)用計(jì)算方 法【預(yù)設(shè)】出示三道有誤豎式計(jì)算，給學(xué)生時(shí)間觀察后，學(xué)生口答錯(cuò)在哪里，應(yīng)如何改正。（出示十位下面小小的“1”）這個(gè)1表示什么？從哪里來(lái)？“12”中的“10”給了十位了，剩下的2怎么辦？（寫(xiě)在自己的個(gè)位上）算完個(gè)位算十位，十位上能不能只是1加2？為什么？（還要加個(gè)位進(jìn)得“1”）讓學(xué)生多說(shuō)幾遍計(jì)算過(guò)程。學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[小棒的過(guò)程及教師展示過(guò)程為基礎(chǔ)，讓學(xué)生嘗試用豎式計(jì)算的方法解決此問(wèn)題。教師巡視，指導(dǎo)。）【預(yù)設(shè)】① 左邊的魚(yú)缸里有幾條魚(yú)？② 右邊的魚(yú)缸里有幾條魚(yú)？③ 黃色的魚(yú)比粉色的多幾條？（現(xiàn)場(chǎng)解答2814=14（條））④ 藍(lán)色的魚(yú)比黃色的多幾條？（現(xiàn)場(chǎng)解答2723=4（條））⑤ 一共有多少條魚(yú)？（留在問(wèn)題口袋里，待以后解決））同學(xué)們提出這么多問(wèn)題，這節(jié)課我們先來(lái)一起研究一下“左邊的魚(yú)缸里有多少條魚(yú)？”這個(gè)問(wèn)題?！窘虒W(xué)用具】課件、小棒?！窘滩暮?jiǎn)析】本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，掌握了整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)，整十?dāng)?shù)加一位數(shù)口算方法和兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位筆算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)生們?cè)趧?dòng)手操作的過(guò)程中，感受到知識(shí)的生成過(guò)程，從而把“學(xué)數(shù)學(xué)”變?yōu)椤白鰯?shù)學(xué)”。,+63= 76+5= 32+28=五、板書(shū)設(shè)計(jì)：兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加法）36+35= 6 3 6 + 3 1 5 + 3 1 5個(gè)位滿十向十位進(jìn)一教學(xué)反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和教材設(shè)計(jì)，力爭(zhēng)創(chuàng)設(shè)良好的情境，讓學(xué)生始終在情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。注意下邊的提示，邊做邊說(shuō)過(guò)程。提問(wèn)：向十位進(jìn)1的1，寫(xiě)在哪兒？書(shū)上是怎樣告訴我們的？為什么不能寫(xiě)在橫線下面？教師說(shuō)明：個(gè)位滿十，向十位進(jìn)1，可以在十位上靠近橫線的地方寫(xiě)個(gè)小1，這個(gè)小1，叫做進(jìn)位1。組織交流：請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)用小木棒是怎樣算的。（1）7+6 8+4 9+5 6+8 7+5 5+8 6+6 4+6 3．訂正板算。———— 42第二篇：兩位數(shù)加兩位數(shù) (進(jìn)位加法)兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加法）宿松縣千嶺鄉(xiāng)中心小學(xué) 張淑婷一、教學(xué)內(nèi)容 教科書(shū)P11例3的內(nèi)容。正是我的講解過(guò)多，沒(méi)有合理分配時(shí)間，課堂上新授部分時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，沒(méi)有留出時(shí)間放手讓學(xué)生多動(dòng)手嘗試，多探索，多交流。接下來(lái)還及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生比較不進(jìn)位加法和進(jìn)位加法的異同，從而更好的鞏固了豎式計(jì)算注意的要點(diǎn)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)“個(gè)位滿十，向十位進(jìn)一”。在教學(xué)中，我注重讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，通過(guò)自己探索計(jì)算方法，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考、主動(dòng)探索的精神和團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，形成良好的思維習(xí)慣。最后一個(gè)練習(xí)，起到前呼后應(yīng)的作用，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考意識(shí)。這正是我這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的理念。（找1——2名學(xué)生說(shuō)）師：跟你的同位互相說(shuō)一遍。為此，我從學(xué)生所熟悉的美麗校園導(dǎo)入新課，配以漂亮的課件展示，符合小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，他們感覺(jué)新鮮又熟悉，同時(shí)給課堂增添了一份親切感，使學(xué)生從一上課就喜歡上了，有利于后面新知識(shí)的學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力：充分利用課件等直觀手段，幫助學(xué)生理解和掌握筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)的方法。用兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。師：同學(xué)們，你能告訴我這個(gè)1是從哪里來(lái)的嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出個(gè)位相加滿十了，進(jìn)上的1）師：你們看，剛才我們的計(jì)算過(guò)程是這樣的：屏幕演示一遍小棒湊十的過(guò)程。）師：你們看，這是老師編的一個(gè)歌謠：（點(diǎn)屏出示）我們一起來(lái)讀一遍，好嗎？師：進(jìn)位加法你學(xué)會(huì)了沒(méi)有？師：那咱用你學(xué)到的知識(shí)解決一下第二個(gè)問(wèn)題好不好？ 學(xué)生獨(dú)立解決（一生板演）注意強(qiáng)調(diào)個(gè)位相加滿十的時(shí)候不要忘了在個(gè)位寫(xiě)0。（2）、巧手算一算。這就是我每節(jié)課設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的目的。注重學(xué)生嘗試、交流，優(yōu)化教學(xué)方法。但是在實(shí)施的過(guò)程中我是讓學(xué)生在我的板書(shū)下一步理解計(jì)算過(guò)程，沒(méi)有放手讓學(xué)生自己去探究，忽略了學(xué)生的潛能。板書(shū)設(shè)計(jì)兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）+ 19 = 42相同數(shù)位要對(duì)齊。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)。1．看教科書(shū)P11例3。）3 6 + 3 5提問(wèn)：從哪位加起？從個(gè)位加起好算，還是從十位加起好算？說(shuō)說(shuō)你的想法？ 請(qǐng)看書(shū)上是怎樣告訴我們的？（從個(gè)位加起。提問(wèn)：通過(guò)計(jì)算，二（1）班和二（3）班能合乘一輛車嗎？為什么？ 2．請(qǐng)同學(xué)用剛學(xué)到的方法在練習(xí)本上做復(fù)習(xí)中老師改過(guò)的題 37+53 邊做邊說(shuō)計(jì)算過(guò)程。1．小紅和爸爸去海洋館參觀，成人票36元，兒童票18元，小明和爸爸一共要花多少錢？ 列式：寫(xiě)豎式：（）()()答:小明和爸爸一共要花()元錢。教師在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作、自主探究和合作交流。在教學(xué)中，教師注重學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們合作、探究、交流良好的習(xí)