20xx秋人教版道德與法治七年級上冊61走進老師-免費閱讀
【正文】 無論什么風格的老師，都應該受到尊重。 交流展示 生成新知 1．分組分別展示自主預習的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負責評價，學生展示完后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。 (2)這是由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式的差異，每位老師解決問題的方 法和表達方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風格。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。 6．尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。 120 名兒童中僅 有 7 人受傷，這 6 名老師均不同程度受傷。 第六課 師生之間 第 1 課時 走近老師 【學習目標】 情感、態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)尊敬老師、熱愛老師的道德情感。 看了這段新聞，你有何感想？ 學生談感悟。 7．無論什么風格的老師，都應該受到尊重。教師的主要職責在于教書育人。對于不同風格的老師，我們都應予以尊重。 2．合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。我們要學會接納不同風格的老師。 (2)每個人心目中都有好老師的形象，我們喜歡的老師，風格可能不盡相同。 解決辦法：①主動和老師交往，拉近師 生距離；②發(fā)現(xiàn)不同風格老師的優(yōu)點；③尋找接納老師的理由；等等。 (2)你如何看待這些差異？ 答案提示： (1 )有的老師幽默風趣、富有激情；有的嚴肅認真
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