20xx秋人教版道德與法治七年級上冊61走進(jìn)老師-文庫吧在線文庫
【正文】 喜歡的老師，風(fēng)格可能不盡相同，加之，我們與某一老師相處時間較長，有較深的情感；等等。 知識模塊二 風(fēng)格不同的老師 探究四：教材 P63 探究與分享 (1)比較各自喜歡的老師在風(fēng)格上的差異。 (4)老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長的引路人，在我們成長過程中，老 師起著十分重要的 作用。 4．《中華人民共和國教師法》明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求。 情景導(dǎo)入 生成問題 201 6 年 6 月 23 日，龍卷風(fēng)突襲鹽城市阜寧縣新溝鎮(zhèn)，計橋幼兒園 3層教學(xué)樓被掀掉房頂，圍墻被刮倒，二三十厘米粗的楊樹被折斷，多間教室的門窗被吹掉。 知識目標(biāo)：了解老師職業(yè)特點，尊重老師的“不同”。 自學(xué)互研 生 成能力 (一 )自 主預(yù)習(xí) 1．人類數(shù)千年文明的延續(xù)，在很大程度上靠教育來傳承。 (二 )合作探究 知識模塊一 了解教師職業(yè) 探究一：教材 P60 運(yùn)用你的經(jīng)驗 (1)如果讓你形容遇到過的老師，你會怎樣描述？ (2)在不同年齡段，你 眼中老師的形象有變化嗎？為什么？ (3)與同學(xué)交流：大家眼中的老師形象一樣嗎？為什么 ？ (4)老師在我們的人生中所起的作用有什么共同之處？ 答案提示： (1)略。關(guān)于教師職業(yè)，你還了解哪些？ (2)你如何看待身邊的老師？
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