【正文】 （四）感情朗讀，升華奇跡（1）現(xiàn)在，你們知道為什么說長(zhǎng)城是世界建筑史上的一個(gè)偉大的奇跡了嗎？（2）、指導(dǎo)朗讀。（4）、誰來到前面結(jié)合畫面說一說。為什么說長(zhǎng)城是世界建筑史上的一個(gè)奇跡呢？誰來朗讀一下第一自然段？其他同學(xué)邊聽變想：你從第一自然段中知道了什么?交流匯報(bào)。同學(xué)們，今天老師和大家一起去游長(zhǎng)城。）美國(guó)前總統(tǒng)里根說：（長(zhǎng)城是世界上最偉大的奇跡之一，確實(shí)令人鼓舞。]因此我們要說（出示句子：多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭，后不見尾的萬里長(zhǎng)城。所以說是一個(gè)奇跡。）【2】．兩三千斤有多重呢？聯(lián)系生活舉例，一個(gè)學(xué)生50斤，大約得60個(gè)學(xué)生。從這里你感受到什么（身臨其境地來到了長(zhǎng)城，已經(jīng)置身在長(zhǎng)城之中）你從哪些動(dòng)詞感受到（站，踏，扶）那你能讀出作者身臨其境地感覺。3．那么如此高大堅(jiān)固的長(zhǎng)城又有什么用處呢？它又有哪些結(jié)構(gòu)呢？請(qǐng)同學(xué)們并在課本上83頁插圖上標(biāo)出它們的位置。（一）高大堅(jiān)固：1．你從哪里體會(huì)到長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固？（巨大的條石和城磚筑成的。）美國(guó)前總統(tǒng)里根說：（長(zhǎng)城是世界上最偉大的奇跡之一，確實(shí)令人鼓舞。]因此我們要說（出示句子：多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭，后不見尾的萬里長(zhǎng)城。所以說是一個(gè)奇跡。）【2】．兩三千斤有多重呢？聯(lián)系生活舉例，一個(gè)學(xué)生50斤，大約得60個(gè)學(xué)生。從這里你感受到什么（身臨其境地來到了長(zhǎng)城，已經(jīng)置身在長(zhǎng)城之中）你從哪些動(dòng)詞感受到（站，踏，扶）那你能讀出作者身臨其境地感覺。3．那么如此高大堅(jiān)固的長(zhǎng)城又有什么用處呢？它又有哪些結(jié)構(gòu)呢？請(qǐng)同學(xué)們并在課本上83頁插圖上標(biāo)出它們的位置。（一）高大堅(jiān)固：1．你從哪里體會(huì)到長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固？（巨大的條石和城磚筑成的。教學(xué)重、難點(diǎn)1．在閱讀中理解長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固，感受長(zhǎng)城的氣勢(shì)雄偉，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。３、依據(jù)教材為例，合理安排學(xué)習(xí)方式：如本文的四段內(nèi)容各具特點(diǎn)，學(xué)習(xí)方法也各不相同。）四、課后鞏固１、繼續(xù)朗讀和背誦課文。城墻外沿──垛子，了望口，射口。）２、閱讀感悟重點(diǎn)語句：⑴ 指名朗讀第一自然段：體會(huì)：遠(yuǎn)看長(zhǎng)城是什么感覺？用文中字詞來表示：① 像一條長(zhǎng)龍，用恰當(dāng)?shù)谋扔魇址?，崇山峻嶺和蜿蜒盤旋更突出了長(zhǎng)城尤如一條長(zhǎng)龍的樣子。給人的感受也不相同。五、結(jié)語：長(zhǎng)城已被列入世界遺產(chǎn)文物，長(zhǎng)城的故事說不完，長(zhǎng)城的歷史道不盡，如果你還想對(duì)長(zhǎng)城有更多的了解，你可以課后搜集長(zhǎng)城相關(guān)的更多資料，你們定會(huì)了解到更多的奇跡。出示重點(diǎn)句子：站在長(zhǎng)城上，踏著方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來。（二）圖文對(duì)照，近看長(zhǎng)城，理解長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固１、過渡：遠(yuǎn)看長(zhǎng)城它像一條長(zhǎng)龍，近看長(zhǎng)城又有什么樣的特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀第二自然段，到文中找一找近看長(zhǎng)城時(shí)又是怎樣的呢？同學(xué)們一邊看圖，一邊自由讀第二自然段，把相關(guān)的詞句畫出來。今天我就帶大家走進(jìn)世界文化遺產(chǎn)的第一站——（生齊讀：長(zhǎng)城）我們一起去登——（生齊讀：長(zhǎng)城），一起去看——（生齊：長(zhǎng)城）,一起去游——（生齊：長(zhǎng)城），一起去感受、去理解、去贊美——（生齊：長(zhǎng)城）。２、有感情的朗讀課文。３、通過分析重點(diǎn)段落和詞句，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)熱情。【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。３、全班交流。（三）長(zhǎng)城上聯(lián)想 過渡：我們跟隨著作者的腳步，欣賞了長(zhǎng)城的雄偉壯麗，領(lǐng)略了它的精心設(shè)計(jì)。師生合作讀。揭開新課學(xué)習(xí)活動(dòng)的開始。（圖文對(duì)照，運(yùn)用看圖學(xué)文，學(xué)生會(huì)迅速走進(jìn)課文，走進(jìn)情境，尋到行文思路，即：由遠(yuǎn)及近，由整體到局部的觀察與描寫。）⑵ 自讀第二自然段：體會(huì)：這里描寫了哪段長(zhǎng)城？近看長(zhǎng)城什么樣子？（八達(dá)嶺長(zhǎng)城，高大堅(jiān)固）為什么說它是高大堅(jiān)固的？（引導(dǎo)學(xué)生觀察第二幅圖體會(huì)巨大的條石、城磚等建筑材料的堅(jiān)固和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的合理堅(jiān)固。這時(shí)教師可以組織學(xué)生討論，談?wù)勛约旱牟煌娊?。１、?fù)習(xí)引入的方式有所改變：以往開課后教師直接采用提問式分別復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字、詞語和理清文章脈絡(luò)。第三篇：《長(zhǎng)城》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《長(zhǎng)城》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)王秀洪教學(xué)目標(biāo)有感情地朗讀課文。）從中我們感受到了長(zhǎng)城的（長(zhǎng)）看到這樣的長(zhǎng)城，我們發(fā)出這樣的感慨，讀（這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡）。那我們一起來讀一下這個(gè)句子。我們真想對(duì)長(zhǎng)城說（你真得太偉大了）那你能讀出對(duì)長(zhǎng)城的贊嘆之情。還有哪個(gè)字讓你感受到了長(zhǎng)城的不容易呢？（才）才：是啊，這一個(gè)才字，就凝結(jié)了勞動(dòng)人民的多少心血與智慧，我們的萬里長(zhǎng)城修建是多么（不容易），那你能讀出那種艱難的感覺呢？個(gè)別讀，男女生讀，齊讀。展開想象：是的，就是這樣一步一步，他們走一步，（抬著兩三千斤）他們?cè)僮咭徊剑ㄔ馐芄倮舻谋拮颖薮颍┧麄冞€要往前走一步，（有的累倒了，有的摔下山崖，有的病倒了）。）3．有感情朗讀：修筑長(zhǎng)城是多么不易，但是它還是以他的傲然的身姿挺立在中國(guó)的大地上。把看到的和聯(lián)想相結(jié)合，感受到對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊美，及對(duì)祖國(guó)的熱愛之情，激起了民族自豪感。）從中我們感受到了長(zhǎng)城的（長(zhǎng)）看到這樣的長(zhǎng)城，我們發(fā)出這樣的感慨，讀（這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡）。那我們一起來讀一下這個(gè)句子。我們真想對(duì)長(zhǎng)城說（你真得太偉大了）那你能讀出對(duì)長(zhǎng)城的贊嘆之情。還有哪個(gè)字讓你感受到了長(zhǎng)城的不容易呢？（才）才：是啊，這一個(gè)才字，就凝結(jié)了勞動(dòng)人民的多少心血與智慧，我們的萬里長(zhǎng)城修建是多么（不容易），那你能讀出那種艱難的感覺呢？個(gè)別讀，男女生讀，齊讀。展開想象：是的，就是這樣一步一步，他們走一步，（抬著兩三千斤）他們?cè)僮咭徊?，（遭受官吏的鞭子鞭打）他們還要往前走一步，（有的累倒了，有的摔下山崖，有的病倒了）。）3．有感情朗讀：修筑長(zhǎng)城是多么不易，但是它還是以他的傲然的身姿挺立在中國(guó)的大地上。把看到的和聯(lián)想相結(jié)合，感受到對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊美，及對(duì)祖國(guó)的熱愛之情，激起了民族自豪感。教學(xué)重、難點(diǎn)1