【正文】 《白兔和月亮》 寓意: 擁有巨大的利益會勾起無窮的得失之患?！渡?生命》 一文中，作者由三個事例: 飛蛾掙扎、香瓜子萌芽生長、聆聽心臟的跳動，引發(fā)對生命的三點思考:(1)必須對生命負責，好好地使用生命，讓人生更有意義?！蹲咭徊剑僮咭徊健?是美國作家莫頓2《浣溪沙》 對仗工整的兩句是__________ _，__________ __。2人皆吊之，其父曰: “________ ____? ”2其子好騎，________ ____。1相顧驚疑，________ ____。、《 觀 滄 海 》中 表 現(xiàn) 詩 人 博 大 胸 懷 的 句 子 是 _____________________，_____________________?！暗净ㄏ憷镎f豐年，聽取蛙聲一片” 表達了詩人怎樣的心情?用自己的話講述《天凈沙3家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。2與人期行，相委而去。1惟危樓一座，直接霄漢。見賢思齊焉, 見不賢而內(nèi)自省也。___ _____，___ ____，代表作有____ ____，_____ ___等。泰戈爾(18611941)，印度作家、詩人、社會活動家?！渡?生命》 作者原名。比喻事后越想越覺得意味深長。n（）愛 m249。（）給御 p236。n（）芽wěi（）屈 各得 q237。（）殺蕩 y224。（）算海 y249。n（）奪k249。n（）服 海枯石 l224。n` 224。ng（）li225。（）形玲t(yī)ī（）透mǐn（）滅226。（）立l237。n()chu238。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。教師利用好集體備課的時間，積極鉆研文本，探討教法與學法，依據(jù)教材確立專題討論，并及時總結(jié)反思，以便更好的進行教育教學。三、學生情況分析： 我班共有學生37名，男生 17名，女生20名。本冊推薦的是《魯濱孫漂流記》，放在“我讀書，我快樂”欄目中作專題介紹。二是用鋼筆描紅，以每課要求會寫的生字為內(nèi)容，意在讓學生扎扎實實地練好寫字基本功。繼續(xù)安排了“語文綜合性學習”(即“學和做”)1個。習作能用學過的部分詞語造句，能理順次序錯亂的句子。能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。繼續(xù)練習寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。培養(yǎng)讀書做筆記的和隨時使用工具書的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于。修改能力是習作能力的一個重要方面，認真修改也是一種良好的作文習慣。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標也應各有側(cè)重。及時糾正學生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時培養(yǎng)學生的書寫興趣和書法愛好。發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學習表達方法。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。，并主動與他人交換修改。閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。累計認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。特別是像賈瑞琦、李澤鵬、馮靜茹等學生成績優(yōu)秀，能獨立思考問題，常常有自己獨特的見解。在教學中堅持“以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀”，指導學生原原本本地把書讀好；注重感受、領悟、積累、運用，讓他們能“讀得進，記得住，用得出”，從而達到提高語文水平的目的。在課余時間，學生較喜歡閱讀課外書籍，并能做一些摘抄。（2）學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。（11）培養(yǎng)不懂就問和勤于搜集資料的習慣。（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀、樂于課外閱讀的習慣。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、復述等常規(guī)訓練，意在繼續(xù)讓學生認認真真地讀書，培養(yǎng)語感，增加其規(guī)范化語言的積累。第三單元為“奮斗與生存”，安排了《小草和大樹》、《輪椅上的霍金》、《生命的林子》和《一本男孩子必讀的書》等課文。（十二）讀萬卷書，行萬里路，在實踐中學會運用。（四）勤查字典，主動識字。（表達了學生對老師的熱愛與敬意。④已所不欲，勿施于人?？鬃樱汉吞@可親，循循善誘，充滿智慧。確實，北方的冬季漫長而枯燥，當春天來臨，人們的身心怎會不感到舒展與快意？）（3）他臉上漾出的那甜蜜的笑，使我覺得他不是一位老人……（“漾”在句中指心中的快樂與甜蜜從臉上向外流溢，使人們看到一個樂觀，對生活充滿愛與追求、自強不息的人物形象。②對你所要寫的東西，光仔細觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點。福樓拜：循循善誘、教學有方，關心文學青年。燕山——山名?！赌贰返脑娨猓何壹蚁闯幊剡呌幸豢妹窐?，朵朵開放的梅花都顯現(xiàn)出淡淡的墨痕。贊頌了石灰堅強不屈，潔身自好的品質(zhì)，抒發(fā)了詩人不同流合污，堅決同惡勢力斗爭到底的思想感情?！瓱o……不……我們語文老師上的課生動有趣、繪聲繪色，全班同學無一人不愛他上的課。2練習5：背誦成語。句意：一個人需要樹立遠大的理想和抱負，但更要抓住自己眼前出現(xiàn)的機遇，實實在在地完成好當前的任務，這樣就不會錯失良機，一事無成了。1練習四 背誦《古今賢文》（真理篇）《天游峰的掃路人》是一篇散文，課文用了細膩的筆觸描寫了“我”在登游峰時的所見、所聞、所感，刻畫了一位質(zhì)樸而充滿自信的老人的形象，表達了“我”對老人那種自強不息的精神和自信、開朗、豁達的生活態(tài)度的贊美。C、四次實驗分別是：蒙上蝙蝠的眼睛，堵住蝙蝠的鼻子，用油漆涂滿蝙蝠全身，堵住蝙蝠的耳朵。C、無可厚非：厚，深重。）②可是吳王已經(jīng)下了死命令。B、《漁歌子》是唐代詞人張志和所作，描繪了春天秀麗的水秀風光，這首詞勾勒了一幅具有濃郁江南風味的“垂釣圖”，塑造了一位悠閑自得的漁翁形象，抒發(fā)了作者對大自然的熱愛。(明?顧憲成)1《三打白骨精》節(jié)選自中國古典四大名著之一的《西游記》，作者是明代吳承恩，課文通過孫悟空三次棒打白骨精的故事，體現(xiàn)了孫悟空善于識別妖魔詭計和勇于降妖除魔的本領，贊揚了孫悟空的堅定、機智和勇敢。鋤禾：用鋤去掉禾田里的雜草，翻松土壤（與鋤頭有關）。C、聶榮臻：中國無產(chǎn)階段革命家、軍事家，中國人民解放軍的創(chuàng)建人和領導人?！堵檶④娕c日本小姑娘》記敘了抗日戰(zhàn)爭時期的一個真實的故事。②“悄悄地”“進發(fā)”表現(xiàn)了我國守軍的足智多謀，英勇善戰(zhàn)，含有表揚、贊許之意。）練習一A、擬人的修辭方法注意點：（1）直接把一個事物當作人來寫，擬人句中不要出現(xiàn)“像”、“好像”、“仿佛”等詞語。）《記金華的雙龍洞》作者是葉圣陶，是一篇游記。本課指程度不同的紅色。C、課后第3題（品味一下帶點詞在句子里所表達的情感）：①真讓人擔心潔白的翅尖會被海水蘸藍了。第二篇：蘇教語文六年級下冊知識點蘇教版六年級語文下冊復習要點本學期培養(yǎng)的學習習慣：①讀萬卷書，行萬里路；②在實踐中學會運用。第三個“永遠”表達了他對父親的尊敬、愛戴和感激。：你的成功給了帝國主義一個有力的回擊，你的努力圓了幾代中國人的夢想。王維《九月九日憶山東兄弟》春風又綠江南岸，明月何時照我還?——宋鞠躬盡瘁，死而后已。：生命的意義在于付出，在于給予，而不在于接受，也不在于索取。地球上沒有了動物，也就沒有了活力。遠芳侵古道，晴翠接荒城，又送王孫去，萋萋滿別情。：一碧千里、無邊無際、一望無際、一望無垠、廣袤無垠?！懊蓾h情深何忍別，天涯碧草話斜陽”。：山重水復疑無路，柳暗花明又一村。(3)一方水土養(yǎng)一方人，一方人說一方話?？?，像牛毛、像花針、像細絲。2.“好一個安塞腰鼓!”中的“好”體現(xiàn)在：好在有火烈的舞蹈場面。它與《梁山伯與祝英臺》《白蛇傳》《孟姜女》被譽為我國四大民間故事。、勤勞善良、技巧高超的人。蘇教版六年級上冊語文知識點1第四單元《姥姥的剪紙》1.《姥姥的剪紙》這篇課文采用第一人稱敘寫了姥姥心靈手巧、剪紙技藝高超，圍繞“喜鵲登枝”和“老牛兔子”的剪紙展開了“我”和姥姥間動情有趣的故事，表現(xiàn)了“我”對姥姥的深切懷念之情?！杜＠煽椗?.《牛郎織女》是民間故事。：春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)。：山朗潤起來，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。兩廊振法鼓，四角吟風箏。(3)怎樣解釋，也就是解釋要注意方式方法，尋找適當時機。柳絮落地，棉花出世。斜陽：傍晚時西斜的太陽。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊?！奥埂弊值某烧Z：指鹿為馬、鹿死誰手、中原逐鹿。：郭沫若、茅盾、朱自清、聞一多、冰心、老舍、艾青。——富蘭克林《錢學森》1.《錢學森》這篇課文生動地記敘了我國著名的科學家錢學森在美國時刻不忘祖國，以及回國后為我國運載火箭的研制及發(fā)射所作的卓越貢獻，贊揚了他時刻不忘祖國的高尚情懷。李白《靜夜思》獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。八達嶺：中部鑿井法。，靠的是他超人的智慧、杰出的才華、寬容大度和謙遜的人格魅力?！K霍莫林斯基《三亞落日》是一篇寫景散文，作者運用清新活潑的語言，準確生動地描繪了三亞落日美麗的景象，表達了對自然的熱愛，對祖國美麗的風光的贊美。碩大無朋：朋，比。（“撲”讓人感到了海的壯觀景象。另外，從課文中有關寫泉水的語句可以看出“泉水流經(jīng)的路線”也是文章的線索，泉水從深黑的石洞——內(nèi)洞——孔隙——外洞——洞口——山下。A、盧溝橋事變：也稱“七七事變”。)②……她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛正盯在越來越短的蠟燭上。“受害”是指遭到損害或殺害。童孫未解供耕織。人杰——人中豪杰。C、描寫孫悟空本領的成語有：上天入地、刀槍不入、騰云駕霧。B、《螳螂捕蟬》這篇課文告訴我們只顧眼前利益，而不顧身后的隱患，這是危險的。不堪設想：堪，能。A、課后習題2（說說下面句子中引號的用法）：（1）行文中直接引用；（2）需要著重論述的對象；（3）特殊含義。A、文中列舉了兩個小故事：①交響樂團演奏，演奏者為了一個統(tǒng)一的團體目標，各盡其力，奉獻了完美和諧的音樂?！弊畲蟮淖非螅哼h大的理想和抱負。）②確實，有時彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好的發(fā)展。③月光下的夾竹桃葉影參差，花影迷離，可以引起作者許多的幻想。B、《石灰吟》是明代詩人于謙寫的。D、背誦古詩及詩意。E、《石灰吟》和《墨梅》這兩首詩都是托物言志，像這樣的古詩還有《竹石》《秋菊》。表現(xiàn)了莫泊桑對所有酷愛的事業(yè)執(zhí)著追求的精神和福樓拜熱心提攜后輩，關心文學青年的名師風范。這一句話語重心長，含義深刻，寫作需要持之以恒，只有持之以恒，才會具備才氣。同學們在笑劉老師的風趣之時，心中不由自主地產(chǎn)生對老師的理解與同情，感到心酸、難受?！犊鬃佑未骸肥且黄斡洠n文描述了孔子帶領弟子們到泗水河畔賞春，巧借河水誘導弟子的故事，表現(xiàn)了孔子對弟子的關愛及師生間真摯的情誼?！墩撜Z》里有不少精辟的語句： ①敏而好學，不恥下問。A、課后習題2（說說下面的句子表達了作者怎樣的思想感情）：①在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋?。ㄗ髡邔蠋煹馁澝?、眷戀、敬愛。D、贊美老師的成語：誨人不倦 廢寢忘食 埋頭苦干 兢兢業(yè)業(yè) 一絲不茍 春風化雨 潤物無聲 循循善誘 教導有方E、馬上就要告別校園，告別朝夕相處的老師和同學，你現(xiàn)在的心情是 ____,此時你最想對老師說____, 對同學說___小學語文一至十二冊良好的學習習慣（一）保護正確的讀書姿勢，愛惜學習用品。（九）讀書做筆記，隨時使用工具書。全冊教材大體上圍繞一個主題組織單元，根據(jù)課文特點相機安排語言文字的基礎訓練。本冊課文安排生字時繼續(xù)采用了“識寫分流”的辦法。以上作業(yè)均應課設練，不采取按單元設計重點訓練項目的做法。（8）培養(yǎng)堅持寫日記和愛護圖書的習慣。（3）繼續(xù)練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。習作。三、對本班學生情況的分析:全班共有學生 人，男生 人，女生 人。通過多種形式，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，并有針對性的進行摘抄，加大詞匯儲備量。教學中以興趣為先導，時刻注意培養(yǎng)學生對語文喜歡的態(tài)度，為學生的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任務驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分?！盎仡?拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺”安排了一次。，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。，感情真實。五、教學重點：。能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。識字、寫字教學本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字。教師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班學生的生活實際，選擇交流主題和話題范圍，使學生的交際能夠與生活經(jīng)驗相結(jié)合，有話可講。習作教學對教材中安排的習作內(nèi)容，教學中既要注意體現(xiàn)要求，又要注意活用教材。小學六年級上語文教學計劃【3】一、課標對本冊教材的要求學習習慣繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。能夠有選擇地閱讀課外書籍。能夠按筆順正確默寫生字節(jié)159個。能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預習習慣。學習使用常用的修改符號二、教材分析本冊教材主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣(11)”、“課文”、“習作”和“練習”組成，全冊安排了7個單元，每單元安排課文3至4篇，共25篇。課文語言規(guī)范，篇幅適當，便于對學生進行朗讀、背誦、復述等訓練。要求學生能識會寫的生字，排印在田字格內(nèi)。內(nèi)容包括字詞句訓練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及寫毛筆字練習等，訓練內(nèi)容既相對獨立，又各自形成系列。他們都是農(nóng)村學生，受各方面因素的影響，閱讀量較少，讀書的范圍較窄，不少學生還只限于讀作文選。扎實進行語言訓練，仍應繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。（）l237。n（）地yōng（）l249。（）（