【正文】 綜合素質(zhì)評價結(jié)果的運用。學(xué)校應(yīng)當(dāng)為每位學(xué)生建立《學(xué)生成長檔案袋》，全程、全面記錄學(xué)生在初中階段各方面的成長狀況。對提供偽證者，按有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅查處。填寫《綜合素質(zhì)評定報告書》，一式二份，一份由學(xué)生保存，一份由學(xué)校存檔。由班級綜合素質(zhì)測評工作小組評定。成員由校長、政教主任、教導(dǎo)主任、班主任、教師代表、學(xué)生代表和家長代表組成，不少于9人，報市教育局備案。對評價實施過程中弄虛作假、徇私舞弊、不負(fù)責(zé)任的當(dāng)事人，一經(jīng)查實，將逐級追究責(zé)任。4．建立健全社會公示制度。2．建立健全評價研訓(xùn)制度，加強對學(xué)校評價工作的指導(dǎo)，認(rèn)真組織開展評價培訓(xùn)活動，不斷完善我校學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度。5．對評定結(jié)果實行校內(nèi)公示。2．要采取多種形式對教師、學(xué)生、家長和社會廣泛宣傳學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作。⑵等級呈現(xiàn)。三、評價內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)1．要堅持以發(fā)展的觀點來評價學(xué)生的綜合素質(zhì)。初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價要以國家教育方針為指導(dǎo)，力求全面反映初中畢業(yè)生的發(fā)展?fàn)顩r，幫助學(xué)生正確認(rèn)識自我，不斷提高自我教育的能力，促進學(xué)生全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)的發(fā)展，促進教師、學(xué)生轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，形成科學(xué)的教學(xué)觀、質(zhì)量觀和評價觀，促進學(xué)校教育教學(xué)的規(guī)范化管理。為人正直善良，與同學(xué)相處融洽，交友面廣，人際交往能力較強，受同學(xué)歡迎。第三篇：初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價—綜合性評語在思想上，該生品德兼優(yōu)、積極進取，尊敬師長，孝敬父母，團結(jié)同學(xué)，樂于助人，健康進步。其中“公民道德素養(yǎng)”不限定等級比例，“學(xué)習(xí)態(tài)度與能力”、“實踐與創(chuàng)新”、“運動與健康”和“審美與表現(xiàn)”四個方面每所學(xué)校A等學(xué)生不得超過全體學(xué)生的40%。由學(xué)校評價工作委員會將本學(xué)年的初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果匯總，填寫《XX市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價成績匯總表》、《XX市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價情況統(tǒng)計表》，校長簽字并加蓋學(xué)校公章，按規(guī)定的時間，報送市教育局備案。評價結(jié)果由學(xué)校評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核認(rèn)定。教師評價。對自己三年來的發(fā)展情況進行評價，描述性評語不超過200字。小組成員確定后，要報區(qū)、縣和市兩級評價工作委員會備案。如果評價小組成員之間存在重大分歧，應(yīng)提交學(xué)校評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組，經(jīng)過更為廣泛和深入地調(diào)研和討論后做出決定。四、評價的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的內(nèi)容，包括五個維度：公民道德素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、實踐與創(chuàng)新、運動與健康、審美與表現(xiàn)，圍繞這五個維度的關(guān)鍵表現(xiàn)和實證材料進行評價,具體分為方面、要素、關(guān)鍵表現(xiàn)三級，實證材料作為評價的重要參考依據(jù)，詳細內(nèi)容可參考《XX市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價表》。參與評價人員包括學(xué)生和教師都應(yīng)堅持標(biāo)準(zhǔn)，要對評定的各個維度、要素和關(guān)鍵表現(xiàn)準(zhǔn)確把握，重實際、重依據(jù)，全面衡量評價。一、綜合素質(zhì)評價的目的意義（一）把實施初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價，作為初中畢業(yè)與高中招生制度改革的重要突破口，強化素質(zhì)教育導(dǎo)向。學(xué)校在開展初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作時，一定要體現(xiàn)公開、公平、公正，嚴(yán)格實行公示制度、誠信制度、舉報和監(jiān)督制度、責(zé)任制和責(zé)任追究制度。學(xué)校成立以校長為組長的綜合素質(zhì)評價委員會，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和管理綜合素質(zhì)評價工作。一、指導(dǎo)思想為了全面貫徹黨和國家的教育方針，為了促進學(xué)校教育教學(xué)觀念和方式的變革，為了改進傳統(tǒng)評價制度的局限，實行初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價。三、評價等級評價一共分A、B、C、D、E五個等級?；ピu時，先由被評對象出示自我評語和綜合表現(xiàn)關(guān)鍵記錄的相關(guān)證據(jù)（不公布等級），然后由每個學(xué)生對該生自主評價，再匯總每個學(xué)生的《綜合素質(zhì)評價表》，取平均值確定該生的學(xué)生互評等級。學(xué)校將組織全體教師學(xué)習(xí)本校學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作實施方案。二、綜合素質(zhì)評價的指導(dǎo)思想和基本原則（一）指導(dǎo)思想有利于推進基礎(chǔ)教育課程改革，促進素質(zhì)教育全面實施；有利于全面客觀體現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)和個性特長的發(fā)展?fàn)顩r；有利于構(gòu)建促進學(xué)生全面發(fā)展的評價體系，形成實施素質(zhì)教育的長效機制。學(xué)校在市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價工作委員會領(lǐng)導(dǎo)下成立校評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長、教師代表、家長代表和其他社會人士組成，主要負(fù)責(zé)：①確定學(xué)校具體評價方案，制定具體的評價程序；②領(lǐng)導(dǎo)成立班級評價小組，組織并監(jiān)督本校評價工作，處理評價過程中的糾紛,對評價結(jié)果進行認(rèn)定；③接受社會各方面監(jiān)督，對評價中出現(xiàn)的分歧予以澄清和仲裁。提倡和鼓勵學(xué)校提供平時積累的學(xué)生成長記錄或其他材料。小組成員給學(xué)生授課的時間不能少于1年，對學(xué)生應(yīng)有充分了解，同時具備較強的責(zé)任心和誠信意識。（三）多元評價。學(xué)生代表由班委會成員和學(xué)生推薦代表共10人組成。學(xué)校應(yīng)為每位學(xué)生建立《學(xué)生綜合素質(zhì)評價檔案袋》，全面、全程記錄學(xué)生在初中階段各方面的狀況。學(xué)校評價監(jiān)察小組受理后，應(yīng)進行調(diào)查和復(fù)議，如果發(fā)現(xiàn)確實有誤，應(yīng)及時處理并記載更改緣由，要由2 名以上領(lǐng)導(dǎo)簽名負(fù)責(zé)，并及時上報市評價監(jiān)察小組。綜合性評語要由班主任收集學(xué)生自評、家長評價結(jié)果，在班級評價小組其他相關(guān)人員參與下寫出。九、評價工作的進度安排（一）準(zhǔn)備階段3月：研制方案、成立機構(gòu)、征求對方案的修改意見；4月：宣傳動員、學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在工作上，在班內(nèi)連續(xù)擔(dān)任班干部，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在班內(nèi)有一定的威信，得到同學(xué)們的信任，獲得大家的認(rèn)可。都有的進步，是一名品第四篇：唐莊初中初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價實施方案唐莊初中2012年畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價實施方案根據(jù)安徽省教育廳“關(guān)于初中生綜合素質(zhì)評價實施指導(dǎo)意見” 和《宿州市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價實施方案》等文件精神，在總結(jié)我校教育課程改革實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校實際制訂本方案。學(xué)校各班級要成立學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作小組。2．班級評價必須參考初中各學(xué)期學(xué)生發(fā)展素質(zhì)報告單、學(xué)生成長記錄冊、以及學(xué)生自我評價和同學(xué)評價的結(jié)果，并經(jīng)集體討論，力求實