【正文】 amp。政治立場堅定，有為共產主義理想奮斗終身的堅定信念?？偟恼f來，我認為同志已具備了共產黨員的條件，我愿意作他的入黨介紹人。用黨章規(guī)定的標準全面衡量同志，我認為他已具備了共產黨員的條件，我愿介紹同志加入中國共產黨。平時能夠嚴格要求自己，能正確處理整體利益和個人利益之間的關系，表現(xiàn)出了較高的思想覺悟。教學是學校實踐活動中的主干部分，（課外活動）和（班級活動）是它不 可或缺的兩側。社會學習論者研究兒童道德教育問題主要集中在模仿學習、抗拒誘 惑和言行一致等方面，采用的方法主要是（實驗法）。1德育原則是根據(jù)教育目的、德育目標和（德育過程規(guī)律）提出的指 導德育工作的基本要求。（德育目標）是通過德育活動在受教育者品格形成發(fā)展上所要達到的總體 規(guī)格要求，亦即德育活動所要達到的預期目的或結果的質量標準。1教學評價是指根據(jù)一定的客觀標準，對（教學活動及其結果）進行 測量、分析和評定的過程。以語言傳遞為主的教學方法主要有（講授法）、談話法、討論法和讀書指 導法。教學過程中學生認識的基本階段包括，（引起學習動機）、領會知識、鞏 固知識、運用知識、檢查知識?；顒诱n程的主要代表人物是（杜威）?！?師生在教育內容的教學上結成（授受）關系，在人格上是（平等）的關系，在社會道德上是互相（促進）的關系。教師的語言首先是要求準確、明了、有（邏輯性），其次是要求富有（感 情）、有感染力，再高一步的要求是（富有個性）。1995 年《中華人民共和國教育法》規(guī)定：“教育必須為（社會主義現(xiàn)代化 建設）服務，必須與生產勞動相結合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主 義事業(yè)的（建設者）和接班人。教育目的的確定受（教育價值觀）的支 配，也與社會的發(fā)展水平與需要相關。皮亞杰有關發(fā)生認識論的研究，說明了個體身心發(fā)展的（順序性）。中國傳統(tǒng)的價值取向的特點是：在認知上具有（重傳統(tǒng)與權威）的取向，在人事上具有（重功名）的取向，在道德上具有（重忠孝）的取向。（政治經濟制度）決定教育的領導權。洛克提出（白板說）?！保▎l(fā)）一 詞由此而來。古代斯巴達教育的目的是培養(yǎng)忠于統(tǒng)治階級的（軍人）。6．從形式看，教育經過了從非形式化到形式化再到（制度化）的過程。經調查，出身于家庭，本人及其家庭成員和主要社會關系均無政治歷史問題。對被介紹人的缺點和不足，也應如實填寫，不要以“希望”、“贈言”的方式來代替。(4)指導被介紹人填寫好《入黨志愿書》，并在志愿書中認真填寫自己的意見。通過認真考察和全面衡量，我認為同志已具備共產黨員條件，我愿意介紹同志加入中國共產黨。思想品德端正，團結同志，對黨忠誠老實，為人正派，有為共產主義奮斗終身的決心。缺點是：工作中計劃性和細致性不夠。工作積極主動，肯于吃苦，有較強的敬業(yè)精神。缺點是：在處理工作問題上，有時過于急躁。用黨章規(guī)定的標準全面衡量同志，我認為他已具備了共產黨員的條件，我愿意介紹同志加入中國共產黨。缺點是：工作中計劃性和細致性不夠。第三篇：大學生入黨介紹人意見的書寫入黨介紹人意見的書寫入黨介紹人應本著對黨、對被介紹人高度負責的態(tài)度，實事求是地在被介紹人的《入黨志愿書》上填寫自己的意見。(5)在討論接收新黨員的支部黨員大會上，負責介紹發(fā)展對象的有關情況。三、入黨介紹人單位、職務或職業(yè)入黨介紹人的單位、職務或職業(yè)，要填寫現(xiàn)在擔任的黨內職務和黨外職務，黨內外任職情況較多時可填寫主要任職情況。鑒于以上情況，我認為同學（同志）基本具備了共產黨員的條件，愿意介紹其加入中國共產黨（入黨）。7．學校教育制度簡稱（學制），它的建立是（制度化）教育的典型表征。12．教育學是一門以教育現(xiàn)象、（教育問題）為研究對象，探索教育規(guī)律的 科學。15．世界教育思想史上最早論述教育教學的專著是（《學記》），它總結了 儒家的教育理論和經驗，提出“化民成俗，（其必由學）”、“建國君民，（教 學為先）”、“君子之教，喻也”、“道而弗抑，（開而弗達）”等觀點。他主張（紳士）教育。（1986 年），《義務教育法》頒布。校園文化可以分為校園的物質文化、組織制度文化、精神文化和（課 程活動文化）。個體身心發(fā)展水平主要受到遺傳、成熟、環(huán)境和（個人實踐活動）的影響。學校教育的目的一般分為四個層次：教育目的、培養(yǎng)目標、（課程目標）和教學目標?！?第五章教師與學生一、知識細點教育系統(tǒng)是以（人的集合）為主要構成要素的社會系統(tǒng)。學生是處于迅速發(fā)展時期的人，是具有能動性和（自我教育）可能性的受 教育對象。第六章課程一、知識細點廣義的課程是指學生在校期間所學的內容的總和及其（進程安排），狹義 的課程特指某一門學科。課程計劃是課程的具體表現(xiàn)形式之一，是課程的（總體設計）或總體規(guī)劃。教學模式是指在一定的教學思想的指導下，圍繞教學活動中的某一主題，形成相對穩(wěn)定的、（系統(tǒng)化）和理論化的教學模型。（教學組織形式）是指為了完成特定的教學任務，教師和學生按照一定的 要求組合起來進行活動的結構。1教學評價包括對學生學習結果的評價和（對教師教學工作的評價）。1988 年《中共中央關于改革和加強中小學德育工作的通知》中提出了我國 中小學的德育目標：“把全體學生培養(yǎng)成為愛國的具有社會公德、文明行為習慣 的遵紀守法的（好公民）。1德育的開放性包括兩個方面：一是向國內社會開放，二是（向國際 社會開放）。第十章學校班級活動與課外活動一、知識細點班級集體活動是學校按班級組織學