讓心靈灑滿陽光說課稿-免費(fèi)閱讀
【正文】 每一只鳥都有歌唱的自由，每一朵花都有開放的權(quán)力，后進(jìn)生像關(guān)在暗房的太陽花，不能盡情享受陽光的沐浴，而只有有愛才能讓他們的內(nèi)心灑滿陽光。動靜結(jié)合，妙不可言，而它卻出自一名后進(jìn)生之手，平時(shí)，他總那么自卑，那么冷漠。感謝《讓心靈灑滿陽光》這本書，讓我在剛走上教師這條路上時(shí)就給了我正確的指領(lǐng)，避免了很多彎路，同時(shí)也讓我明確了如何才能當(dāng)一名合格的老師。就像鄭立平老師說的：“教師首先是個(gè)教育者，其次才是管理者，而且管理必須建立在教育的基礎(chǔ)上，是為教育服務(wù)的。合理的治教，才能讓學(xué)生終身受用。要放大優(yōu)點(diǎn)，尋找“閃光點(diǎn)”，哪怕微乎其微也要大加肯定。彭春玉2010926第四篇：讓心靈灑滿陽光讀書筆記讓心靈灑滿陽光讀書筆記學(xué)期之初，領(lǐng)導(dǎo)給我們每位新教師發(fā)了一本《讓心靈灑滿陽光》，這是永嘉縣陳建仁老師所著。在人體生長發(fā)育過程，青春期占一半或更多一些時(shí)間。3．通過對學(xué)生青春期的教育，加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)識健康成長的重要性。班級流動日記：嘗試一種新的日記形式，讓老師、小伙伴、家長共同參與到孩子的作文評價(jià)當(dāng)中，引入競爭機(jī)制，使它成為一種榮譽(yù)的象征，成為成功的體現(xiàn)，使學(xué)生在充滿責(zé)任感與成就感的狀態(tài)中投入寫作，讓自評、互評成為學(xué)生提高寫作、交往能力的重要手段。周記：一人一本。想對孩子是一個(gè)慢慢熏陶、引領(lǐng)的過程，他看到別人在不斷進(jìn)步，慢慢自己會有這種意識，同時(shí)，只要有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我就在班上提出表揚(yáng)?！焙玫淖魑模醋陨?。每個(gè)孩子都激動萬分，心里一定是陽光燦爛，最后輔導(dǎo)員老師順勢作總結(jié)，活動圓滿結(jié)束。小主持人在小結(jié)時(shí)又巧妙地把輔導(dǎo)員請上了場。為了確保活動的效果，在實(shí)施開展本次活動前，我和學(xué)生作了大量的準(zhǔn)備工作。本課選自《少先隊(duì)活動課六年級活動建議》中的團(tuán)隊(duì)關(guān)愛、學(xué)會感恩兩個(gè)內(nèi)容。并且我把目標(biāo)定為三個(gè)方面：一是使學(xué)生深刻領(lǐng)悟社會主義核心價(jià)值觀一些關(guān)鍵詞的內(nèi)涵，懂得價(jià)值觀的重要性，初步樹立價(jià)值觀。這樣先讓學(xué)生明確同學(xué)之間應(yīng)舉止文明、團(tuán)結(jié)友愛。詩朗誦《欣賞是一種神奇的力量》恰恰展示了此魅力。目的：激發(fā)孩子的寫作興趣，變“要我寫”為“我要寫”，提高孩子的習(xí)作水平，起碼對提筆寫點(diǎn)東西不發(fā)怵。所以，我們要不斷向大腦輸入語言信息：背誦古詩文（不僅僅是背一背，從中懂得道理，在今后的寫作中能準(zhǔn)確地加以運(yùn)用，一下就可以提高自己的作文檔次，批閱老師一看就知道這學(xué)生文化修養(yǎng)高。勤練筆。將來對孩子、對家長都是一筆財(cái)富，孩子長大后花多少錢這些是買不回來的。他像一顆火種，悄悄點(diǎn)燃了孩子們的寫作欲望和熱情。這個(gè)時(shí)期是人的一生中身體成長發(fā)育的關(guān)鍵期，是身體發(fā)展的定性階段。了解青春期有關(guān)知識。尤其是他們不足的地方，不能一味地批評他們，而是用一種較緩和地、對方能夠接受的方式的去和他們溝通，達(dá)到一種春風(fēng)化細(xì)雨的效果。哪知在閱讀完之后我才發(fā)現(xiàn)，原來過于安靜的教室并不能體現(xiàn)教師真正成功，這只說明了班
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