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【正文】 如在朗讀第九自然段時，指導學生抓住“水田相接”、“波光粼粼”、“霎時間”、“一縷一縷”、“波濤洶涌”等詞句，讓學生想象并練說：“通過這些詞句，你的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？”從而引導學生有表情、有感情地朗讀這段話，體會到海面由平靜——波濤洶涌，體會到樂曲由舒緩流暢——高亢激昂。教學重點、難點1．通過理解重點詞句包含著的意思，體會貝多芬在即興創(chuàng)作《月光曲》過程中思想感情的變化。（概述，復述，縮寫等）孩子們，讀完《小抄寫員》后，你還想知道敘利奧將來的命運如何嗎？你還想知道目錄中其他人物的故事嗎？請大家課后到《愛的教育》這本書中去感受愛的真諦。你們平時讀課外書有做讀書筆記吧？是怎樣做的？學生互相補充交流做讀書筆記方法?！苯虒W過程中學生的想法不一，從而充分發(fā)揮了學生對文本的想象能力，也最大程度地調動了學生對本書的好奇心。生：答略師：孩子們，剛才大家交流了有關讀書的名人名言。今天我們只欣賞了四個主要的人物，它還有更廣泛、深刻的內涵等待我們去發(fā)掘。悟空笑他：“師父啊，你是個好和尚，怎么弄出這等個惡模樣來也？教師點撥：其實，唐僧畢竟是肉眼凡胎，對妖魔鬼怪是無能為力的。如第二十三回《三藏不忘本，四圣試禪心》中要嫁女兒給他時，他“便似雷驚的孩子，雨淋的蛤蟆。被捉后往往罵不絕口，不求饒預設（3）勇敢、單純。比如，不愿讓人提起“弼馬溫”那不光彩的過去。比如：答應菩薩西天取經前他曾要了個條件：“叫天天應，救地地靈”，還要了三根救命毫毛，這為后來遇難留了后路。（顯示四人劇照。（三）品讀賞析 故事情節(jié)是相對完整而又相互關聯(lián)的，作為小說，情節(jié)生動這是擁有讀者的決定因素。教 學 過 程（一）情境導入：1.（多媒體播放歌曲《敢問路在何方》）剛才有不少同學情不自禁跟著哼唱，看來大家喜歡這首歌，那應該也喜歡《西游記》吧？：說說你搜集到的有關《西游記》的資料。教學重點結合故事情節(jié)理解人物特點，感受人物形象。（五四運動以后，無產階級登上了政治舞臺，無產階級反帝反封建的斗爭需要正確的政黨來領導，中國共產黨就是在這樣的條件下誕生了。教 法：情境導入法、問題教學法、分析歸納法 學 法：自主學習法、小組討論法、合作探究法 教學過程一、導入新課播放電影《建黨偉業(yè)》預告片。庸俗的人是不會讀書的人，吝嗇的人是不買書的人，可憐的人是與書無緣的人。三、理解：師：每個人的理解力都不盡相同，快速閱讀中，必定會產生許多疑問，請你用“————？”畫出自己不理解的地方，提出問題，大家一起解決。二、閱讀：請同學們默讀文章《善良的魅力》，完成：了解文章主要內容，能概述故事情節(jié)，把握文章中心。將你喜歡的文字整理在讀書筆記本上，并背下來。認識到五四運動是一次徹底的反對帝國主義和反對封建主義的愛國運動，是中國新民主主義革命的開始，五四青年表現(xiàn)出來的斗爭精神是極其崇高的愛國主義精神；中國共產黨的誕生，是中國歷史上開天辟地的大事，從此，中國革命的面貌就煥然一新了；通過本課的學習，激發(fā)學生強烈的愛國主義情感。指導學生認真觀看視頻并結合教材第4647頁內容，提取有關五四運動的重要歷史信息。）布置作業(yè)：預習下節(jié)課內容 板書設計第10課 五四愛國運動和中國共產黨的成立 一、五四愛國運動時間： 1919年5月4日 地點：北京（學生）——上海（工人）口號：外爭主權，內除國賊等意義：反帝反封建的愛國運動，新民主主義開端二、中國共產黨的誕生成立條件：思想基礎、組織基礎、階級基礎時間: 1921年7月23日（7月1日黨的生日）意義：開天辟地 煥然一新第三篇：教學簡案《西游記》 名著閱讀指導教學設計廣宗三中 李小娜教學目標（
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