【正文】 ，地下閻羅城，這一切都光怪陸離，每一處都極盡了描摹功夫。這節(jié)課我就和同學們一起走進書中的神魔世界，去感悟，去欣賞。教學難點理解人物形象，認識作品的現(xiàn)實意義。）三、再現(xiàn)歷史(二)中國共產黨的誕生師播放視頻學們觀看屏幕并結合教材內容完成你們各自的任務。1921年7月中共一大的召開標志著中國共產黨的成立。結束語：所幸我們同學都與書結下了不解之緣，就讓我們在一生中與書香為伴，讓閱讀成為我們終生的承諾。（先同桌交流，不能解決的班上探討）師：我們做過很多閱讀題，根據(jù)閱讀經驗，猜想假如本文作為閱讀材料，會出哪些閱讀題？自己出一道題，并書寫答案，然后組內交流，一起分享?！蔽覀兺瑢W都熱愛讀書，那么又應該怎樣去閱讀呢，今天我們就借一篇文章《善良的魅力》，來一起探討怎么閱讀的問題。五、呈現(xiàn)：師：閱讀的最終目的是廣收博取，然后內化為自己的東西，呈現(xiàn)出來?！爸袊伯a黨成立的條件和歷史意義”提高學生的合作探究意識和分析歷史問題的能力； 通過學習，學會從視頻、圖片等史料中獲取有效信息和提高運用所學知識解決問題的能力。二、學習歷史（一）五四運動學生自主探究。四、聯(lián)系現(xiàn)實探究討論：你能用近現(xiàn)代史上的具體史實說明“自從有了共產黨，中國革命的面貌就煥然一新了嗎”？五、教學總結本節(jié)課我們一起走進了20世紀初的中國，今天的學習你又那些收獲和體會呢？（播放《沒有共產黨就沒有新中國》把課堂氛圍推向高潮?！段饔斡洝返馁Y料，包括作者簡介、寫作背景以及小說的形成及影響等。那同學們讀后有什么感受？ 能不能用一個字來概括一下？明確：奇、妙、好等。當然還有很多美景值得我們細細品味，讀這樣的句子真的是一種享受?。?）教師點撥：在這部神魔小說中，塑造了一系列生動的形象。能上天入地，呼風喚雨，騰云駕霧，變化無窮。教師補充：在此時他為了拜一下師父，“即變了三個行者，連本身四個，四面圍住師父下拜。正因為他性格的多彩多變，亦莊亦諧，我們才更喜歡他。讓他尋山他卻睡了。因為他好壞不分，軟弱。（四）鏈接生活我們剛才一起來探討了西游記中的主要人物，大家說得非常好，那么結合我們的實踐來看一下，閱讀《西游記》后，在生活中給我們帶來了哪些啟示？明確 作品意義：艱苦奮斗、堅持不懈地實現(xiàn)某一崇高的目標。過程與方法：交流，探討情感態(tài)度與價值觀：讓學生受到愛的教育，引導其樹立正確的人生觀、價值觀。(二)、走進《愛的教育》首先咱們一起了解怎樣讀一本書，師出示《愛的教育》，要讀這本書你會怎么讀？ 師小結：我們可以通過看封面、讀作者簡介、前言、目錄等來初步了解這本書，也可以用這些辦法來了解你喜愛的書籍，孩子們你們想了解這本書嗎？請你們快速瀏覽目錄，想想你們最想讀哪個故事，為什么？師：:了解主要內容，走進人物角色：師：我讀完目錄時和你們有同樣的感受，每個故事都那么吸引我，讓我充滿好奇，真想一睹為快。）交流精彩片段,讀出自己感受：邊讀文章邊劃出你喜歡的句子來品一品，再從中想想體會到什么可以在旁邊寫上批注，同桌之間可以說一說。生：匯報師：歸納圈點批注。附板書設計：走進《愛的教育》讀書方法：了解主要內容走近人物角色交流精彩片段讀出自己感受讀書筆記寫法：圈點批注摘抄寫讀后感再創(chuàng)作第五篇：教學簡案《月光曲》教學設計執(zhí)教：左江小學教學目標1．了解貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的經過，體會他所具有的卓越才華和對勞動人民的同情心。第二次聽《月光曲》，是在指導學生朗讀課文重點段第九自然段時讓學生配以時而徐緩抒情時而高昂激越的樂曲誦讀，使學生如見其景、如臨其境，真正達到了聲情并茂的效果。