比例的意義和基本性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)★-免費(fèi)閱讀
【正文】 把下面的等式改寫(xiě)成比例：（能寫(xiě)幾個(gè)寫(xiě)幾個(gè)）16 3 = 4 12 學(xué)生寫(xiě)后根據(jù)學(xué)生回答教師板書(shū)： 16：4=12：34：16=3：12 16：12=4：34：3=16：12 3：4=12：1612：16=3：4 3：12=4：1612：3=16：4四、總結(jié)歸納“比”和“比例”兩個(gè)概念有什么區(qū)別？ 引導(dǎo)學(xué)生從意義上、項(xiàng)數(shù)上進(jìn)行對(duì)比。教學(xué)過(guò)程：一、趣味導(dǎo)課談話師：大家或許曾在電視節(jié)目中看到過(guò)這樣的情節(jié)：一個(gè)偵探，只要發(fā)現(xiàn)了罪犯的腳印，就可估計(jì)出罪犯身材大約的高度，這是為什么呢？ 其實(shí)是因?yàn)樵谖覀內(nèi)梭w上存在著許多有趣的比！例如：將拳頭翻滾一周，它的長(zhǎng)度與腳的長(zhǎng)度的比大約是1:1，身高與雙臂平伸長(zhǎng)度的比大約也是1:1，身高與胸圍長(zhǎng)度的比大約是2:1……那么這些有趣的比還有什么用處呢？比如：你到商店去買(mǎi)襪子，只要將襪底在你的拳頭上繞一周，就會(huì)知道這雙襪子是否適合你穿。比一比，誰(shuí)寫(xiě)得多。自主練習(xí)，發(fā)現(xiàn)比例的基本性質(zhì)。自學(xué)課本第41頁(yè)的第一段話，初步認(rèn)識(shí)比例各項(xiàng)的名稱(chēng)。二、認(rèn)識(shí)比例，發(fā)現(xiàn)特征引出比例，理解比例的意義。教學(xué)過(guò)程：一、滲透情感，導(dǎo)入新課媒體出示國(guó)旗畫(huà)面，學(xué)生觀察，激發(fā)愛(ài)國(guó)情操。第四篇：《比例的意義和基本性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 昌盛中學(xué) 魏潤(rùn)玲教學(xué)內(nèi)容：人教版六年級(jí)（下）P40～41“比例的意義和基本性質(zhì)”。這叫做比例的基本性質(zhì)。認(rèn)識(shí)比例各部分的名稱(chēng)。(一)比例的意義。學(xué)法引導(dǎo): 引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論、試算,探究比例的意義和比例的性質(zhì)。出示結(jié)論：在比例里，兩個(gè)外項(xiàng)的積等于兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積。那么我們?cè)趺慈ヅ袛鄡蓚€(gè)比能不能組成比例呢?教學(xué)例1：根據(jù)下表，先分別寫(xiě)出兩次買(mǎi)練習(xí)本的錢(qián)數(shù)和本數(shù)的比，再判斷這兩個(gè)比能否組成比例。教具準(zhǔn)備： 電腦課件。三、鞏固練習(xí)填空：15：()＝5﹕4 8﹕()＝2﹕4***5(2)一個(gè)比例的兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)分別是5和7，則兩個(gè)外項(xiàng)的積是()(3)在一個(gè)比例里，兩個(gè)外項(xiàng)互為例數(shù)，其中一個(gè)內(nèi)項(xiàng)是，另一個(gè)內(nèi)項(xiàng)是()(4)如果a﹕7＝9﹕b，那么ab=()2．判斷(1)﹕﹕4能組成比例.(2)兩個(gè)比的比值相等,這兩個(gè)比可以組成比例.(3)比例是由任意兩個(gè)比組成的.(4)在比例里,兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積減去兩個(gè)外項(xiàng)的積,、選擇下面的比，能與 ﹕ 組成比例的有（）① ﹕ ②7﹕6 ③﹕己知83=10，下列比例式不正確的是（）①8﹕=10﹕3 ②﹕3=10﹕8 ③24﹕3=8﹕10 ④10﹕8=3﹕用4,6,10,15四個(gè)數(shù)組成的比例正確的是()①4﹕6=10﹕15 ②4﹕6=15﹕10 ③ 6﹕4=15﹕10 ④10﹕15=6﹕4四、全課小結(jié)：你學(xué)習(xí)了什么？有什么收獲？你能比較一下“比”和“比例”有什么聯(lián)系和區(qū)別嗎？（教師將歸納的結(jié)果展示出來(lái)）第二篇：比例的意義和基本性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)比例的意義和基本性質(zhì)教學(xué)內(nèi)容：科教版數(shù)學(xué)第十二冊(cè)第74~76頁(yè)教材分析：比例的知識(shí)在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中有廣泛的應(yīng)用。○3請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)出每面國(guó)旗的長(zhǎng)、寬之比，并求出比值。教學(xué)重點(diǎn)：理解比例的意義和基本性質(zhì) 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知。提問(wèn)：看課題你想知道什么？創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行比例意義的教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)○12133414現(xiàn)比例的基本性質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)：會(huì)判斷兩個(gè)比成不成比例，使學(xué)生理解比例的意義和性質(zhì)。你能把這
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