第二單元梨園風(fēng)采第三課時教案-免費閱讀
【正文】 Who wins? 【設(shè)計意圖】：課堂評價，表揚最棒的，鼓勵其他同學(xué)，爭取每個同學(xué)每節(jié)課都能進步一點點。（包含五個環(huán)節(jié)）（1）真假難辨：看教師描述的句子與所給圖片是否相符，如相符，生答Yes,反之，No.【設(shè)計意圖】：讓學(xué)生快速熟悉單詞以及所學(xué)句子。操練方式：升降調(diào)，集體跟讀，小組讀，個人練練，聽音正音。教學(xué)過程： Step1 warm up Let’s chant Look at the cat, it is at the pig, it is at the dog, it’s on the at the duck, it’s in the at the bear, it’s on the pear.【設(shè)計意圖】：教師采用說唱的方式活躍課堂氣氛，并讓學(xué)生復(fù)習(xí)動物名稱，為下面的導(dǎo)入新課做鋪墊。 Let’s do 教材分析：本課是圍繞動物外貌展開，講述的是形容動物的外貌特征。:聽音猜人。s play部分相結(jié)合。s talk/A部分的內(nèi)容，然后跟讀并模仿Let39。反饋：京劇是中國的國粹，通過這節(jié)課的欣賞，使學(xué)生對京劇有了更深一層的了解，通過使用多媒體教學(xué)，增強了對學(xué)生的直觀教育，效果好。（課件呈現(xiàn)各樂器圖片）京劇的服裝視聽：觀看音像資料。反饋：我在這節(jié)課中采取的是綜合評價方式，不是看學(xué)生這首歌唱到什么程度，而是關(guān)注學(xué)生對音樂的興趣、愛好、情感反應(yīng)，參與態(tài)度和程度等，看他們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，是否對京劇產(chǎn)生了興趣，是否對臉譜產(chǎn)生了興趣，是否拿著自制的臉譜興高采烈地邊演唱歌曲邊手舞足蹈，上完這節(jié)課是不是很快樂，余興未盡，是否真正做到也在樂中陶情，情中激趣，趣中學(xué)樂，樂中審美，美中提高，我想，這也是每一個音樂教師追求的最高境界《京劇大舞臺》課 型：藝術(shù)課教學(xué)方法：情境教學(xué)法參與體驗法探究式學(xué)習(xí)教學(xué)目的：讓學(xué)生對我國的國粹——京劇的相關(guān)知識有初步了解，為學(xué)生提供開放式、自主式、探究式的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在欣賞、模仿和富有創(chuàng)造性的音樂活動中體驗到京劇這一古老劇種的藝術(shù)魅力，使這節(jié)課成為學(xué)生熱愛京劇的良好開端，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注京劇藝術(shù)，宏揚中華民族的古老藝術(shù)。教具準備：多媒體課件、鋼琴、錄音機、磁帶、畫筆、白紙等教學(xué)過程：一、賞析與導(dǎo)入──看臉譜㈠組織教學(xué)：在京劇音樂聲中開始上課㈡資料展示：多媒體展示收集到的有關(guān)臉譜的知識臉譜的產(chǎn)生；臉譜的顏色 ；臉譜的樣式二、活動與體驗──唱臉譜㈠新授引入 今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首歌曲──《唱臉譜》（多媒體投影），了解一下歌曲中涉及到的臉譜人物。是作曲家做了一個新的嘗試，就是在通俗音樂中吸取戲曲的音樂元素進行創(chuàng)作的。教學(xué)難點：如何調(diào)動學(xué)生積極參與欣賞。這就是京劇，也是中國戲曲藝術(shù)的特征。京劇中對種種生活情景，如開門、關(guān)門、上樓、下樓、上船、下船、乘馬、行舟、飲酒、跪拜，種種不勝枚舉的情景，在表演時均有一定的程式可供使用。A、“唱”京劇把“唱”、“念”、“做”、“打”都綜合在一起。它也是第一個走向國際舞臺的，代表中華民族的表演藝術(shù)。第一篇：第二單元梨園風(fēng)采第三課時教案第二單元梨園風(fēng)采第三課時教案一、教學(xué)內(nèi)容：欣賞《打虎上山》二、教學(xué)目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解我國京劇文化藝術(shù)中的行當(dāng)和表演動作，培養(yǎng)他們對京劇的興趣和熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感。有個美國人說：“如果中國沒有京劇了，我也就不承認中國了。在不同的劇目和場次中，“唱”、“念”、“做”、“打”各有側(cè)重。下面請大家看一看，猜猜他們在干什么？欣賞《買水念》視頻讓學(xué)生感受劇中的念白、模仿。六、教學(xué)反思：通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解了我國京劇文化藝術(shù)中的行當(dāng)和表演動作，培養(yǎng)了他們對京劇的興趣和熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感。教具準備：多媒體課件、鋼琴、錄音機、磁帶、畫筆、白紙等 教學(xué)過程：一、賞析與導(dǎo)入──看臉譜㈠組織教學(xué)：在京劇音樂聲中開始上課㈡資料展示：多媒體展示收集到的有關(guān)臉譜的知識臉譜的產(chǎn)生；臉譜的顏色；臉譜的樣式京劇的行當(dāng)思考：你知道京劇有幾大行當(dāng)嗎？（激發(fā)學(xué)生已有的知識儲備，變被動接受為主動學(xué)習(xí)）引入生、旦、凈、丑四大行當(dāng)，課件呈現(xiàn)各行當(dāng)劇照，學(xué)生討論各行細分門類，教師參與。（介紹“戲歌”及作曲者）新課教學(xué)（一）學(xué)唱《唱臉譜》師：我們現(xiàn)在來聽聽這個《唱臉譜》，這個和我們剛才欣賞的有點不同，但都是同一個作者改編的，現(xiàn)在我請大家想一下，這段音樂按照音樂的形象
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