【正文】 學術(shù)論文要有獨到的見解或發(fā)現(xiàn)，有比較精確的論據(jù)來支撐的理論分析。 初稿的壓縮學術(shù)論文一般有字數(shù)規(guī)定，不是越長越好，所以常常要對初稿進行壓縮，即對論文作進一步的提煉、精簡。初稿寫完，頭腦往往仍處于高度興奮狀態(tài)或者疲憊不堪，思想也常常陶然于論文的內(nèi)容或者混沌不清。如內(nèi)容上包括修改觀點、修改材料；形式上包括修改結(jié)構(gòu)、修改語言。從邏輯學上講，論證是用一個或幾個真實命題來確定另一個命題真實性的邏輯形式。行文要符合論文規(guī)范。重點寫作法。初稿的目的是要把所有想寫的內(nèi)容全部表達出來，對全部實驗數(shù)據(jù)和資料進行詳細的分析、歸類。這種寫法簡潔、扼要，便于短時間記億，是應(yīng)用最為普遍的寫法。 提綱的要求提綱的內(nèi)容主題和材料是論文的內(nèi)容，結(jié)構(gòu)和語言是論文的形式。了解本學科的研究歷史與現(xiàn)狀。學術(shù)論文包括學年論文、畢業(yè)論文、學位論文和科技論文等。屬于并列關(guān)系使用不當錯誤的占9%。就一定能寫出具有較高水平，有一定學術(shù)研究價值的高質(zhì)量的畢業(yè)論文。3)調(diào)查性實證：它是根據(jù)以往研究引出的問題設(shè)計的調(diào)查問卷，探索調(diào)查對象在某方面表現(xiàn)出的規(guī)律性特征。目前國內(nèi)此類文章較多，而且絕大部分的綜述文章是“述而不論”。如何證明這樣的一個觀點是一個非常困難的問題。這種廣為引用的觀點并不是普通常識。一手資料間接引文：如果是歸納他人觀點。2)要旁征博引。另外，文獻資料的來源可以是多方面，多渠道的?；蛴煤啙嵖陀^的文字、圖、表等展示關(guān)鍵性數(shù)據(jù)。通常在實證性研究的論文中，其正文常常包含以下幾個部分：引言，導言。則英文題目即不簡潔、不利落，甚至還會造成誤解。最后。“大學生英語學習策略研究”。否則不僅浪費時間，更會喪失信心。擬定題目并進行可行性分析通過瀏覽閱讀文獻，作者會獲得一定的靈感和啟發(fā)。英語書面表達之母語遷移現(xiàn)象的分析與對策。淺談感傷主義的形成史。2)英美文學方向：論《永別了。在英語學習小組活動中培養(yǎng)學生的合作意識。如中國外語。查找文獻資料等方面入手。寫完以后，最好能在身邊找一位專家?guī)湍闩恼撐?，寫作水平會迅速提高。該項目實施后（用論文中的方法實施后的效果）。寫作時注意以下幾個方面：論點要正確，合乎工程實踐的實際情況；可以分條敘述的方式，但不要全文用此方式；不必列舉過多的計算公式。拿到試卷后，先把試題快速通覽，找到自己最容易發(fā)揮，最擅長的方向的論題。在論文寫作的方格紙上會有字數(shù)提醒。不要在論文中書畫圖形，盡量用文字表述。為了照顧大多數(shù)考生的情況，論文題目會比較寬泛。 摘要寫作摘要可按如下幾個方面來寫：項目概述，包括自己主持或參與的項目及自己擔任的角色。下面給出模板一的一個實例，以供參考：（論信息系統(tǒng)項目的需求管理和范圍管理）本文以我主持的某商業(yè)銀行網(wǎng)上銀行系統(tǒng)項目為實例，探討了作為開發(fā)方公司在信息系統(tǒng)項目的需求管理和范圍管理方面碰到的問題及解決的辦法，文章首先解釋了需求管理和范圍管理的基本概念，認為需求工作做得不扎實，項目范圍把控不好是導致項目難以成功的主要原因，提出應(yīng)以CMM過程改進的思想指導項目的需求管理和范圍管理，項目在需求分析階段應(yīng)確定需求可以決策的人，充分和客戶溝通以正確把握需求，對于需求和開發(fā)范圍的變更管理提出了解決的辦法。多與項目管理經(jīng)驗豐富的人員聊天談項目實施的感受，談項目管理的點點滴滴，得到一些書本上不能得到的知識。另外還必須了解有關(guān)論文寫作的組成部分、格式要求并追求論文寫作的原創(chuàng)性。外國語，現(xiàn)代外語，中國翻譯，語言與翻譯，語言教學與研究，外語與外語教學，外語電話教學，高師英語教學與研究，基礎(chǔ)教育外語教學研究，中小學外語教學與研究，中小學外語教學等。中學英語教學中的文化滲透與培養(yǎng)。武器》的反戰(zhàn)主題?！昂啇邸钡乃囆g(shù)價值。閱讀技能與寫作能力的相關(guān)性研究。結(jié)合所提供的選題方向和建議便可擬定自己感興趣的研究課題了。所以一定要從以下幾個方面對論文的可行性進行深入考察和分析。“英語寫作與修辭教學策略研究”等題目就太大。完成論文所需要投入的人力、物力、財力等方面的問題也都是作者事先應(yīng)該考慮到的問題。因為漢語的“英語學習中”泛指包含英語學習者的學習過程，而英語的in English learning則容易理解為receptive skills and productive skills，甚至是the correlation或study的短語。引言或?qū)а允菍吮卷椦芯康谋尘?、理由，通過對重要文獻的歸納總結(jié)、分析、批判，找出要研究的問題。結(jié)果與 討論。它既可以是國內(nèi)的期刊、雜志、書籍。但不能生吞活剝。解釋性地引用他人的成果，則不用引號，也不需要注明來源。而是Chomsky(19651的著名觀點，因而必須查找原文。追求論文寫作的原創(chuàng)性原創(chuàng)性是科研追求的目標，也是每一個要寫論文的大學生所必須了解的。批判性的論述文章其原創(chuàng)的內(nèi)容則有多有少。如調(diào)查目前高校教師實際使用的教學方法及其原因，其中調(diào)查性實證又可分為定性與定量兩類。第三篇：論文寫作技巧論文寫作技巧：先寫出一個提綱，然后看書……進行思考，反復修改和補充提綱，這樣提綱將會越寫越長、越寫越細，一旦思考成熟了，每一段稍加擴充，就成為一篇論文了。屬于用詞不當,句子混亂錯誤的各占9%,其它類型的錯誤,如標題冗長,文題不符,重復,歧意等亦時有發(fā)生.(二)作者姓名和單位(author and department),二是記錄作用的勞動成果,三是便于讀者與作者的聯(lián)系及文獻檢索(作者索引).大致分為二種情形,即:,對研究工作與論文撰寫實際貢獻最大的列為第一作者,貢獻次之的,列為第二作者,)摘要(abstract)論文一般應(yīng)有摘要,有些為了國際