愛心感化后進(jìn)生-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化5篇-免費閱讀
【正文】 我為了鼓勵他，在全班同學(xué)面前鄭重地給他頒發(fā)了進(jìn)步獎獎狀，他捧著獎狀笑得特別開心。我知道一個學(xué)生思想水平及學(xué)習(xí)成績的提高不是一次教育，一次談話所能及的，而要靠多次，多方面一直反復(fù)的教育。通過家訪我了解到這位學(xué)生父母離異，只和父親生活在一起，而父親忙于開店做生意，對其照顧不周，這對其影響比較大，再加上他本身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎時，學(xué)習(xí)興趣不濃，與同學(xué)關(guān)系相處不融洽，致使學(xué)習(xí)成績較差。教師蹙眉或一聲不經(jīng)意的嘆息都可能讓有些學(xué)生讀出失望，使他們失去進(jìn)取心。差生由于學(xué)習(xí)成績差，又缺乏學(xué)習(xí)興趣，因而時常受到教師的批評、訓(xùn)斥、甚至懲罰，由此造成他們內(nèi)心存在敏感、戒心和敵意?！斑@本子干什么用的？”我盡量使語氣柔和些。對他決不輕饒。他們中90%是可以通過教育轉(zhuǎn)化為非后進(jìn)生的，即在這些后進(jìn)生中蘊藏著大量人才資源。如當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)教室的地上有紙屑或粉筆頭時，老師要主動撿起來；當(dāng)遇到有人摔倒在地時應(yīng)上前扶他起來；當(dāng)某學(xué)生遇到生活上的困難時，進(jìn)行一定的幫助等等，用老師美好的形象去感化學(xué)生養(yǎng)成愛勞動、講衛(wèi)生、爭做好人好事的良好習(xí)慣。這樣他們上課時心里有了底，我講課時盡量講的生動些，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。只有當(dāng)他們真正體驗到經(jīng)過努力而獲成功的歡悅時，才能樹立起進(jìn)步的信心和愿望。教育實踐告訴我們，愛是一種最有效的教育手段，教師情感可以溫暖一顆冰冷的心，可以使浪子回頭。這就需要教師要有足夠的耐心、寬容之心，最大限度的給后進(jìn)生一個寬松和諧的環(huán)境。正如哲人所說：使人前進(jìn)的最大刺激是成功的感覺，只要他們嘗到一點成功快樂，便會渴望再次成功的光榮。因此，教師要善于發(fā)現(xiàn)和捕捉后進(jìn)生的“閃光點”，用他的今天同他的昨天比，一旦有進(jìn)步，教師應(yīng)抓住機(jī)會及時表揚其進(jìn)步點。只有當(dāng)教師的某種要求和意見，被學(xué)生認(rèn)為是真正出于對他的關(guān)懷和愛護(hù)，才能產(chǎn)生積極反響，被愉快地接受。它主要包括相互聯(lián)系和滲透的五個要素：激發(fā)“動情點”、捕捉“閃光點”、啟發(fā)“醒悟點”、扶植“起步點”、抓住“鞏固點”。也正由于老師對他的信任、尊重、理解、激勵和寬容，才使他找回了自信。因此，我讓王鵬同學(xué)和張陽同學(xué)做同桌，讓他感受到同學(xué)對他的信任，感受到同學(xué)是自己的益友。我們還應(yīng)多于學(xué)生溝通、交流，讓他們覺得你可以信賴，把他們對教師的愛遷移到其所教的學(xué)科中來，正所謂“親其師、信其道”。張陽同學(xué)滿口答應(yīng)，并充分利用課余時間或課堂時間幫助他，教育他。我輕聲問：“老師讓你當(dāng)咱們班的班長，你愿意嗎？”他高興地回答：“我愿意！”我接著問：“作為班長，要認(rèn)真遵守紀(jì)律，努力學(xué)習(xí)，做同學(xué)的表率。于是，我找他談話，希望他能遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，按時完成作業(yè)，知錯就改，爭取進(jìn)步，做一個人人喜歡的好孩子。他口頭上也答應(yīng)得好好的，還在班會上作了自我批評。你能做到嗎？”他堅決地說：“老師，我能做到！您就看我的行動吧！”“那你可要說到做到喲！”“好！”后來，他無論是在紀(jì)律上，還是在學(xué)習(xí)上，都嚴(yán)格要求自己，在各方面都有了較明顯的進(jìn)步。在同學(xué)們的幫助下，他自己的努力下，他在各方面都取得了不小進(jìn)步。如果我們承認(rèn)教育的對象是能夠感受“愛”的孩子，那么教育的過程不是簡單的一種方法、技巧的運用，而是充滿了愛的心靈對話。讓他感受到同學(xué)給自己帶來的快樂，讓他在快樂中學(xué)習(xí)、生活，在學(xué)習(xí)、生活中感受到無窮的快樂！通過同學(xué)的教育、感染，促進(jìn)了同學(xué)間的情感交流，這樣在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作中就能起到較好的效果。第二篇：用真情感化后進(jìn)生后進(jìn)生轉(zhuǎn)化用真情感化后進(jìn)生一個學(xué)生的全面發(fā)展，是要尊重他的個性。一、激發(fā)“動情點”愛的力量是無窮的。所以，對后進(jìn)生應(yīng)增加“感情投資”，用熱愛學(xué)生的真心，去打動學(xué)生的真情，并由“親其師”而“信其道”。三、啟發(fā)“醒悟點”人們常說：“一把鑰匙開一把鎖”。五、抓住“鞏固點”后進(jìn)生要改正缺點和毛病，是需要一定的毅力。多表揚、少批評，多鼓勵、少責(zé)備，重教育、輕處罰，不斷地提高后進(jìn)生對是非、善惡、美丑的辨別和判斷能力，從而使他們保持積極進(jìn)取的狀態(tài)，跟上學(xué)習(xí)的節(jié)奏，勤奮向上，真正從思想上得到提高。當(dāng)學(xué)生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時，他們就會變得“親其師而信其道”。教師可以布置一些他們力所能及的任務(wù)，在完成之后給以適當(dāng)?shù)墓膭?。在做作業(yè)時多面批，幫他們分析錯誤的原因，批語多用褒義詞，用老師的熱情去融化他們的心，讓他們在學(xué)習(xí)中找到樂趣。人格示范是一種重要的教育力量，師德榜樣具有無窮的力量。因此，教育、幫助
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1