【正文】 [擴(kuò)展] 試翻譯這段文字，并說(shuō)說(shuō)作者寫這段文字的用意。如“完璧歸趙”部分，對(duì)秦決策寫得詳，斗爭(zhēng)結(jié)果寫得略。(4)以個(gè)性化的語(yǔ)言刻畫(huà)人物。2．學(xué)習(xí)本文刻畫(huà)人物形象技法。(五)．繼續(xù)閱讀課文，做到能很流暢地復(fù)述三個(gè)故事。A．通假字②臣愿奉壁西人秦。武帝天漢三年，李陵孤軍入匈奴，敗降而司馬遷極言李陵降敵出于無(wú)奈，因而觸怒漢武帝獲罪下獄，受宮刑。三．重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法1．歸納總結(jié)文中重要詞語(yǔ)、語(yǔ)法現(xiàn)象和特殊句式；判斷文言特殊語(yǔ)法現(xiàn)象、特殊句式的方法。②廣泛游覽，實(shí)地考察。2．精講與精練相結(jié)合，引導(dǎo)同學(xué)理解知識(shí)點(diǎn)后，通過(guò)一定的練習(xí)加以鞏固。二1．認(rèn)真誦讀課文，積累重要的實(shí)詞、虛詞和特殊的文言文句式。對(duì)比反襯，貫穿始終，語(yǔ)言出彩，比比皆是；矛盾沖突，起伏跌宕，我們?cè)谛蕾p作品時(shí)，既要相對(duì)集中，突出重點(diǎn)，又要整體著眼，前后勾勒，以求對(duì)人物形象有一個(gè)充實(shí)、完整的理解。[問(wèn)題]：“負(fù)荊請(qǐng)罪”這外故事運(yùn)用怎樣的表現(xiàn)手法來(lái)刻繪人物形象？[明確]運(yùn)用對(duì)比反襯的手法，可以使主要人物相得益彰，形象性格更加鮮明突出?？梢?jiàn)，趙王君臣在秦國(guó)君臣咄咄逼人的攻勢(shì)面前一籌莫展，目瞪口呆，甚至到了該記載時(shí)，趙御史尚在云里霧中，須待相如回頭招呼才恍然大悟。禮貌和城意，相如略施小計(jì)，收回璧玉，然后，對(duì)比趙王“修敬”和“秦王”倨傲，面責(zé)秦王無(wú)理無(wú)償，最后以人、璧俱碎的誓言來(lái)威脅對(duì)方，利用秦王貪婪的心理，迫使他不得有“辭謝”割城。課文節(jié)選的是第一部分，通過(guò)“完璧歸趙”，“澠池之會(huì)”和“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)故事，描繪了藺相如智勇雙全、能言善辨、顧全大局、維護(hù)團(tuán)結(jié)的思想上性格，以及廉頗粗豪坦蕩、知錯(cuò)必改的可貴品質(zhì)，歌頌了文臣武將竭盡忠智，國(guó)難當(dāng)頭，以先國(guó)家之急而后私仇的愛(ài)國(guó)精神。②、立足于課文三個(gè)故事，各自確定一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)，連點(diǎn)成線，注重人物形象思想性格的完整性和豐富性；定點(diǎn)深化，集中突破，深化學(xué)生對(duì)人物描寫藝術(shù)手法的理解，③、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)《史記》名篇的品讀鑒賞，達(dá)到掌握方法，舉一反三，觸類旁通的目的。澠池相會(huì)一段，對(duì)廉頗的描寫更為明顯，正是他的“盛設(shè)兵以待”，秦才不敢動(dòng)的。對(duì)于怎樣去學(xué)習(xí)文言文，你們?cè)瓉?lái)的老師肯定也講過(guò)了。今奈何使舍人懷而逃之，而歸直于秦D．若其勁澠池，柔廉頗，則愈出而愈妙于用18．對(duì)于藺相如完璧歸趙一事，王世貞認(rèn)為是天意，而司馬遷認(rèn)為是。今使大王以璧故而亡其十五城；十五城之子弟，皆厚怨大王以棄我如草芥也。是時(shí)言取者，情也，非欲以窺趙也。D．藺相如運(yùn)用“詐術(shù)”，以詐還詐，痛擊秦王，這充分表明藺相如鎮(zhèn)定自如，智勇雙全的性格及非凡的外交才能。且秦強(qiáng)而趙弱，大王遣一介之使至趙，趙立奉璧來(lái)。秦王恐其破璧，乃辭謝，固請(qǐng)，召有司案圖，指從此以往十五都予趙。39。（選自《史記評(píng)林》卷八一）基礎(chǔ)測(cè)評(píng)一．積累運(yùn)用1．下列加點(diǎn)字的解釋，不正確的一項(xiàng)是A．秦貪，負(fù)其強(qiáng)負(fù)：依恃，憑仗B．肉袒負(fù)荊負(fù)：用背載物，背著C．寧許以負(fù)秦曲負(fù)：承擔(dān)，使……承擔(dān)D．負(fù)約不償城負(fù)：辜負(fù)2．下列加點(diǎn)字的解釋，正確的一項(xiàng)是（）A．臣語(yǔ)曰，臣嘗從大王與燕王會(huì)境上語(yǔ)：告訴B．唯大王與群臣孰計(jì)議之孰：誰(shuí)，哪個(gè)C．趙王以為賢大夫，使不辱于諸侯使：令，讓D．請(qǐng)以十五城為秦王壽壽：祝壽3．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A．以勇氣聞?dòng)谥T侯趙亦盛設(shè)兵以待秦B．而君幸于趙王使不辱于諸侯C．均之二策，寧許以負(fù)秦曲吾羞，不忍為之下D．于是相如前進(jìn)缶，因跪請(qǐng)秦王因賓客至藺相如門前謝罪4．下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)古今意義相同的一項(xiàng)是（）A．于是相如前進(jìn)缶B．璧有瑕，請(qǐng)指示王C．不如因而厚遇之D．卒相與歡，為刎頸之交5．下列句子中均有詞類活用的`現(xiàn)象，其中與其他三項(xiàng)用法不同的是（）A．左右欲刃相如B．使其從者衣褐C．驢不勝怒，蹄之D．臣請(qǐng)完璧歸趙6．下列句子有省略現(xiàn)象，補(bǔ)充的內(nèi)容不正確的一項(xiàng)是（）A．今君乃亡（于）趙走（于）燕B．請(qǐng)（允許我）奉盆缶（于）秦王C．曰：“公之視廉將軍孰與秦王？”曰：“（秦王）不若（廉將軍）也。三．延伸拓展1．課文時(shí)代背景簡(jiǎn)介戰(zhàn)國(guó)（前403－前221）是一個(gè)兼并劇烈的歷史時(shí)期。第三、是隨機(jī)應(yīng)變之智。正所謂“人不離事，事不離人”。2．從細(xì)節(jié)描寫入手，感知人物，體會(huì)遣詞的妙處和表達(dá)的效果。“臣以為布衣之交尚不相欺，況大國(guó)乎？且以一璧之故，逆強(qiáng)秦之歡，不可”，明為奉承秦王，實(shí)為諷刺秦的言而無(wú)信。本文中藺相如的語(yǔ)言充分體現(xiàn)出外交語(yǔ)言有理、有利、有節(jié)，不失使者身份的鮮明特色。選文的主要人物是藺相如，但還寫了其他一些人。寫藺相如，則先借繆賢之口，道出其平時(shí)為人的性格，推崇其臨機(jī)處事的智謀，為下文張本。②左右皆呼萬(wàn)歲∕秦王與群臣相視而嘻明確：寫出秦廷的氣氛：前者寫狂喜之態(tài)，后者寫懊喪之情，而皆源于貪利?！雹芴岢鱿Ｍ骸拔ù笸跖c群臣熟計(jì)議之”，暗示秦王殺使者非好辦法。）“拜送書(shū)于庭”（為提出“設(shè)九賓于廷”設(shè)伏，這關(guān)涉到相如的下一步計(jì)劃，以進(jìn)為退。師提示：注意“請(qǐng)”字用法。⒈學(xué)生朗讀“大王欲得璧……俱碎于柱矣”?！靶矣谮w王”，是被動(dòng)句，被趙王寵幸。⑴齊讀第4段?！叭丝墒箞?bào)秦者”即“可使報(bào)秦之人”，定語(yǔ)后置句。六國(guó)年表》個(gè)別地方有出入，但澠池會(huì)的年代是以《年表》為依據(jù)的）㈡講讀第二部分第一層（3—段）。本文就是記敘廉頗、藺相如團(tuán)結(jié)合作，抗擊強(qiáng)秦的歷史事實(shí)。四、文本研讀㈠講讀第一部分（1—2段）。有很高的寫作技巧，人物形象鮮明，有極強(qiáng)藝術(shù)感染力。全書(shū)共130篇，包括本紀(jì)12，世家30，列傳70，年表10，書(shū)8，共2萬(wàn)字。②廣泛游覽，實(shí)地考察；司馬遷早年游蹤遍及南北，到處考察風(fēng)俗，采集傳說(shuō)。元鼎六年（前111）回家，值父病篤?！彼脒^(guò)死，但一想到“人固有一死，死，或重于泰山，或輕于鴻毛”，他猶豫了，因?yàn)樗咽聵I(yè)、理想看得比一切都寶貴，他思想升華了，毅然活下來(lái)，發(fā)憤著書(shū)，終于完成了“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》。此學(xué)法設(shè)計(jì)意圖：①體現(xiàn)學(xué)生為“主體”的地位，以文為例子，培養(yǎng)并提高其閱讀能力，達(dá)到“學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)”的目的。想得到未必說(shuō)得出,說(shuō)得出者必定能想得到:說(shuō)是一個(gè)綜合性的學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果。而其突出的文學(xué)價(jià)值在于,情節(jié)安排張弛有度,扣人心弦。第二篇：廉頗藺相如列傳教學(xué)設(shè)計(jì)廉頗藺相如列傳教學(xué)設(shè)計(jì)授時(shí)間****年**月**日第 周 星期第節(jié)題廉頗藺相如列傳司馬遷教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1了解作者司馬遷的生平和他的著作《史記》。解析：選D。C．藺相如害怕見(jiàn)廉頗，擔(dān)心受到他的羞辱。他，就是感動(dòng)趙國(guó)人物——老將廉頗。藺相如形象：藺相如是一個(gè)能審時(shí)度勢(shì)、敢于擔(dān)當(dāng)、能言善辯、機(jī)智靈敏、臨危不懼、顧全大局、智勇雙全的謀士。（銜接：正因如此，藺相如讓趙國(guó)保全了顏面，趙王才拜藺相如為上卿，位在廉頗之右，這直接導(dǎo)致了廉藺矛盾。臣請(qǐng)就湯鑊。故事一：完璧歸趙 廉頗： 藺相如： 遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)：趙宦者令繆賢以自己切身經(jīng)歷舉薦藺相如側(cè)面表現(xiàn)了這一點(diǎn)。首先看一下學(xué)習(xí)目標(biāo)。狀語(yǔ)后置句（3）、秦城恐不可得，徒見(jiàn)欺。鼓勵(lì)學(xué)生在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上，積極參與討論及其他學(xué)習(xí)活動(dòng)，善于傾聽(tīng)、吸納他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)寬容和溝通，學(xué)會(huì)寫作和分享。第一篇：廉頗藺相如列傳(節(jié)選)_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案教學(xué)準(zhǔn)備積累文言常用詞。教材、教情分析：依據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，本篇屬于必修三尋覓文言津梁的必講課文，是《史記》里的經(jīng)典文章。被動(dòng)句（4）、計(jì)未定，求人可使報(bào)秦者。學(xué)習(xí)目標(biāo)：探究廉頗、藺相如的人物形象；學(xué)以致用，培養(yǎng)熱愛(ài)國(guó)家的高尚情感。審時(shí)度勢(shì)：分析秦、趙形勢(shì)“秦強(qiáng)而趙弱，不可不許”“秦以城求璧而趙不許，曲在趙；趙予璧而秦不予趙城，曲在秦”。有謀略：相如度秦王雖齋，決負(fù)約不償城，乃使其衣褐，懷其璧，從徑道亡，歸璧于趙。請(qǐng)看，故事三）故事三：負(fù)荊請(qǐng)罪（銜接：在這一部分中，有一段語(yǔ)言描寫相當(dāng)精彩，請(qǐng)同學(xué)們齊讀“廉頗曰，我為趙將??為刎頸之交”這一節(jié)，注意體會(huì)人物的語(yǔ)氣、神態(tài)）廉頗：心胸略顯狹隘：藺相如徒以口舌為勞，而位居我上，且相如素賤人，吾羞，不忍為之下。（銜接：像廉頗、藺相如這樣的人物，如果放在當(dāng)今社會(huì)，必定會(huì)評(píng)選為感動(dòng)中國(guó)人物）三、知識(shí)拓展。藺相如：（生齊讀）風(fēng)蕭蕭兮，君昂然西向，以一己聰明才智，危難之中，昂首挺胸，只求把災(zāi)化。D．藺相如自知自己是一個(gè)門客，地位低下，因而沒(méi)勇氣跟廉頗見(jiàn)面。D項(xiàng)，與例句同，均為意動(dòng)用法。2．繼續(xù)積累文言常用詞，繼續(xù)培養(yǎng)文言文語(yǔ)感。動(dòng)作刻畫(huà)栩栩如生,躍然紙上。因此,“讓學(xué)生說(shuō)”,勢(shì)在必行。鮑羅也正因?yàn)槿绱?，司馬遷才對(duì)那些在逆境中發(fā)憤，在厄運(yùn)中不屈不撓，在險(xiǎn)境中視死如歸的仁人志士有著深刻的理解，他的《史記》才會(huì)出現(xiàn)那么多有血有肉、栩栩如生、呼之欲出的磨難英雄形象。父親臨終前囑咐他說(shuō)：“余先周室之太史也?！妒酚洷炯o(jì)、世家、列傳記述人物事跡，書(shū)說(shuō)明各種制度的發(fā)展變化，表顯示史事的脈絡(luò)，奠定了后世史書(shū)體例。對(duì)部分歷史人物敘述，語(yǔ)言生動(dòng)，形象鮮明。⒈指導(dǎo)學(xué)生自讀1—2段。趙惠文王年序大事16年（前283）廉頗伐齊，取陽(yáng)晉。⒈指導(dǎo)學(xué)生自讀3—段。④和氏璧的來(lái)歷，師可補(bǔ)充。明確：①“竊計(jì)欲亡走燕”、“竊以為其人勇士”。④“均之二策，寧許以負(fù)秦曲”中的“負(fù)”是使動(dòng)用法。⒉這段話是在怎樣的情況下說(shuō)的？（“秦王無(wú)意償趙城”。下文還有“寡人竊聞趙王好音，請(qǐng)奏瑟”、“璧有瑕，請(qǐng)指示王”，這兩句的“請(qǐng)”的用法，請(qǐng)注意區(qū)分。）⒎小結(jié)藺相如的性格特點(diǎn)。⒐回答下列問(wèn)題，體會(huì)《史記》寫作上的某些特點(diǎn)。㈣總結(jié)至此，相如取得了“完璧歸趙”的徹底勝利，化解了趙王的困窘，打擊了秦國(guó)的威風(fēng)，捍衛(wèi)了趙國(guó)的尊嚴(yán)，展現(xiàn)了其智力、勇氣、辯術(shù)。接著才開(kāi)始寫“完璧歸趙”的故事。秦王就是一個(gè)重要角色。表現(xiàn)了他“能言善辯”“嫻于辭令”的外交家的身份和“知死必勇”“血?dú)鈩偸ⅰ钡牟呤匡L(fēng)度。接著提出趙王齋戒五日，拜送書(shū)于庭，對(duì)比秦的“禮節(jié)甚倨”，且用以死相拼的誓言相脅，真是有理、有利、有節(jié)，不失使者身份，不致把事弄壞，擒縱自如，輕重得當(dāng)，利害昭彰，緩急適度。魯迅先生說(shuō)：“傳神的寫意畫(huà)，并不細(xì)畫(huà)須眉，并不寫上名字，不過(guò)寥寥幾筆，而神情畢肖。司馬遷選取了“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”“廉藺交歡”三則典型故事來(lái)顯示藺相如的智與勇。在“完璧歸趙”故事中，秦王以“書(shū)”騙璧，以“圖”騙璧，以“禮”騙璧，藺相如獻(xiàn)璧、取璧、歸璧，制勝了對(duì)方，不為假象迷惑，不因一時(shí)獲勝麻痹，隨遷而變。本文所敘史實(shí)發(fā)生在公元前283年到前279年之間，正值戰(zhàn)國(guó)中期之末?！盌．相如聞，不肯與（之）會(huì)7．下列對(duì)各句的句式特點(diǎn)的判斷不正確的一項(xiàng)（）A．秦，虎狼之國(guó)（判斷句）B．秦城恐不可得，徒見(jiàn)欺（被動(dòng)句）C．求人可使報(bào)秦者，未得（判斷句）D．臣嘗從大王與燕王會(huì)境上（省略句）8．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（1）公之視廉將軍孰與秦王。議不欲予秦璧。相如度秦王特以詐詳為予趙城，實(shí)不可得，乃謂秦王曰：”和氏璧，天下所共傳寶也，趙王恐，不敢不