讓中醫(yī)文化之花在xxx綻放-免費閱讀
【正文】 學校重視加強“留守孩子”的管理與教育，打破傳統(tǒng)單一模式，建立“學校、家庭、社會”三位一體的德育工作網(wǎng)絡，形成工作合力；注重發(fā)掘德育時代內涵資源，針對青少年學生的實際，設立心理咨詢室，安排心理學教師開展心理咨詢和心理健康教育，給予學生心靈的啟導與關愛；開展“愛心”教育，充實學生心靈深處的真善美，促使他們把眼光關注到社會的弱勢群體，把援救的雙手伸向災區(qū)人民，把真誠和愛心獻給身邊的每一個人；開展“感恩”教育，讓學生在體驗中學會孝敬父母，尊敬師長，與人交往，熱愛母校，引導學生把對學校的感情傾注到自覺參與校園的管理，把對班級熱愛轉化為強烈的集體主義精神，涌現(xiàn)出一大批以愛心待人的優(yōu)秀學生。四、堅持以學生為主體，創(chuàng)設學生自主管理機制。如提高班主任津貼，根據(jù)《班主任目標管理責任制》進行量化評比；評優(yōu)評先、考核、職務晉升等都向德育骨干特別是班主任傾斜。結合本校實際，建立了由校長室、政教處、團支部、班主任、學生會等多個部門組成的德育領導機構和以校長為核心，以政教處、年級組、班主任為主導、以團支部、學生會為輔助、以班干、值日生為保證的“四線德育網(wǎng)”相結合的一套制度，匯編成《銅仁二中班主任管理條例》、《銅仁二中學生一日常規(guī)守則》、《銅仁二中教師文明工作守則》，分發(fā)給各位德育骨干，通過班主任培訓會議、主題班會、教師例會、集會、競賽、活動等各種形式，進行學習探討、落實執(zhí)行，堅持不懈地對學生和教職工進行思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育以及行為習慣養(yǎng)成教育和心理健康教育?！叭宋慕逃睂W生而言包括做人、求知、做事、審美等基礎。近四十年來，正是這種底蘊深厚的學校文化，激勵著全校師生承前啟后，繼往開來，“求實、創(chuàng)新、團結、奮進”的校風，不斷超越自我，充滿生機與活力。我也常常這樣教導我的孩子，生活中，要常懷感激之情，常懷感恩之心。于是，為了買到我稱心的賀年片，我會不惜功夫大街小巷去跑，買來后，再精心做上插圖，為每一位老師、朋友、老領導等寫上能夠表達自己心意的祝詞，然后再一一寄發(fā)出去。仿佛突然間明白：人世間幸福如水、如花、如茶……之所以喜歡這本書，是因為此書集故事性、哲理性于一體，通過精品文章以其生動的筆觸、細膩的情感、深邃的內涵、精彩的敘述，深深地打動和強烈地感染了我。文明美德應從我做起，從身邊的小事做起，說文明話，做文明人。你會規(guī)范的穿衣嗎？你會正確地佩戴紅綠領巾嗎？其次，文明的學生，一定是講禮貌的人。是城市的臉面，是國家的臉面，更是學校的臉面，我們自己的臉面。2013年，團風縣中醫(yī)院成功躋身于省級“二甲”中醫(yī)醫(yī)院行列，實現(xiàn)了跨越式的發(fā)展。山高人為峰，如他的名字一樣，xx帶領中醫(yī)院一班人克難奮進、勵精圖治，擂響了發(fā)展xx中醫(yī)藥事業(yè)的戰(zhàn)鼓。讓我們將時間撥回到2011年，組織上決定xx從但店鎮(zhèn)衛(wèi)生院調任xx縣中醫(yī)院擔任院長一職。傳承必須敢于創(chuàng)新、善于突破，這是中醫(yī)藥的發(fā)展方向，也是中醫(yī)院的潛力所在。禮儀，傳統(tǒng)的解釋是禮節(jié)和儀式?？梢?，文明禮儀對一個人的影響有多大。文明是什么？文明就是造就有修養(yǎng)的人。連續(xù)幾日，漫步書香世界，“落葉回旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養(yǎng)它的大地的感恩；白云繚繞，在蔚藍的天空飄蕩，那是高歌對哺育它的藍天的感恩。其實，感恩并不是什么難事，有時只是心靈上的一點點感動，行為上的一點點表示，但這些需要我們用心去做，用愛報答。常懷怨恨的人，即使高官顯財，也仍活得毫無生趣。如果我們每天都能懷有一顆感恩的心，去學習，去工作，去生活，生活一定會變得更加溫暖，更加快樂，更加有意義！第五篇：讓文明之花在校園永遠綻放【省文明單位復評自查報告】 讓文明之花在校園永遠綻放
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